Trt 4 Canlı Yayın Programları ( Şubat 2008)

TRT 4 teki programları izleyip rapor haline getirecek olanlar idareciler.Öğretmenler tatilde olduğu için hiç bir sorumluluğu yok.Duyrulur

ne güzel:))

ben henüz tatilin t sini bile anlamadım. iki tana çocuğum var onlara bile adam gibi zaman ayıramadım çünkü evimde hasta babam var .hemen her günüm hastanelerde sıralarda geçiyor.kendi 6 aylık zorunlu tahlillerime bile zaman bulamadım. diyeceksiniz şimdi internette yazmaya buluyorsunuz diye.şuan saat 23 .50 evde biraz sakinlik var bende biraz bakayımdedim.bu haber dikkatimi çekti.şimdi bizler herkesin imrendiği tatili koştumaca ve yığlmış işlerle uğraşırken henüz dinlenmeye zaman bulamazken birde tv de program mı var.şaştım bu işe .aslında şaşılmaz daha bakalım neler göreceğiz 17 yıldan sonra.bana ve herkese iyi tatiller diyecğeim ama ne tatil....

"Gelecek Eğitimle Gelecek"
TRT 4  SEMİNER RAPORU  5 Şubat 2008

Yard Doç. Dr Bahri ATA

Raporu Hazırlayan: TOLGA PİŞKİNER (İng Öğrt) NİĞDE

Konu: Tarih Bilincini aşılamakta ve oluşturmakta yaşadığımız çevrenin önemi

Öğretmenler ;öğrencilere verdikleri ödevlerde hem kendi dillerinin pekiştirilmesini sağlamak hem de tarihlerini daha iyi kavratabilmek için  yaşadıkları çevredeki belli başlı tarihi mekanlarla ilgili araştırma konuları verebilirler. Mesela Ankara’da yaşayan bir öğrenci için Anıtkabir ile ilgili internetten bilgi bulmak yerine oraya bizzat gidip kendi izlenimlerini  yazması ve birebir tarih ile yüz yüze gelebilmesi kendisi için çok daha verimli olabilecektir. Bu sayede özellikle Sosyal Bilgiler içerikli derslerde tarihe  olan bakış daha pozitif hale gelebilecektir.

Tarih bilincinin oluşturulması ve aşılanması için görsel materyallerin artrrılması gerekmektedir. Böylece öğrenciler kitaptaki soyut bilgiler yerine somut bilgiler ışığında kendi tarihlerini daha iyi özümseyebileceklerdir. Bu tarz uygulamalara en iyi örneklerden biri “Sanal Müze” projeleridir. Bu projelerin daha çok artırılması yerinde olacak böylece internet kullanımında  verimlilik artacaktır.

Sokaktaki vatandaşlara tarih bilincini sınamak için birkaç soru sorulmuş ve bu röportajlar değerlendirilmiştir:
Vatandaşlara Ankara’daki  “Necatibey Caddesi”nin adını kimden ve hangi olaydan aldığı sorulmuş ve sadece birkaç kişi bilebilmiştir. “Necatibey” yani tam adıyla “Mustafa Necatibey”  Atatürk zamanında onun sevdiği çok çalışkan bürokratlardan birisi olmuştur ve daha sonra da öğretmenler için yeni birçok düzenlemeye imza atmış bir Milli Eğitim Bakanı olmuştur.

Bu uygulamanın amacı insanlarımızın oturdukları yerlerin isimlerini nereden aldıklarını öğrenmeleri ve tarih bilincinin somut ve görsel olarak aşılanabilmesidir.

1998’ten sonra  Üniversitelerimizin müfredat programına “Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme” dersi eklenmiş ve özellikle yeni Sosyal Bilgiler Müfredatı daha akıcı ve basite indirgenerek ; Türkçemiz de işin içine daha yoğun bir şekilde katılarak somutsallık artırılmış ve bu sayede yeni ders kitaplarımız güncellik bakımından gazetelerin bile önüne geçebilmeyi başarmıştır.

