Üstün Zekalı Öğrencilerin Tesbiti Ve Eğitimi

normal okullarda körelmekten başka şansları kalmıyor.

BİNDE 1 GÖRÜLEN "DAHİ" PİDECİDEN ÇIKTI

İstanbul'da, okula gitmek istemeyen ve okuma yazma konusunda akranlarından geride kalan 9 yaşındaki Melike Erbaş zekasıyla şaşırttı.
 
Eklenme: 08 Haziran 2014 13:08

Babasının işlettiği pide salonunda daim müşterilerden olan Üstün Zekalılar Derneği Başkanı ile tanışan küçük kız verdiği cevaplarla ilgi çekti ve zeka testine tabi tutuldu. Üstün zekâlıları sollayan ve 'binde bir oranda görülen dahi' seviyesinde olduğu ortaya çıkan küçük kız özel eğitim bünyesine alındı.

İstanbul'da Erbaş çiftinin tek çocuğu olan Melike Erbaş sancılı geçen okul hayatını zeka seviyesiyle ters orantıya dönüştürdü. Henüz 9 yaşında olan ve zeka seviyesiyle gelecek yıllarda bilim dünyasında büyük umutlar vaat eden Melike, okul hayatının dönüm noktasını babasının işlettiği pide salonunda yaşadı. Okula başladıktan sonra ikinci sınıfa kadar hem derslerinde hem de sınıf ortamında istenilen başarı ve uyumu yakalayamayan Melike, okuma yazma konusunda da yaşıtlarından geride kaldı. Sancılı süreç, yıllardır pidecilik yaparak geçimini sağlayan baba Fevzi Erbaş’ın durumu bir müşterisiyle paylaşmasıyla son buldu. Salonun daim müşterileri arasında yer alan Üstün Zekalılar Derneği Başkanı Tunahan Coşkun, baba Erbaş’ın anlattığı karanlık tabloya ışık tuttu ve küçük kızın aslında bir hazine olduğu ortaya çıktı.

“OKUL SÜRECİ EZİYETTİ” Kızının iki yıllık okul hayatının bir karın ağrısı sürecinden ibaret olduğunu anlatan baba Fevzi Erbaş, şunları söyledi: “İlkokul birinci sınıfı bitirdiğimizde okumakta çok zorlanıyorduk. Öğretmenin yaz tatilinde verdiği hikaye kitaplarını okuyamıyorduk. Eziyet halindeydi. Esas derdimiz buydu. İkinci sınıfa başlayacağımız zaman yine okula gitme konusunda sıkıntı yaşadık. Ben pideciyim. Dernek başkanımız Tunahan bey de sık sık gelir yemek yerdi. Bir gün sohbet sırasında kızımın durumunu anlattım ve bana işyerindeki durumunu sordu ben de sıkıntı olmadığını söyledim. Daha sonra bizi derneğe davet etti. Yapılan zeka testi değerlendirmesi sonrasında görevli bayan gülümseyerek bizi yanına davet edip tebrik etti. Ama biz hâla şokeyiz. Bize ‘kızınız çok iyi. Üstün zekalı’ denildi. Üzülerek geldiğimiz yerden şaşırarak sevinerek çıktık." “BİNDE 1-2 DÜZEYDE DAHİ” Küçük ama dahi büyüklükte olan Melike’nin keşfediliş sürecini aktaran Üstün Zekalılar Derneği Başkanı Tunahan Coşkun da, sözlerini şöyle sürdürdü: “Zaman zaman yemek üzere gittiğim pidecide Fevzi Bey’le konuştuk. Kızının okul hayatında yaşadığı sıkıntıları benimle paylaştı ve bazı sorular yönelttim kendisine. Verdiği cevapla üstün zekalı ve dahi çocukların bulgularının belirtilerine işaret ediyordu. Uzman psikologlar tarafından yapılan zeka testleri sonucu binde 1 -2 ‘dahi’ düzeyinde görülen bir bulgu ile karşı karşıya kaldık” YANLIŞ BİLİNEN DOĞRU ÇOCUKLAR

