2. Sınıf Öğretmenlerinin Günlüğü - 2 ( 2010 )

 23 nisanda ne yapacağım konusunda çok kararsızım,okulumuzda bir çok şey
(aşuk ile maşuk,anadolu ateşi,damat alayı, katmer katmer,ıspanaklı yumurta,kafkas ,efeler,roman havası,oh olsun  ,ateş böceği,kelebek,türkiye rontları,çaça,salsa...)

değişik bir şey olsun,sınıfın seviyesine uygun kostüm de bulabilelim:)))


Fikirleriniz,önerileriniz,sizin yapacaklarınız?

arkadaşlar elinde 2. dönem verebileceğim  proje ve performans ödevi olan varsa ve paylaşırsa çok sevinirim.acil yarına yetiştirmem lazım yardımcı olursanız çok rahatlıyacam

arkadaşlar elinde 2. dönem verebileceğim  proje ve performans ödevi olan varsa ve paylaşırsa çok sevinirim.acil yarına yetiştirmem lazım yardımcı olursanız çok rahatlıyacam

Sayın öğretmenim. Aşağıdaki bilgileri "Eğitimhane"den aldım. Bir inceleyin isterseniz. Umarım yararlı olur.
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

iyi akşamlar arkadaşlar.bir hafta daha başlıyor.yarın matematikten tekrar yapmayı düşünüyorum. birde deneme sınavı yapacağım.

Matemetik çalışma kitabı s.70'teki örnek ile ilgili düşünceleriniz neler arkadaşlar? Daha önce, bir arkadaşımız "K-L= M  K+L+M=18 " şeklinde çalışma istemişti.

S.70'i görünce bunlar aklıma geldi. Dedim ki, acaba arkadaşımız böyle bir şey mi istiyordu?

Kütle-tartma konusundayım Matematik'ten. Market, pazar,bakkal alışverişleri ile ilgili problemler çözdük Cuma günü. En çok sevindiğim şey, birinci dönem işlemleri dahi zor yapan bir öğrencimin, 4 işlem gerektiren bir kaç problemi çözebilmesiydi.

70. sayfayı da ekliyorum...

Güzel soruymuş, ünal öğretmenim.  Öğrencileriniz kolay çözebildiler mi?

Hayır Devasu Öğretmenim, soruyu ben çözüp anlattım, örnekleri basit kütle problemlerini çözmeyi pekiştirdikten sonra vereceğim...

kimse cevap yazmayacakmı acaba

Dosyanın uzantısı nedir Ayşekaan Öğretmenim?

Hayır Devasu Öğretmenim, soruyu ben çözüp anlattım, örnekleri basit kütle problemlerini çözmeyi pekiştirdikten sonra vereceğim...

Bu soruyu benim öğrencilerimden çoğu yapmıştı ama 65 den 40  çıkararak yani tesadüf sonucu.İşlemleri sırayla doğru yapan 3-4 öğrenci vardı sanırım.

Matemetik çalışma kitabı s.70'teki örnek ile ilgili düşünceleriniz neler arkadaşlar? Daha önce, bir arkadaşımız "K-L= M  K+L+M=18 " şeklinde çalışma istemişti.

S.70'i görünce bunlar aklıma geldi. Dedim ki, acaba arkadaşımız böyle bir şey mi istiyordu?

Kütle-tartma konusundayım Matematik'ten. Market, pazar,bakkal alışverişleri ile ilgili problemler çözdük Cuma günü. En çok sevindiğim şey, birinci dönem işlemleri dahi zor yapan bir öğrencimin, 4 işlem gerektiren bir kaç problemi çözebilmesiydi.

70. sayfayı da ekliyorum...

Sınıfta bir kaç öğrencim bu soruyu kendi başına  çözdü. Diğerlerine görselleri açıklayıp çözümü buldurmaya çalıştım.

Arkadaşlar, "altı şapka" yöntemini kullanan oldu mu hiç?

Arkadaşlar, "altı şapka" yöntemini kullanan oldu mu hiç?

Nerde o günler..Daha yazı ve defter düzenlerini yerleştiremedik öğretmenim.
Başkasının sınıfını alırsanız benim gibi mesaj yazarsınız.

Geçer bunlar inşallah Baba_can Öğretmenim.

Ben diyorum ki, ortak bir konu seçelim ve altı şapka yöntemini uygulayalım, uygulamadaki sorunları ve sonuçları burada tartışalım, ne dersiniz?

Arkadaşlar, "altı şapka" yöntemini kullanan oldu mu hiç?

Hiç uygulamadım, öğretmenim. Uygulamada işe yaradığını düşünmüyorum. (Kendi fikrim tabi ki.)
Bir de "altı ayakkabılı uygulama tekniği " vardı, değil mi ?

Ayakkabıları daha önce hiç duymamıştım Devasu Öğretmenim.

Altı şapkayı daha önce hiç uıygulamadım, ama uygulamayı istiyorum. Öğrencilere farklı düşünmeyi, çözüm üretmeyi, başka açılardan bakabilmeyi, ifade yeteneğini geliştireceği ve en kötü ihtimalle zevkli zamanlar geçireceğini düşündüğüm için ilgi duyuyor ve uygulamak istiyorum...