Hocam plan dahilinde doğru gidiyorsunuz. Ancak -affınıza sığınarak-şunu hatırlatma gereği duyuyorum.Çarpma işlemi malumunuz hemen hemen bütün ünitelere dağıtılmış durumda.Kazanımlara dikkat ederseniz çarpmadaki konular değişik ünitelere farklı vaziyette dağıtılmış.Dikkatlice incelerseniz çarpma konusunun olduğunu göreceksiniz.
Dört işlemin hepsini bir anda veren arkadaşlarım sizinde belirttiğiniz gibi ikinci dönem neyi işleyecekler bilemiyorum. Ancak bölme konusunda öğrenci seviyesi yüksek derecede olan arkadaşlarım konuya geçebilir.Bunun neden yapıldığıda sorulmaz.Sınıfımın yüzde seksenbeşi ya da doksanı konuyu kavramış olsa bende hiç durmadan bölmeye geçebilirim. Burada sınıfın genel başarısı göz önünde tutulmalıdır.Yoksa ikişer üçer dörder ritmik saymayı bilmeyen bir çocuğa çarpmayı kavrattım demek ne derece doğrudur bilemiyorum.
İkinci bir konuda yıllık planlar dikkatle incelendiğinde hepsinin bir anda işleneceğini dair örneklerinde olmağını ve planları iyice incelenmesi gerektiğine inanıyorum.
Saygılar.
hocam biz
Doğal sayılar deste , düzine,onluk,birlik,100'den küçük doğal sayıların basamaklarını adlandırma,
Uzunlukları ölçme
örüntüler ve süslemeler
Tartma
Toplama, eldeli toplama, toplama da verilmeyeni bulma
Çıkarma, onluk bozarak çıkarma,
Ritmik saymalar
sıvıları ölçme
Büyükten küçüğe; küçükten büyüğe sıralar.
standart ölçme araçları belirtir.
Metre cm.birimleriyle ölçer.
çıkarma da verilmeyi bulma .
BU hafta geometrik cisimlerin yüzey, ayrıt, köşeleri öğreniyorlar.Her hafta 1 kazanım var. Zaman zaman 2 oluyor.Hiç çarpma yer almadı.
