2. Sınıf Öğretmenleri Günlüğü (2009-2010)

bende 36 öğrenci var.
bugün okumalarını ölçtüm.
40tan az okuyan 6 öğrenci var.
ilk defa gördükleri bir metni okuttum.
sınıf ortalaması 45 kelime civarında.
4 tane öğrenci çok yavaş okuyor. hatta okuma değil heceleme seviyesinde.
matematikte ritmik saymalardayım. yarın toplamaya geçeceğim.

Ben de  geride kalan 4 öğrencime öğlen aralarında basit cümlelerle dikte çalışması yaptırıyorum.İlerleme oldu.Bazen de kitap okuyoruz birlikte. Yine de hala heceleyerek okuyorlaaarrrrr.

Merhaba dostlar...Bayağ yorucu ama verimli geçen günlerden birini yaşadığıma inanıyorum..
  Matematikte toplama işlemindeyim çarpmaya bu hafta geçmeyi kesinlikle düşünmüyorum..Yarın çıkarma işlemine başlayacağım..
  Hayat Bilgisinde çalışma kitabı etkinliklerini tamamladık...Domuz giribi ile ilgili slyt izleden indirdiğim güzel bir sunu izlettim...Çok hoşlarına gitti..Dikkatle izlediler..Baktım uygulamaya başladılar bile
   Atatürkün hayatı ve bayrağımız ve İstiklal Marşımız konulu güzel iki sunu izlettim...İstiklal Marşını sesli dinletip nasıl davranmamız gerektiğini sınıfta uygulama yaptık..Çıt yoktu sınıfta çok mutlu oldum..
  Sonrada ödül olarak onlara Baranuz hocam ve Hülya öğretmenimin hazırladığı 17:35 hikayelerinden iki tanesini izlettim..Sonrada hikayelerin sorularını sesli cevapladık..Çok              s eviyorlar hikayeleri..
    Bu arada arkadaşlar lütfen kullandığınız gözlem formlarını örnek olarak bana yollar mısınız?Çok fazla gözlem formu doldurmak istemiyorum..Her dersten bir tane hazırlasak yeter diye düşünüyorum şimdilik...
    Türkçede Atatürkün Hayatı metnindeyiz..Okuduk yazdık..Sorular yazdım tahtaya ve cümle kuraraak sorulara cvp verme çalışması üzerinde durduk...Sınıf bana ben onlara alışmaya başladım..Hayırlısı olsun...
   Bu arada matematik yazılı sorusu hazırladım...Alıntılar da yaparak..Ekliyorum belki kullanırsınız...

Arkadaşlar, genel anlamda hep aynı şikayetlerden bahsediyoruz.Sınıflarımızın seviyesi ne yaparsak yapalım istediğimiz düzeyde olmuyor. Benim de sınıfımın anlatılanlardan farkı yok.Sorun zannediyorum  biraz okuma- yazmadan kaynaklanıyor. Harfleri birleştirerek yeni yeni okuyan öğrenciler aynı zamanda farklı derslerde farklı konularla karşılaştıkları için bocalıyorlar.

     Türkçe dersi öğretimin temelini oluşturan bir “araç – ders”  niteliği taşıdığı için okuma – yazmayı iyi öğrenemeyen bir öğrencinin diğer dersleri de anlaması zorlaşıyor.Öğretmenin diğer derslerde anlattıklarını, öğrencilerin ders kitaplarından , okuduklarını anlayıp anlatabilmesi, anlama ve anlatım gücünü en iyi biçimde kullanabilmesi , Türkçe dersinin işlenişi ile ilgili diye düşünüyorum. Ders kitaplarının niteliğinin düşük olması da etken zannediyorum. Etkinlikler sıkıcı ve  ana fikir, ana duygu bulma gibi etkinlikler öğrenciyi ( her öğrenciyi olmasa da ) zorluyor.
Bireysel farklılıklar 2. sınıfta daha ön plana çıktığı için okuma -  yazma da zorlanan öğrencilerin diğer dersleri anlama ve algılamasını da  geciktiriyor diye düşünüyorum.