"Gelecek Eğitimle Gelecek"
TRT 4  SEMİNER RAPORU  5 Şubat 2008

Yard Doç. Dr Bahri ATA

Hazırlayan: TOLGA PİŞKİNER (İng Öğrt) NİĞDE

Konu: Tarih Bilincini aşılamakta ve oluşturmakta yaşadığımız çevrenin önemi

Öğretmenler ;öğrencilere verdikleri ödevlerde hem kendi dillerinin pekiştirilmesini sağlamak hem de tarihlerini daha iyi kavratabilmek için  yaşadıkları çevredeki belli başlı tarihi mekanlarla ilgili araştırma konuları verebilirler. Mesela Ankara’da yaşayan bir öğrenci için Anıtkabir ile ilgili internetten bilgi bulmak yerine oraya bizzat gidip kendi izlenimlerini  yazması ve birebir tarih ile yüz yüze gelebilmesi kendisi için çok daha verimli olabilecektir. Bu sayede özellikle Sosyal Bilgiler içerikli derslerde tarihe  olan bakış daha pozitif hale gelebilecektir.

Tarih bilincinin oluşturulması ve aşılanması için görsel materyallerin artrrılması gerekmektedir. Böylece öğrenciler kitaptaki soyut bilgiler yerine somut bilgiler ışığında kendi tarihlerini daha iyi özümseyebileceklerdir. Bu tarz uygulamalara en iyi örneklerden biri “Sanal Müze” projeleridir. Bu projelerin daha çok artırılması yerinde olacak böylece internet kullanımında  verimlilik artacaktır.

Sokaktaki vatandaşlara tarih bilincini sınamak için birkaç soru sorulmuş ve bu röportajlar değerlendirilmiştir:
Vatandaşlara Ankara’daki  “Necatibey Caddesi”nin adını kimden ve hangi olaydan aldığı sorulmuş ve sadece birkaç kişi bilebilmiştir. “Necatibey” yani tam adıyla “Mustafa Necatibey”  Atatürk zamanında onun sevdiği çok çalışkan bürokratlardan birisi olmuştur ve daha sonra da öğretmenler için yeni birçok düzenlemeye imza atmış bir Milli Eğitim Bakanı olmuştur.

Bu uygulamanın amacı insanlarımızın oturdukları yerlerin isimlerini nereden aldıklarını öğrenmeleri ve tarih bilincinin somut ve görsel olarak aşılanabilmesidir.

1998’ten sonra  Üniversitelerimizin müfredat programına “Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme” dersi eklenmiş ve özellikle yeni Sosyal Bilgiler Müfredatı daha akıcı ve basite indirgenerek ; Türkçemiz de işin içine daha yoğun bir şekilde katılarak somutsallık artırılmış ve bu sayede yeni ders kitaplarımız güncellik bakımından gazetelerin bile önüne geçebilmeyi başarmıştır.

"Gelecek Eğitimle Gelecek"
TRT 4   CANLI YAYIN  RAPORU  5 Şubat 2008

Yard Doç. Dr Bahri ATA

Hazırlayan: TOLGA PİŞKİNER (İng Öğrt) NİĞDE

Konu: Tarih Bilincini aşılamakta ve oluşturmakta yaşadığımız çevrenin önemi

Öğretmenler ;öğrencilere verdikleri ödevlerde hem kendi dillerinin pekiştirilmesini sağlamak hem de tarihlerini daha iyi kavratabilmek için  yaşadıkları çevredeki belli başlı tarihi mekanlarla ilgili araştırma konuları verebilirler. Mesela Ankara’da yaşayan bir öğrenci için Anıtkabir ile ilgili internetten bilgi bulmak yerine oraya bizzat gidip kendi izlenimlerini  yazması ve birebir tarih ile yüz yüze gelebilmesi kendisi için çok daha verimli olabilecektir. Bu sayede özellikle Sosyal Bilgiler içerikli derslerde tarihe  olan bakış daha pozitif hale gelebilecektir.

Tarih bilincinin oluşturulması ve aşılanması için görsel materyallerin artrrılması gerekmektedir. Böylece öğrenciler kitaptaki soyut bilgiler yerine somut bilgiler ışığında kendi tarihlerini daha iyi özümseyebileceklerdir. Bu tarz uygulamalara en iyi örneklerden biri “Sanal Müze” projeleridir. Bu projelerin daha çok artırılması yerinde olacak böylece internet kullanımında  verimlilik artacaktır.

