Seviye Sınıfları İnsan Haklarına Aykırı

mza20 hocam aslı budur ama bunu uygulamaya geçirmek zor gibi geldi bana...

Seviye sınıflarında çocuklar daha o yaşlarda hayatın acı gerçeği ile  karşılaşıyorlar.

Bir öğrenci 7. 8. sınıflarda okuma yazma bilmeyen bir diğer arkadaşıyla aynı sırayı paylaşmak durumunda kalabiliyor.

Henüz başarıyı yakalayamamış öğrenci ise ben başarılı değilim moduna pek erken giriyor.

Çocuğu başarısız olan velinin ise genelde pek umurunda olmuyor. Farketmez diyor.

 Bu sorun direk eğitim sistemi ile ilgili gibi geliyor bana.

Bence seviye grupları değil her sınıfta sınıfta kalma uygulanmalı.
Herkes aynı derecede başarılı olacak diye bir kural yok.
Ancak değişik ülkelerdeki uygulamalarda anadil ve temel derslerde gerekli başarıyı gösteremeyen öğrencinin yetenekli olduğu alanlarda da belirli kıstlamalara gidiliyor.
Biz de bu uygulanmalı. Özellikle sınıfta kalma.

benim bir öğrencim var.3. yılı 1 sınıf okuyor.şu an sadece sesleri tanıyor....ti hecesine la diyor.sınıfla gidemiyor.farklı çalışma kağıtları kullanıyorum.ama sonuç nafile...şimdi bu öğrenci de sınıfta kalıp duruyor?

svcn-85  hocam zaten ilgi gruplarını oluşturabilsek,bunun için imkanımız olsa sorunlarımız büyük ölçüde azalır ama..
bende 1. sınıf okutuyorum ve sınıfımda resmen 3.sınıfa kayıtlı olan ama idarenin ricasıyla benim sınıfa gelen bi öğrenci var. malesef hala a yı e yi karıştırıyo.iki heceyi kapalı hece bile olsa okuyamıyor.busenede fazla bi ilerleme olacağını düşünmüyorum.ınsallah yanılırım.öğrenciyi gözlemlediğim kadarıyla el becerisi iyi ama bu eğitimine (kariyerine) katkı sağlamıyacak. bu öğrenciyi fazla zorlamamak gerek bence.

seviye grubu hadi yapılmadı ilköğretim 8.sınıfa kadar... insan haklarına aykırı..peki niye 8.sınıftan sonra oks sınavıyla seviye grubu yapılıyor..düz lise ile anadolu fen yada öğretmen liselerine giden öğrenciler eşit şarttamı hazırlanıyorlar üniversiteye...ülkemizde bi meslek sahibi olmak için tek şart var akademi becerin ii olacak   gerisini kimse cidiye almıo aktifmişsin sosyalmişsin insanmışsın hikaye o zamn en baştan bilsin çocuklar ne olduğunu sonra yüzlerine zate söylüyoruz...

devye sormuşlar neren eğri diye.....   misali

mza20 hocam benim o öğrencimde okuma yok.yazma deseniz hiç yok...hocam 2 sene zorlamamışlar.ben de zorlamasam ne olur?ben zorluyorum ama...ben de bırakmak zorunda kalırsam ki öyle görünüyor...içinden çıkılması zor bir durum.bir öneriniz var mı ne yapmalıyım?

hocam 2 sene üstüste bırakımasına müfettişde idarede iyi müsade etmiş.daha önce benim sınıfımda okumaya geçemeyen bi öğrenciyi bende bırakmak istemiştim.müfettiş her öğrencinin gelişimi farklı bazı öğrenciler 4.sınıfa kadar okumayı öğrenir 4.sınıfta anlamlı okumaya geçer  dedi.bu vakte kadar okumaz, hiç olmassada okulu bitirme belgesi vermek için sınıfını geçirin, çocuklar yaşıtlarıyla eğitilmeli dedi.bende geçirdim.öğrendiğim kadarıyla bu öğrencim şimdi üçüncü sınıf heceleyerekte olsa okuyomuş.öğrenciniz  5 yılda kalsa sınıfta yapabileceği aynı.bence elinizden geleni yapmanız (eminim yapıyorsunuzdur) olmuyorsada bu senede bırakmanın  faydası olmaz.fiziksel gelişimi artacağı için ilerleyen dönemlerde alay konusu olur. benlik gelişimi de zarar görür

