Sınavlarda Açık Uçlu Sorulara Yer Verilsin Mi ?

Öğretmenim teşekkürler.
(Açık uçlu soru, en üst düzey bilişsel yeteneği ölçen, eleştirel düşünme, çıkarım  yapma, ilişkileri görme, ilişkiler arasındaki benzer ve farklılıkları görme ve bulma, analiz etme, probleme farklı çözümler önerme gibi davranışları  ölçen soru tipidir.)
1-Yıllardır çoktan seçmeli soru çözen buna adeta alıştırılan öğrencilerimiz
açık uçlu sorularda zorlanır mı?
2-Ulusal sınavlarda en çok eleştiri """uzun paragraf""çok uzundu anlamakta güçlük çektim diyen bir öğrenci açık uçlu sorulara ne kadar yanıt verebilir ?
3-Okunaklı yazı yazmak  ülkemizde hala bir sorun iken sınavlarda sorun oluşturur mu?
4-Açık uçlu sorular İlkokul 3. sınıftan başlayarak orta okul 8. sınıfa kadar 7 8 yıl  okul bazında sınavlarda uygulansa daha mı başarılı olur.

Merkezi sınavlarda ortak değerlendirme nasıl yapılacak?Optik okuma yapılacaksa;el yazılarının durumu belli;sonuçlar nasıl olacak.
Yeniliklere taraftarım ancak altyapısı iyi hazırlanmadan yapılan çalışmalar bizlere çok zarar vermektedir. [linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] öğretmenim bu konuyla ilgili sizin tecrübelerinizide duymak isteriz.Ne kadar bir süreye ihtiyaç duyuyor bakanlığımız.2017-2018 eğitim öğretime bi çalışma var mı?

Bu durum bir Japonya, Taiwan,Çin, Hindistan için olabilir adamlar her yerde okuyorlar.Silikon vadisinde çalışan, yolda gördüğünüz 2 kişiden biri ya Hintli ya Çinli.

""Yeniliklere taraftarım ancak altyapısı iyi hazırlanmadan yapılan çalışmalar bizlere çok zarar vermektedir.""En can alıcı nokta bu cümlede öğretmenim.
Bakanlığımız bu konuda kendi bünyesinde ve pilot bölgelerde gerekli çalışmayı yaptı ve yapmaya devam ediyor. Pilot bölge sonuçları olumlu.Ancak Okullarımızda uygulamaya geçilmedi.Okullarımızda uygulamaya geçilebilmesi için başta ders kitapları ve ders kitaplarında yer alan değerlendirme bölümleri değiştirilmesi .açık uçlu sorulara yer verilmesi ve öğretmen bilgilendirme çalışmalarının yapılması gerekmektedir.Seminerlerde en kısa zamanda bu projenin hata geçirileceği bildirilmiştir.

Bu durum bir Japonya, Taiwan,Çin, Hindistan için olabilir adamlar her yerde okuyorlar.Silikon vadisinde çalışan, yolda gördüğünüz 2 kişiden biri ya Hintli ya Çinli.

Allah (c.c.) rahmeti, selamı ve bereketi üzerinize olsun.

Öz(ünüze)güven eksikliğinin sebebini anlamakta zorluk çekiyorum.

Açık uçlu soru uygulaması YÜKSEK teknoloji gerektiren bir husus değildir.
Ülkemizdeki şu andaki alt yapı teknolojisi böyle bir uygulama için yeterlidir.

Japonya  6.852 adadan oluşan bir takımadadır. İnsanların yaşamadığı adaları çıkarsak bile, Japonya'nın eğitim sistemini aynı kalitede tüm ülkede uygulayabilmesi imkansızdır.
Çin, 30 yıl öncesine kadar komünist partiye üye olmayanları vatandaş bile saymıyordu. Halen azınlıklar eşit vatandaşlık haklarına sahip değildir.
Çin sadece bazı eyaletlerde  gelişmektedir.
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] linkinde
Çin - Türkiye eğitim sistemlerini  karşılaştırma üzerine bir tez mevcuttur.

Ciddi anlamda başka bir olumsuz gelişme olmazsa 2017 yılında ülke genelinde çipli nüfus cüzdanlı dağıtılmaya başlanacak.
Amerika'nın sadece hayal edebildiği bir uygulamadır bu.
Bildiğim kadarıyla başka hiç bir ülkede (ülke genelinde kullanılmak üzere) bu yönde BAŞLATILMIŞ bir çalışma yok.

Hayvan ve bitki kimlik bilgilerinin bilgisayar ortamında takip edilebildiği nadir ülkelerden biriyiz.

Bu özelliklerimize rağmen gelişmiş teknoloji uygulamaları yapamayacağımızı düşünmenizin sebebi nedir?

