2. Sınıf Öğretmenlerinin Günlüğü-2

BENDE ÇARPIM TABLOSUNUN EZBERLETİLME TARAFTARIYIM...

zBen de ezberletilme taraftarı değilim. Çünkü yeni müfredatın özü ezber değil. İsteyen istediği gibi öğretsin Saygı duyarım .

çarpmaya geçer geçmez çarpım tablosunu ezberletirseniz, çarpmayı da bölmeyi de anlamıyorlar diye dövünürsünüz. en güzeli bol etkinlik bol sunu vererek sindire sindire kavratmak. ödevmatikten ritmik sayma ev ödevleri veriyorum size de tavsiye ederim.

zBen de ezberletilme taraftarı değilim. Çünkü yeni müfredatın özü ezber değil. İsteyen istediği gibi öğretsin Saygı duyarım .

HAKLISINIZDA HOCAM EZBERLETMEYİNCEDE ÇOK ZAMAN KAYBI OLUYOR BİZ EZBERLEDİK EZBERLEDİĞİM İÇİNDE HİÇBİR KAYBIM OLMADI.

HAKLISINIZDA HOCAM EZBERLETMEYİNCEDE ÇOK ZAMAN KAYBI OLUYOR BİZ EZBERLEDİK EZBERLEDİĞİM İÇİNDE HİÇBİR KAYBIM OLMADI.

Hocam zaman kaybı açısından düşünüyorsanız yanlıyorsunuz. Ben ezberleme için ayrıca bir zaman ayırmadık. Çünkü sene başında ritmik saymaları zaten öğrettik.Ritmik sayma ile bu işi çözdük. Adem hocama katılıyorum. Çok doğru söylüyor. Belki çarım tablosunu evde ezberliyor zaman kaybolmuyor diye düşünülebilir. Bu kez de bölmeyi öğretirken çok zaman kaybı olacak.  Ritmik sayma biliyorsa her öğrenci dört işlemi yapar. işin özü ritmik saymada. Eskiden bende çarpım tablosu ile uğraşıyordum. Bazıları ezbeleyemiyordu. Unutuyordu. 3. sınıfın sonu geliyordu hala bölme çarpmayla uğraşıyordum. Oysaki eski sınıfımda bunu gördüm ritmik saymayla öğretmek çok kolaylık. Kendimi üzmüyorum çocukta rahatlıkla yaptıkları için çocuklarda üzülmüyor.

selam arkadaşlar konu ile ilgili değil ama birşey öğrenmek istiyorum şifre ile fotokopi çekiyorum ne kadar çekim yaptığımı nasıl öğrenebilirim bilen varsa yardımını bekliyorum kolay gelsin

Ben de ritmik sayarak çarpma işleminin öğretilmesinden yanayım.Daha kalıcı olacağını düşünüyorum.Ezberleyip gelen öğrencimde var işim kolay oldu

Değerli Zümrelerim. Daha önce (zannedersem 40 lı sayfalarda) bu konu hakkında paylaşımlar yapılmıştı.
Yin de görüşlerimizi, bilgi ve tecrübelerimizi paylaşmak gerçekten bizlere inanılmaz katkı sağlıyor.
Bazı öğretmenlerimiz çarpım tablosunun ezberlenmemesi gerektiğini, bazıları ezberlenmesi gerektiğini söylüyorlar. Ben de EZBERLENMESİ gerektiğine inanıyorum. (Bu kesinlikle ezberci bir yaklaşımda olduğumuzu göstermez) Ritmik saymayı yapan-ki muhakkak yapmalı- bir öğrenci devamlı parmak kullanarak saymayı öğreniyor ve bunu ileriki sınıflarda da bir türlü bırakamıyor. İleride alışır diyen arkadaşlar var. İleride alışması demek zaten çarpım tablosunu ezberlemesi demektir. Arkadaşlar bizler bu camianın içinde ve öğrenciyle bire bir eğitim veren insanlarız. Her şey tepeden indiği şekilde öğretilmiyor.
Bu sıralar bana aday öğretmenler geliyor. Geçenlerde onlarla da fikir alışverişinde bulunduk. Benim haklı olduğumu söylediler. ( Bir çarpma işlemini yapmak için öğrenci kaldırmıştım. O daha parmaklarıyla ritmik saymaya uğraşırken ezberleyen ğrencim hemen parmak kaldırıyordu. Bu bir kaç işlemde devam edince "öğretmenim demek ki ezberlenmesi gerekiyormuş" dediler) Ben sizlere bunun gibi onlarca değişik faydalarını sayarım. Ama zararlarını bir türlü bulamıyorum.
NOT: Ben öğrencilerime 1. sınıftan itibaren şunları EZBERLETİYORUM. Andımız, alfabenin harfleri, çarpım talosu,İstiklâl Marşı.
Saygılar ve sevgiler öğretmenlerim.

