2. Sınıf Öğretmenleri Günlüğü

Günaydın zümrelerim. Yazım ve noktalama kurallarını sık sık hatırlatmak gerekiyor. Bu konuda sizlere katılıyorum. Hatırlatırken de noktayı neden koymadın, şurayı yanlış yazmışsın yerine aferin bak, istersen güzel yazabiliyorsun. Şurası çok güzel olmuş gibi cümleler daha etkili oluyor. Güzel yazılan yere de bir yıldız çakarsan senin bin kere uyarmandan daha etkili. Davranış konusunda da aynı yöntemi uygulayabilirsiniz. Mutlu pazarlar.

Zümrelerim günaydın. mutlu ve gzel bir pazar geçirmeniz dileğiyle....

iyi akşamlar...uzun bir aradan sonra eğitimhaneye girmek güzel   izninizle bır sorunumu paylasmak ıstıyorum. benım cocuklarımda cıddı sekılde okudugunu anlama sorunu var. okuduklarını anlamadıkları için matematıkte de problemleri çözemiyorlar. test çözerken  okumadan işaretliyorlar.. acaba diyorum türkçe dersinde kitabı bır kenara itip sadece okudugunu anlama  ve anlatma çalışmaları mı yapsam....

valla hocam ben de aynı dertten muzdaribim.benim öğrencilerim çok yavaş okdukları için anlamıyorlar diye düşünüyorum.Çünkü en hızlı okuyan öğrencim dakikada 60-70 kelime ancak okuyor.en yavaş okuyan 8-9 kelime falan.ne yapmalı ben de bilmiyorum. zümrelerimle yaptığım istişarelerde de herkes bu konudan genelde şikayetçi.branş hocalarımız bile öyle söylüyorlar.2. sınıfta çözemeyince üst sınıflarda da aynen devama ediyor bu sıkıntı.bana da bir çözüm yolu,fikri olan arkadaşlar yol gösterebilir mi?

herkese günaydın.Arkadaşlar dil bilgisi konularını hangi sıraya göre ve nereyi takip ederek işliyorsunuz?ders kitabında ve kılavuz kitapta şu ana kadar ben fazla dil bilgisi konusu göremedim.eş anlam-zıt anlam-eş sesli ,noktalama işaretleri falan filan.varda mı görmüyorum.yoksa bakmasını mı bilmiyorum.yardımcı olursanız sevinirim.

herkese günaydın.Arkadaşlar dil bilgisi konularını hangi sıraya göre ve nereyi takip ederek işliyorsunuz?ders kitabında ve kılavuz kitapta şu ana kadar ben fazla dil bilgisi konusu göremedim.eş anlam-zıt anlam-eş sesli ,noktalama işaretleri falan filan.varda mı görmüyorum.yoksa bakmasını mı bilmiyorum.yardımcı olursanız sevinirim.

  Öğretmenim kaynak kitaptan takip ediyoruz.

  Cümle bilgisine geçeli iki hafta oldu.Olumlu  olumsuz,devrik cümleyi kurallı yapma,karışık kelimeleri kurallı cümle yapma,sebep sonuç ilişkisi (bunu özellikle çok sevdiler.Anlama bakımından çok yararlı)5N1Kçalışmasını hep yapıyoruz.
   Sonra cümleler veriyorum.Bunların altına hangi soruları sorabileceğimizi buldurup yazdırıyorum.Özellikle aynı cümlenin kişilerini değiştirerek, kim ? sorusu ile kişiyi  bulduruyorum.
  Kolay gelsin öğretmenim!
 

Gününüz aydın ,yüreğiniz huzurlu olsun  zümrelerim.
Rabbim ağrı,acı göstermesin.Olanlara acil şifalar ve dayanma gücü versin.

valla hocam ben de aynı dertten muzdaribim.benim öğrencilerim çok yavaş okdukları için anlamıyorlar diye düşünüyorum.Çünkü en hızlı okuyan öğrencim dakikada 60-70 kelime ancak okuyor.en yavaş okuyan 8-9 kelime falan.ne yapmalı ben de bilmiyorum. zümrelerimle yaptığım istişarelerde de herkes bu konudan genelde şikayetçi.branş hocalarımız bile öyle söylüyorlar.2. sınıfta çözemeyince üst sınıflarda da aynen devama ediyor bu sıkıntı.bana da bir çözüm yolu,fikri olan arkadaşlar yol gösterebilir mi?

