2. Sınıf Öğretmenlerinin Günlüğü

Yağızyücel ve Melike öğretmenim çalışmalarınızı çok beğenmeme rağmen değişiklik yapamadığım için kullanamıyorum.Yine de teşekkürler...

Azerbaycan'dan bir öğrenci geldi.Okuma yazma bilmiyor.Sınıfımda okuma yazma sıkıntısı yok.Daha önce de böyle bir durumla karşılaşmadım.Sizce ne yapmalıyım.Birinci sınıf gibi e harfiyle başlayarak gitmelimiyim yoksa başka bir yöntemi var mıdır? Yardımcı olursanız sevinirim.

Öğrencilerde okuma konusunda pek sıkıntı olmamış hatta bazıları okumalarını geliştirmiş. Tatil için aldıkları kitapları bitiren de olmuş bitirmeyen de. Matematik konusun da ufak tefek sıkıntılar olsa da aşılmayacak şeyler değil. Yazma konusuna tekrar duracağım bu sene yazılarını güzelleştirmeleri için bol bol çalışma yaptıracağım. Bu sene herkese mutlu başarılı bir yıl olmasını diliyorum..

elinde yeni kitaplardaki şarkıların melodileri olan var mı

hocam 2.sınıflar dökumanları bölümüne bakarsanız füsun hoca göndermişti

Yağızyücel ve Melike öğretmenim çalışmalarınızı çok beğenmeme rağmen değişiklik yapamadığım için kullanamıyorum.Yine de teşekkürler...

   
  Bundan sonra hem pdf hem word şeklinde ekleyeyim o zaman öğretmenim..

Haftayı ayak parmağımı kırarak sonlandırdım. Sanırım 15 gün öğrencilerimle olamayacağım. Oysaki beş tane öğrenci nakil geldi ve öğrencilerim bir çoğunun okuması yavaşlamış, bazı sesleri yazmayı unutmuşlar. İlk haftadan olacak şey miydi bu şimdi? Nasıl düzelteceğim ben onları şimdi?

Arkadaşlar öğretmen arkadaşlarımın yazı düzeni konusunda çok sıkıntı çektiklerini okuyorum. Ben de bu konuda sıkıntı yaşayanlardan biri olarak bir teknik geliştirdim. Bazı öğretmen arkadaşlarım yazıları silerek düzeltme yoluna gidiyorlar. Güzel bir yöntem. Ben de öğrencilere yazdırdığım yazıları yazma sırasında -yazılı kağıdı okur gibi- renkli tükenmezlerle düzeltiyorum(Harf-hece- kelime yutmayı kırmızı renkle, harfleri uygunsuz yazmayı mavi renkle, kağıdı temiz kullanmamayı yeşil renkle gibi. Hiç işaretlenmemiş olanlar hiç yanlışı olmayanlar oluyor.). Silmelerine izin vermiyorum. En az kime düzeltme yaptıysam onu ödüllendiriyorum. Bir de dikteyi defterlerine değil kağıda yaptırıyorum. Dersten sonra toplayıp evde yanlış sayılarını tespit edip daha sonra sınıfta ilan ediyorum. En güzel yazana değil de daha çok yanlış azaltanlara ödül verme yoluna gidiyorum. Çocukların hepsi de gayretleniyor. Mesela bir diktede 30 yanlış yapan öğrencim benim düzeltmelerimi kontrol ederek 2. diktede 25 yanlışa düşürüyor. Bir başkası ise 30'dan 20 yanlışa düşürüyor. Bu durumda ödülü 10 yanlış birden azaltan 2. öğrenci alıyor. En güzel yazanı ödüllendirdiğimde ise diğerleri pes ediyor. Nasılsa onun kadar güzel yazamayız diye uğraşmayı bırakıyorlar. En güzel yazanları üzmemek için de sen benim vekilimsin diyorum. Benimle birlikte arkadaşlarının yanlışını bulacaksın diyorum. Çok mutlu oluyor. Denemek isteyenlere tavsiye ederim...

Ayrıca arkadaşlar okuma konusunda da uyguladığım tekniği paylaşmak istiyorum. Öğrencim okuma yaparken diğer öğrencilerinde sıkı bir şekilde takip etmesi için ve hataları farkedip düzeltmeleri için bir yöntem geliştirdim. Birisi okuma yaparken diğerlerine "Arkadaşınızı iyi takip edin. Kaç kere kelime tekrarı yapacak? Kaç kere heceleyecek? Kaç kere harf, hece, satır atlayacak? Saymanızı istiyorum. Kim benim saydığım kadar hata sayarsa onu okuma uzmanı seçeceğim ve bir gülenyüz stickeri kazanacak. 20 stickeri olan ödül kazanacak. En çok yanlış okuma yapan öğrencimizde ağlayan sticker kazanacak. 20 ağlayan stickeri olan en iyi okuyan arkadaşına bir hediye hazırlayacak. (Bu hediyeler resim falan gibi ekonomik şeyler... ) diyorum. Sınıfta baya gelişme oluyor. Yine kullanmak isteyenlere tavsiye ederim...