Üstün zekalı ya da dahi olarak adlandırılan çocukların özelliklerine ilişkin bilgi veren Coşkun, söz konusu çocukların uygun ortamlarda eğitim ve öğretim almaları gerektiğini belirtti. Coşkun, bu çocukların çoğunlukla yüksek özgüvene sahip olduklarını belirterek sözlerine şöyle devam etti: "Merak duyduğu şeyleri öğrenmeden rahat edemez, sürekli sorgularlar. Mükemmeliyetçidir, güçlü bir hafızası vardır, karmaşık kavramları anlayabilecek muhakeme yeteneğine ve sözel bilgiye sahiptir. Tekrarlardan sıkılır ve ödev yapmaktan hoşlanmaz. Bağımsız çalışmayı sever. Bazen yaramaz, ukala, sabırsız gibi tanımların altında kalıp olumlu yönleriyle öne çıkamaz. Yaşıtlarıyla ilişki kurmakta zorlanan bu çocukları kendi 'zihinsel yaşıtları' ile bir araya getirmek, iletişim becerilerini geliştirmenin yanı sıra başka bir yoldur.” “FARKETMEK İÇİN ÖĞRETMEN EĞİTİMİ ŞART” Coşkun, aileler ve öğretmenlerin söz konusu çocuklarla ciddi bir problemler yaşadığını, ‘üstün zekalı ve parlak çocuk’ kavramlarının karıştırılabildiğine yönelik açıklama yaparak bu çocukların devlet politikası güdümünde özel eğitim ve öğretim almaları gerektiğini vurguladı. Böyle çocukların bünyelerinin çok hassas olduğunu anlatan Coşkun, şunları söyledi: "Erken konuşmaya başlarlar. Üstlerine örtülen bir battaniyeden bile oldukça rahatsızlık duyabilirler. Erken yürüyebilirler. Fiziksel olarak da düzgün ve güzel görünümlü çocuklardır. Parlak çocuk, okul ortamında başarı oranı yüksek olan çocuk olarak kabul ediliyor. Üstün zekalı çocuklar ise okul ortamında çok başarılı olamıyorlar. Bunun da müfredatla alakası var. Öğretmen eğitimi çok önemli üstün zekalı çocukların tespiti için. Kendilerini geliştirebilmeleri ve yeteneklerini kullanabilmeleri için okulda veya okul dışında uygun ortam sağlanmalıdır. Dünyada bu çocuklarla ilgili çok fazla çalışmalar var ancak Türkiye’de buna yönelik bir devlet politikası yok. Henüz başlangıç seviyesindeyiz.

MİMAR OLMAK İSTİYOR

Şaşırtan hikayenin büyük kahramanı Melike Erbaş da, eskiden çok yavaş okuduğunu belirterek "Okul sıkıcı geliyordu. Çok fazla soru soruyor muşum. Ben en çok neden merak ediliri merak ediyorum. Meraklıyım. Büyüyünce mimar olmak istiyorum. İlk olarak bir ev çizeceğim ve o evde ailemle ben yaşayacağım.” KEŞİFE GÖTÜREN DİYALOG

9 yaşındaki Melike Erbaş ve Üstün Zekalılar Derneği Başkanı Tunahan Coşkun küçük kız ile ilk karşılaştıklarında aralarında geçen diyalog şöyle:
Tunahan Coşkun: Kaç yaşındasın?
Melike Erbaş: Neden merak ettiğini merak ettim.
Tunahan Coşkun: Sence, ‘kalem-çilek-elma ve muz’ sıralamasında hangisi farklıdır?
Melike Erbaş: Tabii çilek.
Tunahan Coşkun: Neden?
Melike Erbaş: Çünkü elma ve muz ağaçta yetişir. Kalem de ağaçtan yapılır. Çilek ağaçta değil yerde yetişir.

Kaynak: İHA


eğer bu haber doğruysa;üstün zekalıları tespit için devletin kapsamlı bir araştırma yapmasının gerekliliği ortaya çıkıyor.milli eğitim bakanlığımız ve ilgili diğer bakanlıklara büyük görev düşüyor.çünkü,üstün zekalı çocuklar bir ülkenin geleceği için hayati önemde olmalıdır,diğer çocuklar arasında körelmemelidir.

BİNDE 1 GÖRÜLEN "DAHİ" PİDECİDEN ÇIKTI

İstanbul'da, okula gitmek istemeyen ve okuma yazma konusunda akranlarından geride kalan 9 yaşındaki Melike Erbaş zekasıyla şaşırttı.
 
Eklenme: 08 Haziran 2014 13:08

Babasının işlettiği pide salonunda daim müşterilerden olan Üstün Zekalılar Derneği Başkanı ile tanışan küçük kız verdiği cevaplarla ilgi çekti ve zeka testine tabi tutuldu. Üstün zekâlıları sollayan ve 'binde bir oranda görülen dahi' seviyesinde olduğu ortaya çıkan küçük kız özel eğitim bünyesine alındı.