Yavaş okumanın nedeni olarak parçadan bütüne yönteminin uygulanmasını görüyorum.!. sınıf okutan ve okutacak arkadaşlara oluşturulan metinleri toplu okutmalarını öneririm .Toplu okumalar bütünü görmede faydalı oluyor.Fiş ile  yani tümden gelim metoduyla okuma yazma öğretiminde yavaş okuma diye problem olmazdı.El yazısı ve parçadan bütüne yöntemi devam ettiği sürece sıkıntı devam edecektir.Umarım bu hatadan dönebilecek eğitimin içinden bir bakanla çalışabiliriz.Yazıdan memnun olan ne iyi oldu diyen var mı içimizde bilmiyorum...İyi günler diliyorum.

Mutlu pazarlar,
Dün velilerimle bireysel görüşerek 3.veli toplantımızı yapmaya başladım. Görüşmelerde şunu bir kez daha anladım ki; küçük bile olsa bir performans gösteren öğrenciyi övmek, teşvik etmek onların dünyasında çok büyük etkiler oluşturuyor. Sanırım en önemlisi kendilerini değerli hissedip, onlara inandığımızı anlıyorlar.
Zaman ne hızlı akıyor, işte bir günü daha yarıladık. Değişime açık bir günümüz olsun, selam ve dua talebi ile...

;)herkese selamlar
arkadaşlar kitap kurtları etkinliğimizde 10 kitap bitirip 10 yıldızı tamamlayan öğrenci sürpriz ödül kazanacak diye belirlemiştik. gerçekten çok faydalı oluyor benimkiler okumaya çok hevesli tabi okuduğunu anlatırken ifade etmekte zorlanıyorlar ama okumaları benim için çok sevindirici.
gel gelelim pazartesi günü 3 ya da 4 öğrencim 10u tamamlayacak ve ben hala sürpriz hediye düşünüyorum.istiyorum ki akılda kalıcı hoş bi hediye olsun. tavsiyeleriniz nelerdir?

ben kumbara cüzdan veya günlük alıyorum

kunami hocama(Balıkesir bahçeşehir kolejinden)

İki haftadır uyguladığımız okuma takip çizelgesi. Bunu uyguladığımızdan beri birçok velim çocuklarının eve varır varmaz kitap okuyup imzayı istediklerini söyledi. Onlar da bende mutluyum şimdilik. =)
Fikri burda bir hocamızdan duyup birkaç çalışmayı alıntılayarak görseller ekleyerek hazırladım dosyayı. Umarım sizinde işinize yarar.

kunami hocama(Balıkesir bahçeşehir kolejinden)

Çalışmanın orjinal hali bana ait olmayıp üzerinde değişikler yapmıştım, 4 farklı formatta eklemiştim zamanında, ben de merak edip sınıf fotoğraflarını incelediğimde mesela ikinci resimde tahtada yer alan poster tadında çalışmalarımız sayfasına eklediğim harabeyim hocamın tasarladığı ritmik saymalar, hatta iskete hocamın birçok çalışmasını görebiliriz.
Teşekkürler

matematik 1. kitabı 5 hafta erken neden bitirdiniz?sormadan edemedim öğretmenim...

bol bol tekrar edip, çarpma işlemine 1. dönemde geçebilmek için. 2. döneme kalınca pekişemeden yıl bitiyor ve kötü oluyor. böyle uygun gördüm...

İyi pazarlar arkadaşlar 598 sayfadki mesajıma dönüt alamadım

Yavaş okumanın nedeni olarak parçadan bütüne yönteminin uygulanmasını görüyorum.!. sınıf okutan ve okutacak arkadaşlara oluşturulan metinleri toplu okutmalarını öneririm .Toplu okumalar bütünü görmede faydalı oluyor.Fiş ile  yani tümden gelim metoduyla okuma yazma öğretiminde yavaş okuma diye problem olmazdı.El yazısı ve parçadan bütüne yöntemi devam ettiği sürece sıkıntı devam edecektir.Umarım bu hatadan dönebilecek eğitimin içinden bir bakanla çalışabiliriz.Yazıdan memnun olan ne iyi oldu diyen var mı içimizde bilmiyorum...İyi günler diliyorum.

size kesinlikle katılıyorum bu el yazısı sevdasını çözemedim.benim oğlum 7. Sınıf geçen gün babasına bir not yazması gerekti.babam yazımı okuyamaz anne sen yaz dedi.yazısı okunmadığı gibi bu konuda kendine güveni de yok oldu haliyle.öğrencilerimden bazıları da o kadar kötü yazıyor ki okumak mümkün değil.ben çocuğun gayretini görüyorum.çalışkan da ama yazı düzelemiyor.normal yazı da en azından okunabiliyordu.