2. Sınıf Öğretmenleri Günlüğü (2009-2010)

Türkçe kitabı öğrenciye hiç bir şey vermeyen sürekli öğrenciden isteyen bir mentaliteyle yazılmış.
Neymiş bu konuda bir şiir yaz, çankaya deyince ne aklınıza geliyor felan.Öğrenciler de hemen hazır yani öğretmen konu verse de hemen bir kaç kıta döktürsek diye heyecan yapıyorlar Dermişim...

+1000

valla yeni öğrendiğiniz kelimelerden bir şiir yazın demiş.
ben zor yazdım.
ben söyledim öğrenciler yazdı.
iş dikteye döndü yani

arkadaşlar proje performans ödevlerini verdiyseniz paylaşabilir misiniz?herkese iyi çalışmalar:)

Değerli zümrelerim.Geçen sene ve bu yıl bir çok dokümanınızdan faydalandım.Arada bir paylaşmaya çalışıyorum.
Toplama,çarpma,ritmik sayma,geometrik şekiller  ve boyama gibi çok amaçlı bir çalışma.Umarım beğenirsiniz.

Arkadaşlar Türkçe kitabı etkinlikleri belirttiğiniz gibi çok iyi değil. Çocukları bireysel değilde birlikte yapmaları için yönlendirince güzel şeyler ortaya çıkıyor. Çocuklara ders türkçe diyince ufluyorlar.

Bugün Anılarla Atatürk Konusunu İşledik Etkinliklerini Beğenmedim Çankaya Kelimesinden Ne Anlıyorsun ?sorusuna Benim Minikler Tabiki Cevap Veremedi Yaverin Anlamını Sordular Birlikte Yapınca Herşey İyi Ama Tek Başlarına Yapmıyolar Çünkü Anlayamıyolar

hocam hiç üzülmeyin ilk deste ve düzineden konu tarama testi yaptığımda  sınıfın üçte biri bir almıştı. şimdi ise onlara çok kolay geliyor. sürekli tekrarla öğrenecekler. moralimizi bozmuyoruz. aksine demek ki öğrenmemişler arada tekrar etmek gerekir diyerek azimle devam ediyoruz. sonuçta daha 8 yaşında çocuklar. konuyu tekrar ettikten sonra bir test daha yapın. bakın sonuçlar sizi nasıl şaşırtacak.

bugün yanlış yaptıkları sorular üzerinde konuştuk anlattım biraz ve bu gün de gene hemen hemen aynı sorulardan oluşan kü.ük bir test daha yaptım hocam yine uyardım okadar ve deste düzinelerde yanlışlık yapılmış dediğim gibi:(( Allahtan çarpma biraz olsun iyi durumda:) her gün soru çözyoruz tekrar yapıyoruz hocam inş dediğiniz gibi bizimkiler de kavrarlar biran önce:(

Arkadaşlar çalışmalarınızdan çok faydalanıyorum.Herkese çok teşekkür ederim.Ben Muş ta çalışıyorum.Öğrencilerimin durumu iyi fakat okuduğunu anlama konusunda bazı zorluklar yaşıyorum.Özellikle matematikte..Konuyu anlıyorlar,sözlü olarak sorduğum sorularda konuyu anladıklarını anlıyorum ama iş yazılı sınava geldiğinde sonuç vahim...Türkçe konularında bu kadar sorunum yok ama matematik problemlerinde bu sorunu çok yaşıyorum...Aslında geçen yıldan beri problemlere ağırlık veriyorum ama neden böyle oluyor?ÖNERİLERİNİZİ VE YARDIMLARINIZI BEKLİYORUM...

bugün yanlış yaptıkları sorular üzerinde konuştuk anlattım biraz ve bu gün de gene hemen hemen aynı sorulardan oluşan kü.ük bir test daha yaptım hocam yine uyardım okadar ve deste düzinelerde yanlışlık yapılmış dediğim gibi:(( Allahtan çarpma biraz olsun iyi durumda:) her gün soru çözyoruz tekrar yapıyoruz hocam inş dediğiniz gibi bizimkiler de kavrarlar biran önce:(

hocam somutlaştırın ve sınıfta birbirleri ile deste ve düzine alışverişi şeklinde oyunlar oynatın. deste ile 1 deste kaç tane sorusunda sadece deste kısmını algıladıkları için yanlış yapıyorlar, benim öğrencilerde bu sorun vardı. öğretmenim bir deste ama demişti. bir öğrencim. içinde kaç birlik kaç varlık var sorularının cevabı üzerinde durmanız gerekiyor.

Hayat Bilgisin de OKUL harfleri ile akrostik çalışması yapın diyor 'L' harfi ile ne bulacağını şaşıran öğrencilerim o harfi hiç umursamamış uygun bir cümle ile bitirmiş. Birisi de LEYLEK demiş ama çok alakasız olmuş yazık ya.Ben de örnek vereyim dedim L de ben de tıkandım lügat olabilir herhalde 2 sınıflar için gerçekten ağır çalışmalar var.Duygu posteri hazırla diyor ama metinde geçen ağaç ve kuş olayını ben anlatmasam çocuk anlamayacak bile.Poster hazırlamak kolay bir iş değil ki herkes yapamaz hele 2 sınıf öğrencisi.

Herkese iyi akşamlar.

Bugün çok neşeli dersler işledik. Bilmem nedendir. Ne yazıları bozuk olanlar, ne ritmik saymayı yapamayanlar, ne toplamayı-çıkarmayı beceremeyenler, ne yavaş okyanlar...., hiç biri moralimi bozmadı. Ben de eğlendim, çocuklar da eğlendi.

İlk ders Hayt Bilgisi yaptık."Arkadaşları ile farklılıklarının doğal olduğunu kabul eder." kazanımı ile çalıştık. Hayat Bilgisi dersinden geri olduğumu farkettiniz değil mi?

Oldukça verimli geçti. Çocuklar kendilerinin ve arkadaşlarının bezerliklerinin ve farklılıklarının farkına vardılar.

Üçüncü ders, Matematik yaptık. Halbu ki bugün Matematik dersimiz bile yoktu. Çarpma işlemine şöyle bir giriş yaptım. Ders kitabından işlemedim. Sadece verilen tekli örüntülerdeki çoklukları çarpma işlemiyle nasıl ifade ederiz, üzerinde durdum.

Dördüncü ders Beden Eğitimi'ydi. Yakartop oynadık. Benim takım yenildi, hem de iki kere. Süper oynuyorlar.

Beşinci ders yine Matematik. Çarpmaya devam.

6. ders ise Rehberlikti. "Sorumluluklarım" konusunu işledik.

Sizler neler yaptınız bakalım...

ayfer öğretmenim biz atilla damarın ilk adım yayınlarından aldık tanesini 1,75tl 2kitaba 3,5verdik kitapçıya söyleyin 48sayfa kitaplarımız seviyeside uygun

arkadaşlar, 1.2.3. sınıflar için formmatik vardı. bulamadım. elinde olan varsa gönderebilir mi?

mehaba bana vücudumuzla ilgili resimler yollarmısınız bide şiu gelişim raporları bu hafta mı haftayamı son acaba

bende matematikte çarpma işlemini bitirdim ama en baştan tekrar ediyorum bütün konuşları sınıfınmın hepsi hala kavramadı tüm konuları. okumada problemimiz var hemen hemen hergün 1 ders hikaye okumaya ayırmaya çalışıyorum müzik, res,m derslerini bazen işleyemiyorum bu yüzden. arkadaşalr türkçede dilbilgisi konularını nasıl işliyorsunuz kitapta çok az değiniliyor?