Sokaktaki vatandaşlara tarih bilincini sınamak için birkaç soru sorulmuş ve bu röportajlar değerlendirilmiştir:
Vatandaşlara Ankara’daki  “Necatibey Caddesi”nin adını kimden ve hangi olaydan aldığı sorulmuş ve sadece birkaç kişi bilebilmiştir. “Necatibey” yani tam adıyla “Mustafa Necatibey”  Atatürk zamanında onun sevdiği çok çalışkan bürokratlardan birisi olmuştur ve daha sonra da öğretmenler için yeni birçok düzenlemeye imza atmış bir Milli Eğitim Bakanı olmuştur.

Bu uygulamanın amacı insanlarımızın oturdukları yerlerin isimlerini nereden aldıklarını öğrenmeleri ve tarih bilincinin somut ve görsel olarak aşılanabilmesidir.

1998’ten sonra  Üniversitelerimizin müfredat programına “Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme” dersi eklenmiş ve özellikle yeni Sosyal Bilgiler Müfredatı daha akıcı ve basite indirgenerek ; Türkçemiz de işin içine daha yoğun bir şekilde katılarak somutsallık artırılmış ve bu sayede yeni ders kitaplarımız güncellik bakımından gazetelerin bile önüne geçebilmeyi başarmıştır.

"Gelecek Eğitimle Gelecek"
TRT 4  SEMİNER RAPORU  6 Şubat 2008

Konuk: Yard Doç. Dr Turan Şişman (MEB Bilişim Hizmetleri Daire Başkanı)

Hazırlayan: TOLGA PİŞKİNER (İng Öğrt) NİĞDE

Konu: Eğitimde Bilişim Teknolojileri – E-Dönüşüm ve İnternet Hizmetleri (E-OKUL)

 1. Bilişim Teknolojilerinde ne kadar yol alındı?
  2. MEB son yıllarda Bilişim Teknolojilerinden nasıl faydalanıyor?
  3. MEB’in E-dönüşüm eylem planları
  4. ISO 270001 Güvenlik Sertifikası
  5. MEBBİS
  6. E-OKUL
 

***MEB son yıllarda e-dönüşüm projelerinden oldukça faydalanmaktadır ve böylece kağıt yani kırtasiye masrafı ve aşırı bürokrasiden de kendini arındırmaktadır.

Dünyadaki e-dönüşüm projelerine paralel  olarak Türkiye’deki  E-dönüşüm projeleri internet vasıtasıyla sunulmaya başlanmıştır. 2003-2004 yılında MEB kısa dönem eylem planı olarak tasarladığı birçok  projeyi hayata kazandırmayı başarmış ve yakın bir tarihte yürürlüğe sokmuştur. 14 tane eylem planı barından bu e-dönüşüm projesinden bazıları aşağıdaki gibidir.
 MEB’ in eylem planlarından bazıları;
a)   İletişim altyapısının kurulması
b)   Bilişim Teknolojileri Sınıflarının oluşturulması
c)   Kamu Erişim İnternet Hizmetleri   vb….

Yukarıda geçen eylem planları yürürlüğe girmeden önce gerekli yetkili kişiler ve birçok idare kadrosunda bulunan kişilerle çıkabilecek pürüz ve aksaklıklar ve bunlara alınacak önlemlerle ilgili il ve ilçe bazlarında birkaç kez toplantı yapılmıştır.

Türkiyedeki öğrenci sayısı çoğu Avrupa devletlerininkinin belki 5, 10 misli katında olduğundan dolayı E-dönüşüm projeleri çok sıkı bir kontrol ve güncelleme altına girmiştir. 8 derslik ve 150 den fazla öğrenci sayısına ulan tüm okullarımızda geniş bandlı ADSL İnternet erişimi ve Bilişim Teknolojileri sınıfları kurulmuştur.

 ISO 270001 Güvenlik Sertifikası alınarak (ki bu sertifika çoğu projede bulunmamaktadır) İnternet üzerinden gelebilecek siber tehlikelere karşı gerekli önlemler alınmıştır.

 MEB Bilişim Hizmetleri Dairesinde 120 civarında öğretmenimiz bizzat kendileri bu e-dönüşüm uygulamalarını başarılı bir şekilde oluşturmuş olup yine kendi meslektaşlarına sunmuştur. Bu dairemizde hem danışmanlık hem de Donanım Hizmetleri mevcuttur.

