2. Sınıf Öğretmenleri Günlüğü (2009-2010)

bu arada yarın çarpmaya giricem tekerlemeli bir çarpma vardı nerede idi arkadaşlar aramaktan gözüm kan çanağı oldu valla yardoım lutfen

hocam bunu mu soruyorsunuz?

elbette burdada paylaşırım.
bugün zaman ölçme konusuna giriş yaptım ancak baya bi uğraşmam gerekecek. öğle 12 den sonraki saat dilimlerini hiç bilmiyorlar sanırım bu konuda da zorlanacağım saat 15 dediğimde ama öğretmenim saatte 15 yok ki diyorlar bakalım yarın nasıl birgün olacak

Beren Öğretmenim, o tür etkinlikleri yaptık ama, "standart" kelimesi çocukların kafasını karıştırdı. Yapmak istediğim çalışma da aslında buna yönelikti. Aklımdan geçen, bir hikaye uydurup "stantart" ve "standart olmayan" kavramlarını anlamalarını sağlamak.

Memati ile Kazım'ı mı örnek versem acaba...

Memati ile Kazım fena olmaz ama siz yine de onu örnek vermeyin.
ben tahtaya 5-6 öğrenci çıkardım. onlara karışları ile masamıvb. eşyaları ölçtürüp tablo halinde tahtaya yazdım. sonuçların neden farklı olduğunu konuştuk.  Sınıftan bir öğrencinin ismin kullanarak şöyle bir hikaye anlattım. Ahmet'in babası marangoza giderek kendisine 5 karış eninde 9 karış yüksekliğinde bir kitaplık yapmasını ister. kitaplığı almaya gittiğinde kendi istediğinden çok büyük olduğunu görerek sinirlenir. ( burada neden farklı oldu vb. sorularla dikkatlerini çekebilirsiniz) ne yapması gerekirdi? diye sorular sorabilirsiniz? Sonra Mehmet'in babasının 50 cm en ve 1 metre yükseklikle verdiği siparişi anlatarak aradaki farkı kavramalarını sağlayabilirsiniz. ben bu şekilde anlattım.   ikisini birden anlatmadan kavramaları zor oluyor. Hikayedeki kahramanları düşündüğünüz kişiler olarak değiştirebilirsiniz.

hemav öğretmenim teşekkürler

  Sınıftan bir öğrencinin ismin kullanarak şöyle bir hikaye anlattım. Ahmet'in babası marangoza giderek kendisine 5 karış eninde 9 karış yüksekliğinde bir kitaplık yapmasını ister. kitaplığı almaya gittiğinde kendi istediğinden çok büyük olduğunu görerek sinirlenir. ( burada neden farklı oldu vb. sorularla dikkatlerini çekebilirsiniz) ne yapması gerekirdi? diye sorular sorabilirsiniz? Sonra Mehmet'in babasının 50 cm en ve 1 metre yükseklikle verdiği siparişi anlatarak aradaki farkı kavramalarını sağlayabilirsiniz. ben bu şekilde anlattım.   ikisini birden anlatmadan kavramaları zor oluyor.

Aradığım tam da böyle bir hikaye idi Hemaw Öğretmenim, iyi ki varsınız...(24 saat engeli)

Zayıf 8 öğrenci dışında diğerleri iyi gidiyor...Bu 8 öğrencinin 5 tanesi sınıfı ilk aldığımda heceyle bile okuyamıyordu resmen şok geçirmiştim...Çok üzülmüştüm...Hemen kolları sıvadım ve 5 kişiye özel ayrı çalışmalar ödevler vererek ilerledik...Şu an heceleyerekte olsa daha iyiler..Velilerde ilerlemeden memnun...
  

Öğretmenim yaptığınız çalışmaları paylşır mısınız bizimle?? Ben hala bu konuda fazla bir yol almış değilim.

hayat bilgisi kitabı için verilmiş müzikleri nereden buldunuz arkadaşlar??

   Bugün Hayat Bilgisinden tanıdıklarımız - tanımadıklarımız konusunu işledik.
2. ders bir misafirimiz vardı.Türkçeden Anılarla Atatürk konusunu işledik.Okul müdürümüz dersimizi dinlemeye geldi.Müdürümüz dosyamı inceledi,öğrencilerin çalışma kitaplarına baktı.Etkinliklerimizi, kitaplık defterimizi inceledi.
    Matematikten Çıkarma işlemine başladık.Sınıfımızda bir kırtasiye açtık.Öğrencilerim ellerindeki kalemlerini eksilterek arkadaşlarına sattılar.Sonra da çıkarma ile ilgili işlemler  yaptık.

İyi akşamlar arkadaşlar....

Ben hariç, herkes burda maaşallah.

Hasan Hocam, tebrikler. Sınıfınızdaki öğrencileri de tebrik etmeyi unutmuyorum tabii ki...