İstanbul'da Erbaş çiftinin tek çocuğu olan Melike Erbaş sancılı geçen okul hayatını zeka seviyesiyle ters orantıya dönüştürdü. Henüz 9 yaşında olan ve zeka seviyesiyle gelecek yıllarda bilim dünyasında büyük umutlar vaat eden Melike, okul hayatının dönüm noktasını babasının işlettiği pide salonunda yaşadı. Okula başladıktan sonra ikinci sınıfa kadar hem derslerinde hem de sınıf ortamında istenilen başarı ve uyumu yakalayamayan Melike, okuma yazma konusunda da yaşıtlarından geride kaldı. Sancılı süreç, yıllardır pidecilik yaparak geçimini sağlayan baba Fevzi Erbaş’ın durumu bir müşterisiyle paylaşmasıyla son buldu. Salonun daim müşterileri arasında yer alan Üstün Zekalılar Derneği Başkanı Tunahan Coşkun, baba Erbaş’ın anlattığı karanlık tabloya ışık tuttu ve küçük kızın aslında bir hazine olduğu ortaya çıktı.

“OKUL SÜRECİ EZİYETTİ” Kızının iki yıllık okul hayatının bir karın ağrısı sürecinden ibaret olduğunu anlatan baba Fevzi Erbaş, şunları söyledi: “İlkokul birinci sınıfı bitirdiğimizde okumakta çok zorlanıyorduk. Öğretmenin yaz tatilinde verdiği hikaye kitaplarını okuyamıyorduk. Eziyet halindeydi. Esas derdimiz buydu. İkinci sınıfa başlayacağımız zaman yine okula gitme konusunda sıkıntı yaşadık. Ben pideciyim. Dernek başkanımız Tunahan bey de sık sık gelir yemek yerdi. Bir gün sohbet sırasında kızımın durumunu anlattım ve bana işyerindeki durumunu sordu ben de sıkıntı olmadığını söyledim. Daha sonra bizi derneğe davet etti. Yapılan zeka testi değerlendirmesi sonrasında görevli bayan gülümseyerek bizi yanına davet edip tebrik etti. Ama biz hâla şokeyiz. Bize ‘kızınız çok iyi. Üstün zekalı’ denildi. Üzülerek geldiğimiz yerden şaşırarak sevinerek çıktık." “BİNDE 1-2 DÜZEYDE DAHİ” Küçük ama dahi büyüklükte olan Melike’nin keşfediliş sürecini aktaran Üstün Zekalılar Derneği Başkanı Tunahan Coşkun da, sözlerini şöyle sürdürdü: “Zaman zaman yemek üzere gittiğim pidecide Fevzi Bey’le konuştuk. Kızının okul hayatında yaşadığı sıkıntıları benimle paylaştı ve bazı sorular yönelttim kendisine. Verdiği cevapla üstün zekalı ve dahi çocukların bulgularının belirtilerine işaret ediyordu. Uzman psikologlar tarafından yapılan zeka testleri sonucu binde 1 -2 ‘dahi’ düzeyinde görülen bir bulgu ile karşı karşıya kaldık” YANLIŞ BİLİNEN DOĞRU ÇOCUKLAR

Üstün zekalı ya da dahi olarak adlandırılan çocukların özelliklerine ilişkin bilgi veren Coşkun, söz konusu çocukların uygun ortamlarda eğitim ve öğretim almaları gerektiğini belirtti. Coşkun, bu çocukların çoğunlukla yüksek özgüvene sahip olduklarını belirterek sözlerine şöyle devam etti: "Merak duyduğu şeyleri öğrenmeden rahat edemez, sürekli sorgularlar. Mükemmeliyetçidir, güçlü bir hafızası vardır, karmaşık kavramları anlayabilecek muhakeme yeteneğine ve sözel bilgiye sahiptir. Tekrarlardan sıkılır ve ödev yapmaktan hoşlanmaz. Bağımsız çalışmayı sever. Bazen yaramaz, ukala, sabırsız gibi tanımların altında kalıp olumlu yönleriyle öne çıkamaz. Yaşıtlarıyla ilişki kurmakta zorlanan bu çocukları kendi 'zihinsel yaşıtları' ile bir araya getirmek, iletişim becerilerini geliştirmenin yanı sıra başka bir yoldur.” “FARKETMEK İÇİN ÖĞRETMEN EĞİTİMİ ŞART” Coşkun, aileler ve öğretmenlerin söz konusu çocuklarla ciddi bir problemler yaşadığını, ‘üstün zekalı ve parlak çocuk’ kavramlarının karıştırılabildiğine yönelik açıklama yaparak bu çocukların devlet politikası güdümünde özel eğitim ve öğretim almaları gerektiğini vurguladı. Böyle çocukların bünyelerinin çok hassas olduğunu anlatan Coşkun, şunları söyledi: "Erken konuşmaya başlarlar. Üstlerine örtülen bir battaniyeden bile oldukça rahatsızlık duyabilirler. Erken yürüyebilirler. Fiziksel olarak da düzgün ve güzel görünümlü çocuklardır. Parlak çocuk, okul ortamında başarı oranı yüksek olan çocuk olarak kabul ediliyor. Üstün zekalı çocuklar ise okul ortamında çok başarılı olamıyorlar. Bunun da müfredatla alakası var. Öğretmen eğitimi çok önemli üstün zekalı çocukların tespiti için. Kendilerini geliştirebilmeleri ve yeteneklerini kullanabilmeleri için okulda veya okul dışında uygun ortam sağlanmalıdır. Dünyada bu çocuklarla ilgili çok fazla çalışmalar var ancak Türkiye’de buna yönelik bir devlet politikası yok. Henüz başlangıç seviyesindeyiz.

