2. Sınıf Öğretmenlerinin Günlüğü

toplamaya yeni geçcekler için aşağıdaki linkteki etkinlik çok güzel
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

Öğrencilerin sorduğu ilginç sorulardan biri:
Öğretmenim "bazı" ne demek?
Nerdeyse akıllarına gelen her şeyi soruyorlar.

Arkadaşlar kaç gündür takip ediyorum.. bir okuma hızı tartışmasıdır gidiyor.. okuma hızı ölçme tekniği ve taktigi bitti arkadaslar çocukların okumasını bozan bir taktik.. sakın çocuklara hızılı okuma yaptıracagım diye çocukların anlamlı okumasını bozmayın.Eğitim uzmanları da çocugun okumasını bozduğu için tavsiye etmiyorlar ve benim 25 yıllık tecrübem sonucuda faydalı bulmuyorum ..

Arkadaşlar kaç gündür takip ediyorum.. bir okuma hızı tartışmasıdır gidiyor.. okuma hızı ölçme tekniği ve taktigi bitti arkadaslar çocukların okumasını bozan bir taktik.. sakın çocuklara hızılı okuma yaptıracagım diye çocukların anlamlı okumasını bozmayın.Eğitim uzmanları da çocugun okumasını bozduğu için tavsiye etmiyorlar ve benim 25 yıllık tecrübem sonucuda faydalı bulmuyorum ..

Aynen katılıyorum.

Arkadaşlar iyi akşamlar .Öğrencilerinizin okuma hızını ölçmek için nasıl bir yol izliyorsunz ben ilk defa gördükleri bir metin üzerinden okuma yaptrıyorum .Anladığım kadarıyla bazı arkadaşlar metni 2-3 kez okutup sonra ölçüm yapıyorlar.Sizler hangi yolu tercih ediyorsunuz?

Ben okuma hızına çok önem veriyorum çünkü denemelerde vakit yetmiyor.
Ama şöyle bir durum var 70 kelime okuyan bir öğrencim 45 soruda 38 çözüyor.120 kelime okuyan da 38 çözüyor.
70 kelime okuyan diğer öğrencim ise 15 tane zor yapıyor.
Okuma hızı şu açıdan önemli.70 okuyan öğrencim denemede hem süreyi yetiştiremiyor hem de kontrol şansını kaybediyor.

her gün 5.derste sessizce hikaye okuma yaptırıyorum.,
ayda bir 3o saniye tutarak okuma yarışması yapıyorum
hikaye kitabı okutuyorum.
ilk okudukları bir kitap ama.
hepsine aynı metni okutuyorum.
dakika da 125 okuyan da var, 20 okuyan da ..
ama okuma hızı kesinlikle her şeyi etkiliyor.
ders takip edemiyorlar yavaş okuyanlar özellikle zordan geçirdiklerim(2-3 kişi).
anlamlı okumayı ve hızlı okumayı birbirinden ayırıyorum bunu da vurguluyorum.
 
AMA ŞU DA VAR Kİ OKUMA HIZI ÇOK DÜŞÜK OLMASINA RAĞMEN
BAZI ÖĞRENCİLERİM MATEMATİKTE ÇOK İYİ

okuma önemli ama her şey değil farkındayım

Arkadaşlar iyi akşamlar .Öğrencilerinizin okuma hızını ölçmek için nasıl bir yol izliyorsunz ben ilk defa gördükleri bir metin üzerinden okuma yaptrıyorum .Anladığım kadarıyla bazı arkadaşlar metni 2-3 kez okimutup sonra ölçüm yapıyorlar.Sizler hangi yolu tercih ediyorsunuz?

ben hic gormedikleri bir metinden hic kutmadan 1 dakika tutarak yapiyorum ayrica okuma anlama calismalrida yapiyorum

bencede çok yavaş olmadığı sürece anlayarak okuması daha önemli. 160 okuyan öğrencim var ama hiçbir denemede 70 okuyan öğrencimden daha iyi yapamadı.

arkadaşlar ben serbest etkinliğin günlük planını hazırlamadım ama rehberlik amacı ile geldiklerinde bize klavuz kitap olmayanların günlüğü olacak demişlerdi hazırlamam gerekir mi sizce?

okuma hızı önemli bence de ama kelimeleri ağzında yutarak okumak değil. anlayacakları hızda ve kelimeleri doğru telaffuzla okutmaya çalışıyorum. hergün 5. ders sessiz okuma yapıyordum. ama bu aralar zaman yetmiyor. toplamaya geçince bazı öğrencilerim işlemi yapamıyor bu yüzden devamlı tekrar yapıyorum. eski konulardan da ödevler veriyorum ki unutmasınlar.

bugün kılavuz kitaptan bakıp çocuklara matematik ders kitabının 97.sayfasını ödev verdim;bunu fotokopiye yazdım.sonra birden sebebini bilmeden bi öğrencimin kitabını açıp 97.sayfaya bi baktım kılavuzdaki 97 ile çocukların 97.sayfaları farklı.ödev olarak yapılacak bi kısmı yok.böyle bi baskı hatası olmuş yani.bilginize sevgili arkadaşlar...

 

arkadaşlar ben serbest etkinliğin günlük planını hazırlamadım ama rehberlik amacı ile geldiklerinde bize klavuz kitap olmayanların günlüğü olacak demişlerdi hazırlamam gerekir mi sizce?

HOCAM SERBEST ETKİNLİKLER İÇİN SADECE AYLIK RAPOR HAZIRLANIYOR. bize bugün rehberlik yaptılar. tekrar sordum.

 Zafer öğretmenim biz serbest etkinlik günlük planı yapıyoruz
geçen senede yapıyorduk
  
 

bugün kılavuz kitaptan bakıp çocuklara matematik ders kitabının 97.sayfasını ödev verdim;bunu fotokopiye yazdım.sonra birden sebebini bilmeden bi öğrencimin kitabını açıp 97.sayfaya bi baktım kılavuzdaki 97 ile çocukların 97.sayfaları farklı.ödev olarak yapılacak bi kısmı yok.böyle bi baskı hatası olmuş yani.bilginize sevgili arkadaşlar...

siz hangi yayınevi kitabını kullanıyorsunuz..merak ettim.meb de ders k.97 sayfada ünite değerlendirme var toplama,kırmızı başlıklı kız sorusu...bense ders kitabı 61 deyim daha ünite değerlendirmesi.