""Yeniliklere taraftarım ancak altyapısı iyi hazırlanmadan yapılan çalışmalar bizlere çok zarar vermektedir.""En can alıcı nokta bu cümlede öğretmenim.
Bakanlığımız bu konuda kendi bünyesinde ve pilot bölgelerde gerekli çalışmayı yaptı ve yapmaya devam ediyor.
Pilot bölge sonuçları olumlu.Ancak Okullarımızda uygulamaya geçilmedi.
Okullarımızda uygulamaya geçilebilmesi için başta ders kitapları ve ders kitaplarında yer alan değerlendirme bölümleri değiştirilmesi .
açık uçlu sorulara yer verilmesi ve öğretmen bilgilendirme çalışmalarının yapılması gerekmektedir.Seminerlerde en kısa zamanda bu projenin hata geçirileceği bildirilmiştir.

Allah (c.c.) rahmeti, selamı ve bereketi üzerinize olsun.

Anladığım kadarıyla "armut piş ağzıma düş" diyorsunuz

Uygulama başladığı zaman sıkıntı yaşanmazsa bunun zevki nerede olacak?
 
Hayatı ANLAMLI kılan yaşanan zorluklardır. Her şey güllük gülüstanlık olduğunda, insanlar sıkıntıdan ne yapacaklarını şaşırıyorlar.

Aslinda verilmeli.iki kelimeyi bir araya getirebiliyor mu bakilmali

Aslinda verilmeli.iki kelimeyi bir araya getirebiliyor mu bakilmali

Açık uçlu sorularda veya klasik sorularda öğrencilerin zorlandığı kesin.Okumuyoruz öğretmenim

Değerli Turgut bey işin içinde bir olsanız neler görürsünüz takdir edersiniz ki burada herşey açık açık yazılmıyor benim çalışmadığım yer iş,sektör kalmadı.

Liselerde sınavlarda artık açık uçlu sorularla sınav yapılması ile ilgili yazı gönderilmiş.Yakında tüm okulları kapsar.

(Açık uçlu soru, en üst düzey bilişsel yeteneği ölçen, eleştirel düşünme, çıkarım  yapma, ilişkileri görme, ilişkiler arasındaki benzer ve farklılıkları görme ve bulma, analiz etme, probleme farklı çözümler önerme gibi davranışları  ölçen soru tipidir.)

ÖSYM'nin açık uçlu deneme sınavını inceledikten sonra bu kadar iyimser olamıyorum malesef. Bu sorular analiz-sentez-değerlendirme seviyesinde üst düzey bilişsel yeteneği mi ölçüyor, yoksa bilgi düzeyinde basit, cevabı kesin ve net olan bilgileri hatırlayıp hatırlamadığını mı?

Buyrun:
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]
Fen B:
Aşağıda formülü verilen bileşikleri yazınız. H204
Memeli hayvanlara özgü üç özellik yazınız.
Mitoz bölünme evrelerini yazınız.
Tarih:
Hz. Ömer döneminde oluşturulan kurumlardan üçünü yazınız.
Milli Mücadelede savaşılan cepheleri yazınız.
Türkçe
Verilen cümleyi yapısına, yüklemin yerine ve türüne nasıl adlandırıldığını yazınız.

Olayların, kurumların, savaşların, kişilerin, ovaların, dağların isimlerinin sorulması üst düzey bilişsel yetenek ölçmek mi? Öyleyse çok kolay valla, ver ezberlesinler  Test çözdürmek daha zor

ÖSYM'nin açık uçlu deneme sınavını inceledikten sonra bu kadar iyimser olamıyorum malesef. Bu sorular analiz-sentez-değerlendirme seviyesinde üst düzey bilişsel yeteneği mi ölçüyor, yoksa bilgi düzeyinde basit, cevabı kesin ve net olan bilgileri hatırlayıp hatırlamadığını mı?

Buyrun:
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]
Fen B:
Aşağıda formülü verilen bileşikleri yazınız. H204
Memeli hayvanlara özgü üç özellik yazınız.
Mitoz bölünme evrelerini yazınız.
Tarih:
Hz. Ömer döneminde oluşturulan kurumlardan üçünü yazınız.
Milli Mücadelede savaşılan cepheleri yazınız.
Türkçe
Verilen cümleyi yapısına, yüklemin yerine ve türüne nasıl adlandırıldığını yazınız.

Olayların, kurumların, savaşların, kişilerin, ovaların, dağların isimlerinin sorulması üst düzey bilişsel yetenek ölçmek mi? Öyleyse çok kolay valla, ver ezberlesinler  Test çözdürmek daha zor

Öğretmenim bu sorulara bende inceledim.Sizin belirttiğiniz gibi ezberleyerek rahatlıkla cevap verilebilecek sorular.Daha doğrusu bu sorular klasik soru tipinde.Açık uçlu soru hazırlama ayrı bir uzmanlık istiyor.Benim gördüğüm ve değerlendirdiğim sorular gerçekten uzmanlar tarafından hazırlanmış açık uçlu sorunun amaçlarına uygundu.
Bu uygulamanın başarılı olabilmesi için Bir kaç yıl beklemeli.Gerekli çalışmalar iyi yapılmalı.yazıya önem verilmeli çünkü yazı kesinlikle okunabilir olmalı.