SEVGİLİ HOCAM ELBETTE EZBERLEYECEK. YALNIZ 9*4 36 DİYEN ÇOCUĞUMUZ  O İŞLEMİN ANLAMINI DA KAVRAYARAK EZBERLERSE BENCE DAHA İYİ OLUR GİBİ GELİYOR BANA

Değerli Zümrelerim. Daha önce (zannedersem 40 lı sayfalarda) bu konu hakkında paylaşımlar yapılmıştı.
Yin de görüşlerimizi, bilgi ve tecrübelerimizi paylaşmak gerçekten bizlere inanılmaz katkı sağlıyor.
Bazı öğretmenlerimiz çarpım tablosunun ezberlenmemesi gerektiğini, bazıları ezberlenmesi gerektiğini söylüyorlar. Ben de EZBERLENMESİ gerektiğine inanıyorum. (Bu kesinlikle ezberci bir yaklaşımda olduğumuzu göstermez) Ritmik saymayı yapan-ki muhakkak yapmalı- bir öğrenci devamlı parmak kullanarak saymayı öğreniyor ve bunu ileriki sınıflarda da bir türlü bırakamıyor. İleride alışır diyen arkadaşlar var. İleride alışması demek zaten çarpım tablosunu ezberlemesi demektir. Arkadaşlar bizler bu camianın içinde ve öğrenciyle bire bir eğitim veren insanlarız. Her şey tepeden indiği şekilde öğretilmiyor.
Bu sıralar bana aday öğretmenler geliyor. Geçenlerde onlarla da fikir alışverişinde bulunduk. Benim haklı olduğumu söylediler. ( Bir çarpma işlemini yapmak için öğrenci kaldırmıştım. O daha parmaklarıyla ritmik saymaya uğraşırken ezberleyen ğrencim hemen parmak kaldırıyordu. Bu bir kaç işlemde devam edince "öğretmenim demek ki ezberlenmesi gerekiyormuş" dediler) Ben sizlere bunun gibi onlarca değişik faydalarını sayarım. Ama zararlarını bir türlü bulamıyorum.
NOT: Ben öğrencilerime 1. sınıftan itibaren şunları EZBERLETİYORUM. Andımız, alfabenin harfleri, çarpım talosu,İstiklâl Marşı.
Saygılar ve sevgiler öğretmenlerim.

İyi akşamlar arkadaşlar il dışına çıkmak için izin almaya gerek var mı??(bu konuda bi düzenleme yaapılacaktı son durum nedir?)

Sevgili babamın yeni müfredattan önce kaleme aldığı ''BOYAMALI EĞLENCELİ MATEMATİK'' kitabından çarpım tablosu...

Ben buna benzer bir çarpım tablosu arıyorum elinde olan var mı öğretmenlerim? Özellikle sınıf duvarına asabilmek için...

Gönderdiğim dökümandan yararlanabilirsiniz ama lütfen emeğe saygı.... Saygılar...

Ben önce ritmik saymaları ezberlettim sonra çarpım tablosunu oyunlarla,tekerlemelerle ezberledik.ancak uzunca bir zaman ayırdık bu işe.Şimdi ise sonuçlar çok çok iyi.Bölme ilede iyice pekişti.

SÜPER AİLE ÇARPIM tablosunu şiddetle tavsiye ederim.Sitemizde var.

SEVGİLİ HOCAM ELBETTE EZBERLEYECEK. YALNIZ 9*4 36 DİYEN ÇOCUĞUMUZ  O İŞLEMİN ANLAMINI DA KAVRAYARAK EZBERLERSE BENCE DAHA İYİ OLUR GİBİ GELİYOR BANA

Tabii ki değerli zümrem. Ben uzun olmasın diye yazmadım. Bakın ben yaklaşık bir aydır çarpma işliyorum.Geçtiğimiz haftayı sadece çarpmanın değişme özelliğine ayırdım. Yani 2x5 ile 5x2 nin aynı sonucu verdiğini fakat asla aynı şeyler olmadığını anlatmaya çalıştım. Benim anlatmak istediğim bazı şeyleri "Eskiden hep kötü yapılıyordu, şu yöntem daha iyidir " diye bir şey lyok. Her öğretmen öğrencisinin seviyesin, durumuna, şartlara v.s ye bağlı yöntemler geliştirebilir.
Kaç yıllıksınız bilemiyorum ama eskiden Belirtke Tablosu diye canımıza okuyan müfettişler şimdi onun gereksiz olduğunu söylüyorlar.
Herhalde meramımı anlatabilmişimdir öğretmenim. Selâmlar

ritmik sayma yaparak nereye kadar gidebiliriz ki? ezberledikleri zaman çocuklar daha mutlu oluyor. zira çabuk hareket edebiliyorlar. tek tek parmak saymaktan da sıkılıyor ve üzülüyorlar..

Öğretmenim bende size katılıyorum.Çarpma işleminin grup sayısı x nesne sayısı olduğunu iyice kavrattım.Bunun için çok sayıda örnek çözdük.Ve 2x4 , 4x2  aynı olmadığını çok iyi kavradılar.Doğrusuda budur.Bölmede de grup sayısını bulma üzerinde durdum.