2. Sınıf Öğretmenlerinin Günlüğü - 2 ( 2010 )

a.badem hocam soruyu ben de aldım.Yarın soracağım.Tabi ki böyle soruları sınıfın hepsinin yapmasını bekleyemeyiz.Artık yarın bu soru ile ilgili sonuçları paylaşırız.

soruyu öğrenciler çözerken dikkatli olmalarını söyledim. ve 3 yıl önce sözünü vurgulu söyledim.
yine de az öğrenci doğru çözebildi.

geçen hafta cuma bir problem sordum.. sonra zor olduğunu fark ettim.

Ali 23 yaşında, abisi Ali den 12 yaş büyük. 3 yıl önce ikisinin yaşları toplamı kaçtı?

34 kişiden 8 kişi doğru yaptı.

Ben de merak ettim.Sonuçları paylaşırım.Öğretmenim soru için teşekkürler.

öğretmenlerim ben problemleri çözerken bilinmeyen (hangi sayının, kaç eklersem, kaçını yersem, kaç fazlası vs.) olduğunda kutu yaptırmayı oğrettım sımdı o kdr kolay cozuluor kı problemler.artık devamlı kendılerı problem olusturuyorlar. 2 sayı veriyorum o sayılarla hemen problem yazıyorlar. matematik çözen çocuklar gerçekten diğer derslerde de başarılılar. darısı tüm öğrencilerim ve öğrencileriniz için

"suna ve annesinin yaşları toplamı 80 dir.annesi sunanın 3 katı yaşında olduğuna göre suna kaç yaşındadır?"
iki kişi bildi.şekille yapmışlar.
suna               annesi
  *    +          * * *  =80
inanır mısınız çarpmayı bu sene verdim.daha bölmeye geçmedim bile.ödüllü soru soruyorum ve çok kişi biliyor. "öğretmenim ne olursunuz çok zor sorun büyük ödül-kitap-alalım" dediler.ben de kırmadım
bu arada en iyiler yapamadı.matematikte yeni parlayan bir öğrencimle,arada süprizler yapan bir öğrencim bildi.

İyi akşamlar sevgili zümrelerim,
Uzun süredir sizleri sessizce takip ediyorum.Bakıyorumda öğrencilerinizi zorlama çalışmalarına başlamışsınız. Ben de arada  bunu yapanlardanım. Sonuçta küçük ödüller de veriyorum. Ya da kuvvetli bir alkış yetiyor. a.badem öğretmenimizin sorusu güzel, bakalım ne kadar zorlanacaklar, yarın sonuçları paylaşırım.

"suna ve annesinin yaşları toplamı 80 dir.annesi sunanın 3 katı yaşında olduğuna göre suna kaç yaşındadır?"
iki kişi bildi.şekille yapmışlar.
suna               annesi
  *    +          * * *  =80
inanır mısınız çarpmayı bu sene verdim.daha bölmeye geçmedim bile.ödüllü soru soruyorum ve çok kişi biliyor. "öğretmenim ne olursunuz çok zor sorun büyük ödül-kitap-alalım" dediler.ben de kırmadım
bu arada en iyiler yapamadı.matematikte yeni parlayan bir öğrencimle,arada süprizler yapan bir öğrencim bildi.

Hocam sizin sorunuz daha zormuş.Bu soruyu sınıfımda yapan çıkar mı şüpheliyim.Bu soruları ödüllü soru ya da günün zeka sorusu adında sorduğumuz için bence zararı yok.Arada böyle sorular sorulmalı.