MEBBİS veri tabanında web tabanlı 100 e yakın modül bulunmaktadır. (Personel , Atama , Özlük Hakları vb..)
Personelimiz için 24 Şubatta  bir sınav açılacak olup öğretmenlerimizde bilgisayar kullanımı açısından hangi eksikliklerin olduğunu ve buna karşı hangi eğitimlerin verilebileceğini değerlendirecektir.

E-OKUL projesi 1,5 yıl önce veri taban çalışmaları başlatılan bir projedir. Tasarım ve kodlama çalışmaları yapılarak hizmete sunulmuş ve Öğretmen – Öğrenci – Veli – İdareci ve Bakanlık birimlerinde çalışan tüm personele hitap etmektedir. Bu proje çok yakında Ortaöğretim süreci içerisine de genişleyecektir.
 
 

"Gelecek Eğitimle Gelecek"
TRT 4  SEMİNER RAPORU  6 Şubat 2008

Konuk: Yard Doç. Dr Turan Şişman (MEB Bilişim Hizmetleri Daire Başkanı)

Hazırlayan: TOLGA PİŞKİNER (İng Öğrt) NİĞDE

Konu: Eğitimde Bilişim Teknolojileri – E-Dönüşüm ve İnternet Hizmetleri (E-OKUL)

 1. Bilişim Teknolojilerinde ne kadar yol alındı?
  2. MEB son yıllarda Bilişim Teknolojilerinden nasıl faydalanıyor?
  3. MEB’in E-dönüşüm eylem planları
  4. ISO 270001 Güvenlik Sertifikası
  5. MEBBİS
  6. E-OKUL
 

***MEB son yıllarda e-dönüşüm projelerinden oldukça faydalanmaktadır ve böylece kağıt yani kırtasiye masrafı ve aşırı bürokrasiden de kendini arındırmaktadır.

Dünyadaki e-dönüşüm projelerine paralel  olarak Türkiye’deki  E-dönüşüm projeleri internet vasıtasıyla sunulmaya başlanmıştır. 2003-2004 yılında MEB kısa dönem eylem planı olarak tasarladığı birçok  projeyi hayata kazandırmayı başarmış ve yakın bir tarihte yürürlüğe sokmuştur. 14 tane eylem planı barından bu e-dönüşüm projesinden bazıları aşağıdaki gibidir.
 MEB’ in eylem planlarından bazıları;
a)   İletişim altyapısının kurulması
b)   Bilişim Teknolojileri Sınıflarının oluşturulması
c)   Kamu Erişim İnternet Hizmetleri   vb….

Yukarıda geçen eylem planları yürürlüğe girmeden önce gerekli yetkili kişiler ve birçok idare kadrosunda bulunan kişilerle çıkabilecek pürüz ve aksaklıklar ve bunlara alınacak önlemlerle ilgili il ve ilçe bazlarında birkaç kez toplantı yapılmıştır.

Türkiyedeki öğrenci sayısı çoğu Avrupa devletlerininkinin belki 5, 10 misli katında olduğundan dolayı E-dönüşüm projeleri çok sıkı bir kontrol ve güncelleme altına girmiştir. 8 derslik ve 150 den fazla öğrenci sayısına ulan tüm okullarımızda geniş bandlı ADSL İnternet erişimi ve Bilişim Teknolojileri sınıfları kurulmuştur.

 ISO 270001 Güvenlik Sertifikası alınarak (ki bu sertifika çoğu projede bulunmamaktadır) İnternet üzerinden gelebilecek siber tehlikelere karşı gerekli önlemler alınmıştır.

 MEB Bilişim Hizmetleri Dairesinde 120 civarında öğretmenimiz bizzat kendileri bu e-dönüşüm uygulamalarını başarılı bir şekilde oluşturmuş olup yine kendi meslektaşlarına sunmuştur. Bu dairemizde hem danışmanlık hem de Donanım Hizmetleri mevcuttur.

