2. Sınıf Öğretmenlerinin Günlüğü

hocam bahsettiğiniz ritmik sayma ile çarpma olayı mı. onu ifade etme sanırım. 2x6 ile 6x2 farkını en sonunda ben şöyle kavrattım. hepsi anladı.  günlerdir uğraşıyorum. tepem attı. ya siz saygısız değilsiniz , neden büyüklere öncelik vermiyorsunuz dedim.sonra 6 vazo ve her bir vazoda 2 çiçek çizdim. vazo mu büyük çiçekler mi dedim. vazo cevabına karşılık önce 6 deriz dedim.sonra 2 yi söyleriz dedim.böylece olayı geliştirdim.tüm örnekleri doğru çözdüler.basit bulabilirsiniz ama en sonunda yüzüm böyle güldü...

teşekkür ederim. benim ilk yılım ve zorlandım bu konuda ritmik saymalarda sıkıntıları yok defalarca çalışma yaptık. çok teşekkür ederim.


ritmik saymada sıkıntı yoksa en iyi yol modellemek olabilir.hatta bu modellemyi öğrencilerde metaryal kullanarak yaparsanız daha etkili olur.örneğin 5 öğrenciye 3'er tane kalem verip 5 tane 3 = 15 eder sonucuna ulaşmak gibi ...
teşekkür ederim hocam başta öyle yaptım zaten üç çocuğuma ikişer mandalina verdim 3 tane 2 =6 dedim çok boş gözlerle baktılar öğrenciler bende panikledim. benzer sekilde farklı örnekler söyledim kalem fasülye gibi çocuklar çok saskın bakıyor:(

hocam gerçekten de biz elimizden geleni yapıyoruz. en basit soruda bile hata yapıyorlar bazen. sinir oluyorum ya...ne yapsam kar etmiyor...

:)iyi akşamlar arkadaşlar bu hafta resim müzik ve beden derslerinde ne yaptırıyorsunuz açıkçası ben resim dersinde farklı bişeyler istiyorum
 gülümsemeler MAVİMUALLİM ÖĞRETMENİM için

Bu arada bugün bir değişiklik yapalım... 24 Kasım öncesi hepimiz de mesajlarımızı gülümsemelerle başlatıp, güümsemelerle bitirelim mi? Ne dersiniz?.. 

hocam gerçekten de biz elimizden geleni yapıyoruz. en basit soruda bile hata yapıyorlar bazen. sinir oluyorum ya...ne yapsam kar etmiyor...

okumuyorlar hocam okumuyorlar,sırf teste alışsınlar diye test aldırdım sınıfta çözdürdüğümün haddi hesabı yok ki beraber çözüyoruz 1 derste en fazla 10tane oluyor nasıl yapmaları gerektiğini defalarca anlatıyorum.sözlü olarak sor hepsi bilir ama yazılıya gelince hepsi fıssss:(((((

şeniz öğretmenim sizin performans görevlerinizden türkçeyi verdim ama şimdi diğerlerini bulamıyorum kaçıncı sayfadaydı acaba

hocam bahsettiğiniz ritmik sayma ile çarpma olayı mı. onu ifade etme sanırım. 2x6 ile 6x2 farkını en sonunda ben şöyle kavrattım. hepsi anladı.  günlerdir uğraşıyorum. tepem attı. ya siz saygısız değilsiniz , neden büyüklere öncelik vermiyorsunuz dedim.sonra 6 vazo ve her bir vazoda 2 çiçek çizdim. vazo mu büyük çiçekler mi dedim. vazo cevabına karşılık önce 6 deriz dedim.sonra 2 yi söyleriz dedim.böylece olayı geliştirdim.tüm örnekleri doğru çözdüler.basit bulabilirsiniz ama en sonunda yüzüm böyle güldü...

bende bu şekilde anlatmıştım:) işe yarıyor çabuk kavradılar çarpmayı:)

MAVİMUALLİM öğretmenim bende sizden esinlenerek bütün sınıfa zambağın setini aldım ve geçte olsa bu hafta okumaya başladık ilk 5 kitapla ilgili değerlendirme soruları göndermiştiniz bu cumaya bana Karınca ile Çekirge nin değerlendirmesi lazım nasıl bulabilirim acaba?