öğretmenlerim ben problemleri çözerken bilinmeyen (hangi sayının, kaç eklersem, kaçını yersem, kaç fazlası vs.) olduğunda kutu yaptırmayı oğrettım sımdı o kdr kolay cozuluor kı problemler.artık devamlı kendılerı problem olusturuyorlar. 2 sayı veriyorum o sayılarla hemen problem yazıyorlar. matematik çözen çocuklar gerçekten diğer derslerde de başarılılar. darısı tüm öğrencilerim ve öğrencileriniz için

Öğretmenim haklısınız matematiği seven ve başarılı olan diğer derslerde de başarılı olur.O yüzden matematiğe çok önem veriyorum.Benim cimcimelerim de matematik dersini çok seviyorlar.

tabi ki bu soruları devamlı sormuyoruz ama artık öğrenciler de sıkıldı aynı sorulardan.çok zorluyorlar bölmeye geçelim diye gerçi çoktan geçtik haberleri yok.paylaştırma ile ilgili problemler veriyorum ve her soruyu şekil çizerek cevaplıyoruz.bir de bugün bir öğrencim bana "öğretmenim  problemin özetini mi çıkarıyoruz?"dedi.hani verilenler istenen  yazıyoruz ya.evet dedim hatta hikaye haritasına benzer çalışmalar da yaptık.dersimiz çok eğlenceli geçti.

öğretmenim ben de materyallerle sonra şekillerle derken artık normal bizim yaptığımız bölme işlemlerini yaptırıyorum %100 performans. hergün tekrarla bütün herşeyi öğrenebiliyorlar. ara verdiğn zaman unutabiliyorlar ev duumlarından dolayı. günlük bir tane de olsa 4 işlem gerektiren problem yaptırıyorum.

Bölme üzerinde çok durmak gerekir mi?Ne yapılsa daha iyi olur?Yoksa kitaptaki gibi sadece anlatılıp geçilmeli mi?

Bölme üzerinde çok durmak gerekir mi?Ne yapılsa daha iyi olur?Yoksa kitaptaki gibi sadece anlatılıp geçilmeli mi?

 
4 işlem en önemli olduğu için bölme de önemli hocam problem çözümünün %25 ini alıyor. bölme için önce öğrencileri cıkarıp 2ye 3e 4e 5e ayırdım. sonra tahtaya çizdiklerimi paylaştırdım. sonra normal çizgili bölme işlemlerine geçtim tabi ön koşul ritmik saymalar; ritmik sayma yaparak mesela 8'in içine kaç 2 sığar (2 4 6 8 ) 4 buraya yazalım agzımızdan en son ne çıktı 8 bunu da 8 ın altına yazalım. 9 da 2 dıyoruz (2 4 6 8 ) 10 sığarmı hayıııır 4 tane bu gibi sorular sordum şimdi her sayıyı her sayıya bölebiliyorlar.

Hepinize günaydın arkadaşlar...

Bir günaydın da benden arkadaşlar.

Herkese günaydın.Gününüz de inşallah havalar gibi güzel geçer.(En azından burdaki havalar gibi

Bölme üzerinde çok durmak gerekir mi?Ne yapılsa daha iyi olur?Yoksa kitaptaki gibi sadece anlatılıp geçilmeli mi?

Bana göre özellikle dört işlemin üzerinde çok durulması gerekir.Kitapta paylaştırma şeklinde verilmiş.Paylaştır paylaştır nereye kadar.En azından basit bölme işlemleri anlatılmalı diye düşünüyorum.

tüm zümrelerime günaydınlar.a.badem hocamın sorusunu sormak için sabırsızlanıyorum.1ders sonra soruyu sorup size anında yazacağım...

tüm zümrelerime günaydınlar.a.badem hocamın sorusunu sormak için sabırsızlanıyorum.1ders sonra soruyu sorup size anında yazacağım...

Günaydın öğretmenim.Bizde sonuçları bekliyoruz.Ben akşam yazabilirim ancak.

Hepinize günaydın, bugün dilerim dünden daha güzel olur.

tüm zümrelerime günaydınlar.a.badem hocamın sorusunu sormak için sabırsızlanıyorum.1ders sonra soruyu sorup size anında yazacağım...

sonuçları merakla bekliyoruz öğretmenim. ben de yvural öğretmenim gibi ancak akşam okul dönüşü bilgi verebileceğim.