MEBBİS veri tabanında web tabanlı 100 e yakın modül bulunmaktadır. (Personel , Atama , Özlük Hakları vb..)
Personelimiz için 24 Şubatta  bir sınav açılacak olup öğretmenlerimizde bilgisayar kullanımı açısından hangi eksikliklerin olduğunu ve buna karşı hangi eğitimlerin verilebileceğini değerlendirecektir.

E-OKUL projesi 1,5 yıl önce veri taban çalışmaları başlatılan bir projedir. Tasarım ve kodlama çalışmaları yapılarak hizmete sunulmuş ve Öğretmen – Öğrenci – Veli – İdareci ve Bakanlık birimlerinde çalışan tüm personele hitap etmektedir. Bu proje çok yakında Ortaöğretim süreci içerisine de genişleyecektir.
 
 

BEN SİTE ÜYENİZ TOLGA PİŞKİNER. BU RAPORU SİTENİZDE YAYINLARSANIZ HERKES Bİ RAHATLAR OH ÇEKER. HER GÜN CUMA GÜNÜNE KADAR BU RAPORLARI GÖNDERECEĞİM. SADECE İLK GÜNÜN RAPORU EKSİK , İZLEMEDİM.. 
 
"Gelecek Eğitimle Gelecek"

TRT 4  SEMİNER RAPORU  5 Şubat 2008
 
Yard Doç. Dr Bahri ATA

 
Hazırlayan: TOLGA PİŞKİNER (İng Öğrt) NİĞDE

 
Konu: Tarih Bilincini aşılamakta ve oluşturmakta yaşadığımız çevrenin önemi

Öğretmenler ;öğrencilere verdikleri ödevlerde hem kendi dillerinin pekiştirilmesini sağlamak hem de tarihlerini daha iyi kavratabilmek için  yaşadıkları çevredeki belli başlı tarihi mekanlarla ilgili araştırma konuları verebilirler. Mesela Ankara’da yaşayan bir öğrenci için Anıtkabir ile ilgili internetten bilgi bulmak yerine oraya bizzat gidip kendi izlenimlerini  yazması ve birebir tarih ile yüz yüze gelebilmesi kendisi için çok daha verimli olabilecektir. Bu sayede özellikle Sosyal Bilgiler içerikli derslerde tarihe  olan bakış daha pozitif hale gelebilecektir.

Tarih bilincinin oluşturulması ve aşılanması için görsel materyallerin artrrılması gerekmektedir. Böylece öğrenciler kitaptaki soyut bilgiler yerine somut bilgiler ışığında kendi tarihlerini daha iyi özümseyebileceklerdir. Bu tarz uygulamalara en iyi örneklerden biri “Sanal Müze” projeleridir. Bu projelerin daha çok artırılması yerinde olacak böylece internet kullanımında  verimlilik artacaktır.

 

Sokaktaki vatandaşlara tarih bilincini sınamak için birkaç soru sorulmuş ve bu röportajlar değerlendirilmiştir:

Vatandaşlara Ankara’daki  “Necatibey Caddesi”nin adını kimden ve hangi olaydan aldığı sorulmuş ve sadece birkaç kişi bilebilmiştir. “Necatibey” yani tam adıyla “Mustafa Necatibey”  Atatürk zamanında onun sevdiği çok çalışkan bürokratlardan birisi olmuştur ve daha sonra da öğretmenler için yeni birçok düzenlemeye imza atmış bir Milli Eğitim Bakanı olmuştur.

 

Bu uygulamanın amacı insanlarımızın oturdukları yerlerin isimlerini nereden aldıklarını öğrenmeleri ve tarih bilincinin somut ve görsel olarak aşılanabilmesidir.

 

1998’ten sonra  Üniversitelerimizin müfredat programına “Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme” dersi eklenmiş ve özellikle yeni Sosyal Bilgiler Müfredatı daha akıcı ve basite indirgenerek ; Türkçemiz de işin içine daha yoğun bir şekilde katılarak somutsallık artırılmış ve bu sayede yeni ders kitaplarımız güncellik bakımından gazetelerin bile önüne geçebilmeyi başarmıştır.