 

biz de bugün 14 soruluk bir matematik testi yaptık. 25 öğrenciden 1 tanesi sadece 0 yanlış çıkardı.
sürekli kendimi sorguluyorum nerde eksiğim nerde ne yapmalıyım diye. sürekli yenilemeye geliştirmeye çalışıyorum kendimi ama nafile... sanırım sorun çocuklarda

son haftalarda denemeler yaptım..sonuçlar kötü..moralim sıfırın altında 100 bu ne arkadaş kendini parçala parçala elde var sıfır en çalışkanlarım bile çokk kötüü:(((

:Dbende dün onluğa yuvarlamayı anlattım.anlamayanları özel olarak yanıma çağırıp tek tek anlattım.yanımdayken güzelce yaptılar.bugün bir test edeyim öğrenilmiş mi dedim.14 öğrenciden sadece 3 tanesi hepsini doğru yaptı.birkaçı abuk subuk şeyler yazmış.diğerleri de birini doğru yaptıysa dikkatsizlikten diğerini yanlış yapmış.insan gerçekten sinir oluyor.verdiği emeğin biraz olsun karşılığını almak istiyor.

İki öğrencim ne ritmik sayma ,ne toplama çıkarma , ne de matematikten herhangi bir konu  kesinlikle öğ-re-ne-mi-yor-larrr  (    gene de güleyim sinirden)
 diğer derslerde de çat pat işte yuvarlanıp gidiyorlar
 hiçbir etkinliği tek başlarına yapmıyorlar ,sürekli özel ilgi-ilgi-ilgi nereye kadar 
 Ne yapacağım ben bunlarla 
 İmdattt 
 

Meb yayınlarını takip eden arkadaşlar hangi konularda?


Hayat bilgisinde bilinçli tüketelim bitti.
Matematikte saatler bitti.
Türkçe de Ayça Mutfakta yarın bitiyor.
Müzikte Sen varsın öğretmenimi öğrendik.

İki öğrencim ne ritmik sayma ,ne toplama çıkarma , ne de matematikten herhangi bir konu  kesinlikle öğ-re-ne-mi-yor-larrr  (    gene de güleyim sinirden)
 diğer derslerde de çat pat işte yuvarlanıp gidiyorlar
 hiçbir etkinliği tek başlarına yapmıyorlar ,sürekli özel ilgi-ilgi-ilgi nereye kadar 
 Ne yapacağım ben bunlarla 
 İmdattt 
 

Demek ki potansiyel yok.Bence akışına bırakın.

sınıfımdankareler

devamı

Ayşe öğretmenim bende de aynı problem var  birisinin ailesiyle  sürekli görüşüyom. birisi de 3 kez havale geçirmiş biraz garip bişey süürekli ilgileniyorum ama nereye kadar bilmiyorum yazılarını bile çoğu zaman ben yazıyorum geçen yılki öğretmenleri sağolsun 2. dönemin tamamını okuma bayramına ayırdı sonuç bu 2 çocukta daha yeni yeni okumaya geçti onlarda yazmada zorlanıyor  yani 4 kişi sınıfın hızını fevkalede kesiyor ben de delirecem sonunda 

İki öğrencim ne ritmik sayma ,ne toplama çıkarma , ne de matematikten herhangi bir konu  kesinlikle öğ-re-ne-mi-yor-larrr  (    gene de güleyim sinirden)
 diğer derslerde de çat pat işte yuvarlanıp gidiyorlar
 hiçbir etkinliği tek başlarına yapmıyorlar ,sürekli özel ilgi-ilgi-ilgi nereye kadar 
 Ne yapacağım ben bunlarla 
 İmdattt 
 

size bi veli vakası
çocujlara ödev verdim ödevde toplama işlemi ile ilgili basit bi şekil sorusu. velim kağıda not yazmış "çocuk konuyu görmemiş , öğretmediğin göstermediğin soruyu çocuğun eline tutuşturma" toplama işlemi ile ilgili yüzlerce çeşit soru vardır ben her soru tipini nasıl belletecem miniklerde azcık uyanık olacaklar sizce de öle değil mi arkadaşlar ben mi hatalı düşünüyom