       İlköğretim zorunludur.Herkes okumak zorunda.Sistem zaten ilköğretimi bitirdiğin de eleme yapıyor.Özel liseler,fen liseleri,öğretmen liseleri,anadolu liseleri,normal liseler olarak herkes seviyesine göre okullara gidebiliyor.Birde Zorunlu öğretim olan bu okullar yani devlet okulları özel okullarla aynı tutulmamalı.
        Düşünün sizin çocuğunuz bu sınıfta olsaydı kendinizi nasıl hissedersiniz?Geri zekalılar sınıfı yada tembeller sınıfında çocuğunuz olmasını istermisiniz?İnsanı ötelemenin  onu mahvetmenin daha kötü bir yolu varmı?Geri zekalılar sınıfı yada tembeller sınıfında çocuğunuz olmasını istermisiniz?
        1.2.3.4.5.sınıf öğretmenleri ne hisseder?
        Kendiniz ne hissedersiniz?
        Çocuğunuz ne hisseder?

ben seviye grupların yararına inanmıyorum.empati kuralım;alt seviye sınıfındaki bu çocuk sizin çocuğunuz olsa ,her eve geldiğinde dese ki beni tembellerle aynı sınıfa verdiler,içine kapansa ,üzülse...vb.yazık değil mi o çocuğun geleceğine.belki sonradan açılacak, belki başka bir sorunu var, öğrenememesinin başka bir sebebi var.bizim zamanımızda da vardı ama sınıf içinde ayırırdı öğretmenlerimiz.tembeller şuraya çalışkanlar buraya diye nefret ederdim etiket yapıştırılması ne korkunç.ama gel gör ki öyle işte.sen ne kadar desen de burası tembel sınıfı değil diye öğrenciler sizden iyi bilirler herşeyi!
2.sınıfları okuttum bu yıl.sınıfımda geç öğrenen de vardı bir anlattığımı hemen kapan çocuklarım da.ben ne yaptım, imkanlarımız doğrultusunda yaşıtlarıyla çalıştırdım birbirlerini,ve tembel çalışkan demeden küme çalışmalarında her kümeye o konuya hakim öğrenci verdim.her teneffüste gönüllü çalışkan öğrencilerim arkadaşlarıyla ek çalışmalar yaptılar,üst sınıflardan da yardım aldık.bence en iyisi doğrusu bu.gerek yok öyle etiket ver öğrenciye.ancak gerçekten sorunlu öğrencilere ayrı sınıf açılmasından yanayım.kaynaştırma öğrencim vardı benim.ne yapacağımı bilemedim meslekte ilk yılım,ek çalışmalar falan yapıyoruz ama çocuk hiçbirşey anlamıyor bütün sınıfımın huzurunu bozuyor.işte böyle çocuklara sınıf açılsın.

bir de öğretmen açısından düşünelim.tembel sınıfın öğretmeni bir konuyu 3 kez ,çalışkan sınıfın öğretmeni aynı konuyu 1 kez anlatacak.kimse yanlış anlamasın bizim işimiz öğrenmelerine yardımcı olmak tabi ama bu da öğretmene haksızlık olmayacak mı.?
çalışmayan öğrenci çalışan arkadaşlarından feyz alabilir.onunla bir görevi paylaşır,başarmanın tadına varır.daha ne olsun ,önemli olan da bu değil mi?
başarının tadını aldı mı tamamdır.onlara fırsat verelim,seviye sınıflarına dağıtıp nice çocuğumuzu heba etmeyelim derim.

canur hocam öğrenciler arası seviye farkı olunca, çalışkan öğrencilerin daha baskın çıkması geç anlayan öğrencilerin daha pasifize olmasını ve "ben yapamam, ben anlayamam"  anlayışının gelişmesine sebep oluyor. fakat çabuk anlayan öğrenci ile çalışkan öğrencilerden oluşan çalışma gurupları oluşturulursa dediğiniz mümkün olur...

seviye grupları ancak üniversiteye hazırlananöğrenciler arasında , sınav sorularına göre olur ve bunu da öğrenci anlar...,
 ilköğretim öğrencilerine seviye grubu yaparsanız.. bir grup  daha da seviyesini düşürür.. gururu kırılır.. kaybedilir... öğrencinin arkadaşından öğreneceği çoook şey vardır.. ben sınıfımda uyguluyorum... sınıfta öğrenemediği bir konuyu  eve gidince arkadaşının evine gidiyor ve orada arkadaşına anlatıyor... öğrencileri kaybetmek çok kolaydır... ama bizim işimiz onları kazanmayı hedeflemektir... bir adım dahaaaa...  bir adım daha..... ( benim  naçizane görüşüm ve ilkem...)

seviye sınıfına karşı çıkanları gerçek dünyaya davet ediyorum.Bu kafayla 1 metre ileri bile gidemeyiz