Haftayı ayak parmağımı kırarak sonlandırdım. Sanırım 15 gün öğrencilerimle olamayacağım. Oysaki beş tane öğrenci nakil geldi ve öğrencilerim bir çoğunun okuması yavaşlamış, bazı sesleri yazmayı unutmuşlar. İlk haftadan olacak şey miydi bu şimdi? Nasıl düzelteceğim ben onları şimdi?

Çok çok geçmiş olsun öğretmenim. Siz sağlığınıza kavuşun da bir an önce, gerisini halledersiniz.

Arkadaşlar öğretmen arkadaşlarımın yazı düzeni konusunda çok sıkıntı çektiklerini okuyorum. Ben de bu konuda sıkıntı yaşayanlardan biri olarak bir teknik geliştirdim. Bazı öğretmen arkadaşlarım yazıları silerek düzeltme yoluna gidiyorlar. Güzel bir yöntem. Ben de öğrencilere yazdırdığım yazıları yazma sırasında -yazılı kağıdı okur gibi- renkli tükenmezlerle düzeltiyorum(Harf-hece- kelime yutmayı kırmızı renkle, harfleri uygunsuz yazmayı mavi renkle, kağıdı temiz kullanmamayı yeşil renkle gibi. Hiç işaretlenmemiş olanlar hiç yanlışı olmayanlar oluyor.). Silmelerine izin vermiyorum. En az kime düzeltme yaptıysam onu ödüllendiriyorum. Bir de dikteyi defterlerine değil kağıda yaptırıyorum. Dersten sonra toplayıp evde yanlış sayılarını tespit edip daha sonra sınıfta ilan ediyorum. En güzel yazana değil de daha çok yanlış azaltanlara ödül verme yoluna gidiyorum. Çocukların hepsi de gayretleniyor. Mesela bir diktede 30 yanlış yapan öğrencim benim düzeltmelerimi kontrol ederek 2. diktede 25 yanlışa düşürüyor. Bir başkası ise 30'dan 20 yanlışa düşürüyor. Bu durumda ödülü 10 yanlış birden azaltan 2. öğrenci alıyor. En güzel yazanı ödüllendirdiğimde ise diğerleri pes ediyor. Nasılsa onun kadar güzel yazamayız diye uğraşmayı bırakıyorlar. En güzel yazanları üzmemek için de sen benim vekilimsin diyorum. Benimle birlikte arkadaşlarının yanlışını bulacaksın diyorum. Çok mutlu oluyor. Denemek isteyenlere tavsiye ederim...

Teşekkür ederiz öğretmenim, güzel bir yöntem.

Öğrencilerin okumalarının gerilemesi ve yazımda eksiklerinin olmasını normal karşılıyorum.. Özellikle bir okuma tekrarı yapmayı düşünmüyorum.. Yalnız geri olan öğrencilerle özel ilgilenip, dersleri zamanında işlemeyi planlıyorum.. Okuma va yazmadaki gerilikleri dersler işlendikçe okudukça yazdıkça kalmayacaktır.. Sabırla , moralinizi yüksek tutun

Çok haklısınız, ben de iki haftayı okuma, dikte, matematik tekrarla geçireyim diye düşünüyordum. Ama bugün kitaplardan ders işlemeye başlamanın daha faydalı olacağını farkettim. Eksiklikler de zamanla tamamlanır bu şekilde, sizin de söylediğiniz gibi.
Kolaylıklar dilerim.

Arkadaşlar Benim Öğrenciler Heceleyerek Okuyor Yani Ka Lem Le Ri Ge Tir Dim Şeklinde Doğru Ayırarak Okuyolar Ama Bu Yavaş Bi Okuma Tabi Nasıl Hızlanır Bu Durum Fikirlerinizi Dinlemek İstiyorum Çok İhtiyacım Var Diktede Sorun Yok Bu Arada...

Arkadaşlar Benim Öğrenciler Heceleyerek Okuyor Yani Ka Lem Le Ri Ge Tir Dim Şeklinde Doğru Ayırarak Okuyolar Ama Bu Yavaş Bi Okuma Tabi Nasıl Hızlanır Bu Durum Fikirlerinizi Dinlemek İstiyorum Çok İhtiyacım Var Diktede Sorun Yok Bu Arada...

Sınıfınızda projeksiyon var mı?

evet var geldi bu yıl hocam

evet var geldi bu yıl hocam

Öğretmenim ben geçen sene kitapdaki metinleri kayan video şeklinde hazırlayıp paylaşmıştım okuma hızlarında çok gelişme oluyor bir deneyin.

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]