2. yöntemi tam olarak nasıl kullandığınızı anlatırmısınız öğretmenim?
Yuvarlama konusuna bu şekille başlamadığımı belirtmek isterim. Konu belli bir noktaya geldiğinde bu şekile başvuruyorum.
Soru soruluyor. Örneğin 24'ü en yakın onluğa yuvarlayalım. Resimdeki gibi çukurlu tümsekli şekli çiziyorum. çukurların içine 20 ile 30'u yazıyorum. "Rampalara" da çıkarken 21, 22, 23, 24; inerken 26, 27, 28, 29 ; tepeye de 25 yazıyorum. 24'ün üzerine top (sadece çember şeklinde) çiziyorum. Soruyorum bu top hangi onluğa düşer? Cevabı tüm öğrenciler verebiliyor
Ama dediğim gibi konuyu başka şekilde anlatıyorum (yine oyunlu, daima oyunlu) bu şekil son nokta oluyor. Anlamayan herkes anlıyor. anlamasa da bu şekille sorulan soruya herkes cevap verebiliyor. İlerki senelerde de mutlaka gözünün önüne geliyor ve konu pekişiyor.