toplama ve çıkarmada problem yok diye bugün çarpma işlemine geçtim hayırlısı ile.42 öğrencim var.ritmik saymalarda problemi olan çocuklar anlamkta zorluk çektiler biraz.inşallah düzelir.türkçe den Atatürk 'ün Hayatı Metnini bitirdik.Okumada çok problem yok ama çok ağır okuyan 10 kadar öğrencim var.2 tanesi çok ağır heceleyerek okuyor.Bu çocuklarda diktede nerdeyse hiçbirşey yazamıyorlar.ne yapcağımı bilmiyorum.Sınıf genel olarak diktede problem yok.Dilbilgisinde de çok problem yok ama kendi kendilerine yaparken sorun yaşyorlar.Anlamdan yappıyorlar sanırım.Daha dikkatli okusalar çok güzel olacak

düzenlediğim gözlem formların sayfasını ekliyorum inceleyin isterseniz..
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

Arkadaşlar hayat bilgisi yazılı sorusu hazırlayacağım ama elinizde varsa eklerseniz sevinirim..

Arkadaşlar hayat bilgisi yazılı sorusu hazırlayacağım ama elinizde varsa eklerseniz sevinirim..

İşinize yarar mı bilmiyorum ama böyle bir çalışma var.
Buyrun...
( a l ı n t ı )

   

   Atatürk Köşesi için hazırlamıştım.Buyrun arkadaşlar

şiir kulübü ile ilgili dökumanlar a ihtiyacım var.

domuz gribi salytını nereden bulabilirim.teşekkürler

domuz gribi salytını nereden bulabilirim.teşekkürler

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

Havalar buz gibi. Kaloriferlerimiz hala yanmıyor:(
Günün nasıl geçtiğini anlamıyorum vallahi. Derse giriyorum bir baktım akşam oldu. Sınıfımıza projeksiyon cihazı alındı bugün test ettik.Çocuklar bayıldı. İlk çizgi filmimizide izledik:) Her sınıfa lazım vallahi. Özellikle değerlendirme aşamalarında çok işe yarıyor.

Matematik dersinde örüntüler konusu işledim. Kısmı olarakta standart olmayan ölçü birimleri ile ilgili çalışma yaptık.

Türkçe dersinde Atatürk adlı şiiri işliyoruz. Zıt anlamlı sözcükleride işledik.

Hayat bilgisinde de farklı alanlar kısmındayız. Hayat bilgisi çalışma kitabını hiç sevmiyorum. Etkinlikler garip geliyor bana.Çocuklar yapmak istemiyorlar.. Daha janjanlı olabilirdi..

Her şey güzel gidiyorda parmak kaldırarak konuşmave başkasına soru sorduğumda sessizce bekleme alışkanlığını hala kazandıramadım. Bir şey soruyorum hemen atlıyorlar. Bazı öğrencilerime düşünme fırsatı sunmuyorlar.. Birde bir öğrencim var ona göz, geldim yazdıramadım köz, keldim yazıyor hala

Yıldızlar yaptım artık söz dinlemeyenin yıldızını aşağı indiriyorum. Biraz dizginlemeye başladım ya bakalım ne kadar gidecek..

Merhaba arkadaşlar, dilbilgisini teorik olarak vermek doğru değil .Bu öğrenci için  çok sıkıcı,  öğretmen için de çok yorucu oluyor. Üstelik hiç bir işe yaramıyor. Zaten yapılan etkinliklerle kuralları kavrıyorlar.  

Arkadaşalr alıntılar ve benim eklemelerimle hayat bilgisi yazılı sorusu hazırladım...Uygulamak isteyenler için buyrun...

Arkadaşalr elinizde deste ve düzine ile ilgili performans görevi örneği varsa ekler misiniz? Çok tşk ederim..
  Zümrede bunu almıştık illa bunu vermek zorunda mıyız?Ben ritmik sayma düşünüyordum ama zümrelerim deste ve düzine ile ilgili verelim diyorlar..