 

"Gelecek Eğitimle Gelecek"

TRT 4  SEMİNER RAPORU  6 Şubat 2008

 

Konuk: Yard Doç. Dr Turan Şişman (MEB Bilişim Hizmetleri Daire Başkanı)

 

Hazırlayan: TOLGA PİŞKİNER (İng Öğrt) NİĞDE

 

Konu: Eğitimde Bilişim Teknolojileri – E-Dönüşüm ve İnternet Hizmetleri (E-OKUL)

 

 1. Bilişim Teknolojilerinde ne kadar yol alındı?

  2. MEB son yıllarda Bilişim Teknolojilerinden nasıl faydalanıyor?

  3. MEB’in E-dönüşüm eylem planları

  4. ISO 270001 Güvenlik Sertifikası

  5. MEBBİS

  6. E-OKUL

 

 

***MEB son yıllarda e-dönüşüm projelerinden oldukça faydalanmaktadır ve böylece kağıt yani kırtasiye masrafı ve aşırı bürokrasiden de kendini arındırmaktadır.

 

Dünyadaki e-dönüşüm projelerine paralel  olarak Türkiye’deki  E-dönüşüm projeleri internet vasıtasıyla sunulmaya başlanmıştır. 2003-2004 yılında MEB kısa dönem eylem planı olarak tasarladığı birçok  projeyi hayata kazandırmayı başarmış ve yakın bir tarihte yürürlüğe sokmuştur. 14 tane eylem planı barından bu e-dönüşüm projesinden bazıları aşağıdaki gibidir.

 MEB’ in eylem planlarından bazıları;

a)       İletişim altyapısının kurulması

b)       Bilişim Teknolojileri Sınıflarının oluşturulması

c)       Kamu Erişim İnternet Hizmetleri   vb….

 

Yukarıda geçen eylem planları yürürlüğe girmeden önce gerekli yetkili kişiler ve birçok idare kadrosunda bulunan kişilerle çıkabilecek pürüz ve aksaklıklar ve bunlara alınacak önlemlerle ilgili il ve ilçe bazlarında birkaç kez toplantı yapılmıştır.

 

Türkiyedeki öğrenci sayısı çoğu Avrupa devletlerininkinin belki 5, 10 misli katında olduğundan dolayı E-dönüşüm projeleri çok sıkı bir kontrol ve güncelleme altına girmiştir. 8 derslik ve 150 den fazla öğrenci sayısına ulan tüm okullarımızda geniş bandlı ADSL İnternet erişimi ve Bilişim Teknolojileri sınıfları kurulmuştur.

 

 ISO 270001 Güvenlik Sertifikası alınarak (ki bu sertifika çoğu projede bulunmamaktadır) İnternet üzerinden gelebilecek siber tehlikelere karşı gerekli önlemler alınmıştır.

 

 MEB Bilişim Hizmetleri Dairesinde 120 civarında öğretmenimiz bizzat kendileri bu e-dönüşüm uygulamalarını başarılı bir şekilde oluşturmuş olup yine kendi meslektaşlarına sunmuştur. Bu dairemizde hem danışmanlık hem de Donanım Hizmetleri mevcuttur.

 

MEBBİS veri tabanında web tabanlı 100 e yakın modül bulunmaktadır. (Personel , Atama , Özlük Hakları vb..)

Personelimiz için 24 Şubatta  bir sınav açılacak olup öğretmenlerimizde bilgisayar kullanımı açısından hangi eksikliklerin olduğunu ve buna karşı hangi eğitimlerin verilebileceğini değerlendirecektir.

 

E-OKUL projesi 1,5 yıl önce veri taban çalışmaları başlatılan bir projedir. Tasarım ve kodlama çalışmaları yapılarak hizmete sunulmuş ve Öğretmen – Öğrenci – Veli – İdareci ve Bakanlık birimlerinde çalışan tüm personele hitap etmektedir. Bu proje çok yakında Ortaöğretim süreci içerisine de genişleyecektir.

Teşekkürler...

sağolun TMURAT hocam

hocam çok teşekkürlerr...allah razı olsun...

pardon ama bu canlı yayınlarla ilgili yapılması gereken bişey mi vardı bu olayla ilgili bizlerin bir bilgisi yok arkadaşlar

Evet hocam. Rapor hazırlanacak. Size yazı gelmedi mi? rapor gönderen tmurat hocam teşekkürler.

Ne raporu arkadaşlar bizleri bilgilendirir misiniz lütfen???

teşekler Murat HOCAM.