MİMAR OLMAK İSTİYOR

Şaşırtan hikayenin büyük kahramanı Melike Erbaş da, eskiden çok yavaş okuduğunu belirterek "Okul sıkıcı geliyordu. Çok fazla soru soruyor muşum. Ben en çok neden merak ediliri merak ediyorum. Meraklıyım. Büyüyünce mimar olmak istiyorum. İlk olarak bir ev çizeceğim ve o evde ailemle ben yaşayacağım.” KEŞİFE GÖTÜREN DİYALOG

9 yaşındaki Melike Erbaş ve Üstün Zekalılar Derneği Başkanı Tunahan Coşkun küçük kız ile ilk karşılaştıklarında aralarında geçen diyalog şöyle:
Tunahan Coşkun: Kaç yaşındasın?
Melike Erbaş: Neden merak ettiğini merak ettim.
Tunahan Coşkun: Sence, ‘kalem-çilek-elma ve muz’ sıralamasında hangisi farklıdır?
Melike Erbaş: Tabii çilek.
Tunahan Coşkun: Neden?
Melike Erbaş: Çünkü elma ve muz ağaçta yetişir. Kalem de ağaçtan yapılır. Çilek ağaçta değil yerde yetişir.

Kaynak: İHA

Bu soruya bu cevabı verebilen bir çocuk nasıl olur da okuma yazmaya geçemez? Mantık dışı. 20 sene sonra 2. Einstein bizim milletten çıkar inşallah. "Melike" bu ismi 20 sene sonra tekrar soracam yetkililere!

kritik soru şu:üstün zekalı öğrencileri en iyi kim tespit edebilir?
sınıf öğretmeni mi,branş öğretmenleri mi,uzman olmayan rehber öğretmen mi,okul müdürü mü, RAM mı,uzman psikilog mu,uzman sosyolog mu ........

Üstün zekalı olduğuna inandığım, fakat ispatlayamadigim bir öğrencim var sınıfta.. Zeka testini kurumlar yapmak istemiyorlar, ram a yönlendirdik fakat test ilkel şartlarda yapıldı, sonuç gelmedi. Bahsettiğim öğrencim müfredatın çok üstünde... Ne verseniz alıyor, bir kere söylemeniniz yeterli. Bu sene halk danslarına gönderdik, hocası bana dedi ki hocam çocuğun kulağı da çok iyi, dansla zaten çok başarılı, ailesi farkında olsun lütfen bişeyler yapsınlar dedi.
Fakat ben Adana'da bu çocuk için Zekasıni ispat edebileceğim bir kurum bulamadım. Bilsem in müfredatı değişmiş, 4. Sınıftan itibaren alıyorlarmis. Çukurova Ünv psikiyatri başvurduk, sadece zihinsel yetersizliği olanlar için zekâ testine öncelik veriliyormus. Fikir verebilecek olan varsa   sevinirim.