Azede Öğretmenim, kaybetmemeniz gereken tek şey ümitleriniz olmalı. Her çocuk farklıdır, bırakın onlar da zamanla öğrensinler. Onlara başarısızlığı tattırmayın, yapabildikleri başka şeyler mutlaka vardır. Siz de kendinizi fazla hırpalamayın, unutmayın, sizden bir tane var.

ünal hocam tşk ederim.bu başarıda sizlerin emeği çok.asıl ben burdaki tüm arkadaşlarıma tşk ederim....

Öğretmenim yaptığınız çalışmaları paylşır mısınız bizimle?? Ben hala bu konuda fazla bir yol almış değilim.

rseçkin55 Hocam, bende bu seneye başladığımda 5 öğrenci okuma bilmiyordu.
1 tanesi 2 gün sonra okumayı hatırladı  
diğerleri ise yavaş yavaş heceliyorlar.
yazıları ise güzelleşti.
Hocam, hece tablosu verdim, geçen yıldan kalan okuma serilerinin 1 ve 2. kitaplarını verdim.
biz ders yaparken onlar 3 ders boyunca okuma yaptılar. bazen sınıf başkanını yanlarına gönderdim. ( bazıları okumayıp muhabbete dalıyorlar )
yalnız okudukları kitaplarda hecelerin renklerinin farklı olmasına dikkat ediniz.

hocalarım hayat bilgisi ek tiabındaki şarkılarla ilgili müzikler var mı elinizde

ben trafik konusundayım . bunla ilgili 2şarkı vermiş ekler bölümünde. birini biliyrdum öğrettim çok da hoşlarına gitti ''nerede oynanır nerede oynanmaz'' şarkısı  ama bir şarkı daha var sanırım trafik ışıkları ile ilgili onun mp3 şeklinde olanı yok mu sizlerde???

türkçe soru bankası...işinize yaraması dileğiyle...

r seckin hocam 1. sınıfa yönelik ksa metinler verdim ev ödevi olarak..Okuma ve verileen metni kılavuz çizgili deftere yazmak ödevleri idi...Hem yazmada hem okumada ilerleme oldu...Kısa metinler verin ve bol okuma yapıp yazmalarını isteyin...Her gün mutlaka kontrol edin ben kesinlikle atlamıyorum ödev kontrolünü..Hatta ben söylemeden getiriyorlar..
 Tabi velileride zorlayacaksınız biraz...

matematik soru bankaları....

Beren Öğretmenim, o tür etkinlikleri yaptık ama, "standart" kelimesi çocukların kafasını karıştırdı. Yapmak istediğim çalışma da aslında buna yönelikti. Aklımdan geçen, bir hikaye uydurup "stantart" ve "standart olmayan" kavramlarını anlamalarını sağlamak.

Memati ile Kazım'ı mı örnek versem acaba...

ben uzunluk ölçülerini anlatırken kitaptaki öyküyü canlandırmıştım hocam. önce öyküyü okudum sonra çocuklar canlandırdılar. çok çok eskiden bir kral varmış. dillere destan bir yatak yaptırmak istiyormuş.boyunu ölçtürmek için vezirini yanına çağırmış. vezir de karışını kullanarak kralın boyunu ölçmüş ve 8 karış çıkmış. marangoza giderek 8 karış uzunluğunda çok güzel bir yatak yapmasını istemiş. marangoz da kendi karışıyla 8 karış uzunluğunda bir yatak yapmış. yatak öyle güzel öyle güzel olmuş ki ülkenin her yerinden yatağı görmeye gelmişler. kral törenle yatağa uzanmış. yatağın boyu kısa gelmiş.kral çok sinirlenmiş. marangozu yanına çağırmış. marongoz yatağı 8 karış yaptığına dair yeminler etmiş. sonra kralın gözü önünde ölçmüş ve gerçekten 8 karış gelmiş. vezir ölçmüş 6 karış gelmiş. evet çocuklar neden böyle olmuş sizce dedim. çocuklar da vezirin eli daha büyükmüş öğretmenim dediler. işte kişiden kişiye göre değişen ölçü birimlerine standart olmayan ölçü birimleri diyoruz dedim. diğer standart olmayan ölçü birimleriyle de sınıfta ki eşyaları ölçtük.sonra metre getirdim ve tanıttım. tahtayı önce ben ölçtüm. sonra onlara ölçtürdüm. aynı sonucu bulduk.herkes ölçtüğünde aynı sonuç çıkıyorsa standart ölçü birimi diyoruz dedim. sonra onlara standart ölçü birimini sordum. metre dediler. başlangıç ve bitiş noktası belirlemeyi öğrettim. sınıfın yüzde sekseni ölçmede hata yapmıyor diyebilirim.