Üstün zekalı olduğuna inandığım, fakat ispatlayamadigim bir öğrencim var sınıfta.. Zeka testini kurumlar yapmak istemiyorlar, ram a yönlendirdik fakat test ilkel şartlarda yapıldı, sonuç gelmedi. Bahsettiğim öğrencim müfredatın çok üstünde... Ne verseniz alıyor, bir kere söylemeniniz yeterli. Bu sene halk danslarına gönderdik, hocası bana dedi ki hocam çocuğun kulağı da çok iyi, dansla zaten çok başarılı, ailesi farkında olsun lütfen bişeyler yapsınlar dedi.
Fakat ben Adana'da bu çocuk için Zekasıni ispat edebileceğim bir kurum bulamadım. Bilsem in müfredatı değişmiş, 4. Sınıftan itibaren alıyorlarmis. Çukurova Ünv psikiyatri başvurduk, sadece zihinsel yetersizliği olanlar için zekâ testine öncelik veriliyormus. Fikir verebilecek olan varsa   sevinirim.

benim yigenimde aynı durumda öğrenme güçlüğü yaşadı uyum sorunu falan yaşadı sınıfta kolej psikologu viscr testi uygulamış galiba bilsemler dediğiniz gibi 4.sınıfta alım yapıyor saçmalık orda zaten

Tunahan Coşkun: Sence, ‘kalem-çilek-elma ve muz’ sıralamasında hangisi farklıdır?
Melike Erbaş: Tabii çilek.
Tunahan Coşkun: Neden?
Melike Erbaş: Çünkü elma ve muz ağaçta yetişir. Kalem de ağaçtan yapılır. Çilek ağaçta değil yerde yetişir.


Sizce "kalem-çilek-elma ve muz" sıralamasında hangisi farklıdır?
 
sorusuna "Melike Erbaş gibi" cevap veren öğrenciye maalesef rastlamadım.

Ili oğlumda da bunu yaşadık hala daha bu durumu sorun olarak yaşıyoruz maalesef bizim ülkemizde üstün zekalı çocuklara yönelik kapsamlı ve yeterli bir çalışma yok

Tunahan Coşkun: Sence, ‘kalem-çilek-elma ve muz’ sıralamasında hangisi farklıdır?
Melike Erbaş: Tabii çilek.
Tunahan Coşkun: Neden?
Melike Erbaş: Çünkü elma ve muz ağaçta yetişir. Kalem de ağaçtan yapılır. Çilek ağaçta değil yerde yetişir.


Sizce "kalem-çilek-elma ve muz" sıralamasında hangisi farklıdır?
 
sorusuna "Melike Erbaş gibi" cevap veren öğrenciye maalesef rastlamadım.

bu sıralamayı kitap sorsa cevap kesinlikle çocuğu köreltirdi

kritik soru şu:üstün zekalı öğrencileri en iyi kim tespit edebilir?
sınıf öğretmeni mi,branş öğretmenleri mi,uzman olmayan rehber öğretmen mi,okul müdürü mü, RAM mı,uzman psikilog mu,uzman sosyolog mu ........

Bence hepsi de tespit edebilir.Hatta anne ve babası da.Üniversiteden arkadaslarimin cocugu üstün zekali.4-5 yaslarinda anlamışlar. Bilim sanat merkezine gidiyor.2.kademeye gecti digeri normal zekada ama o da bilim sanatada gidiyor 4.sinif.
Hafizasi cok iyiydi.bir gordugunu unutmayan,zeki bir cocuktu.devlet okulunda köreldi,cok sıkıldı.ilde bilim sanat merkezine katilan 11 ogrenciden biriydi.Ustun zekali cocuklarin bakis acilari olaylar hakkinda yorumlari cok farkli oluyor.

Bir ogrencimden supheleniyorum acaba RAM a mi gondersem

     İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüz tarafından hazırlanmış olan ''Üstün Zekalı Öğrencilerin Keşfi'' adlı Projemiz   DOĞAKA  tarafından kabul edilmiş olup;

 02/09/2014-12/09/2014 tarihleri arasında İstanbul Üstün Zekalılar Üstün Yetenekliler Dahiler Enstitüsü Başkanı Şükrü Murat CEBECİ tarafından Elbistan Yavuz Selim Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi (Ticaret Lisesi) Konferans salonunda kurs verilecektir
katılsak mı daha önce katılan varmı arkdaslar

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

Üstün Zekalı olan öğrencilerimizin tespiti :

Randevu ve Bilgi almak için 0216 455 69 19

Arkadaşlar merhaba IQ su 140 bir öğrencim var 3. Sınıftayız sınıfta köreliyor evde ek etkinlik vermek istiyorum, yardımlarınızı bekliyorum.

Merhaba arkadaşlar ;
Sitede üstün zekalı bir çocuğa sahip olan anne baba var mı acaba?