2. Sınıflar 2012-2013 Ortak Deneme Sınavı

Bi de her kazanımdan bir soru mu yoksa bikaç soru hazırlayıp arasından mı seçeceğiz ??

Ben notları şimdi girmiyorum zümrem.Veliler yığılmasınlar şimdiden okula diye Notlar elimde bekliyorum

aynen ben de son günlere bırakırım her zaman

MEB MATEMATİK KAZANIMLAR

1.Küp ve prizma modellerinde yüzleri, köşeleri ve
ayrıtları gösterir
2. Silindir, koni ve küre modellerinde yüzleri gösterir

3. Standart olmayan farklı uzunluk ölçme birimlerini birlikte kullanarak bir uzunluğu  ölçer

4.standart uzunluk ölçme araçlarını belirterek gerekliliğini açıklar.
5. 3. Uzunlukları metre ve santimetre birimleriyle ölçer
6. Standart olan veya olmayan uzunluk ölçü birimleriyle sayı doğrusu modelleri oluşturur
7. .  Küp, dikdörtgen, kare ve üçgen prizması modellerinin yüzleri ile silindir ve koni  modellerinin düz yüzlerinin isimlerini belirtir.
8. Karesel, dikdörtgensel, üçgensel bölgelerin ve dairenin sınırlarının isimlerini belirtir
9.Veriyi tablo şeklinde düzenler
10. Deste ve düzineyi örneklerle açıklar
11. Nesne sayısı 100’den az olan bir çokluğu, onluk ve birlik gruplara ayırarak bunlara karşılık gelen sayıyı yazar ve okur.

12. 100’den küçük  doğal sayıların basamaklarını adlandırır, basamaklardaki rakamların basamak değerlerini belirtir.
13. .  Sıra bildiren sayıları sözlü ve yazılı olarak kullanır.
14. Karenin, dikdörtgenin, üçgenin köşe ve kenarlarını gösterir.
15. .  Kare, dikdörtgen, üçgen ve çember modelleri oluşturur.

16. . Bütün, yarım  ve çeyrek arasındaki ilişkiyi açıklar.

17. Bir şeklin iki eş parçaya ayrılıp ayrılamayacağını belirler; uygun şekilleri iki eş parçaya ayırır.
18. Simetriyi modelleri ile açıklar.
19. Tam ve yarım saatleri okur, saati tam ve yarım saate ayarlar.  
20. 100 içinde ikişer  ve beşer, 40 içinde dörder, 30 içinde üçer ileriye ve geriye doğru sayar.
21. .Bir örüntüde eksik bırakılan ögeleri belirleyerek tamamlar
22. Bir örüntüdeki ilişkiyi kullanarak farklı malzemelerle aynı ilişkiye sahip yeni örüntüler oluşturur.
23.. 100’d100’den  küçük en çok dört doğal sayıyı büyükten küçüğe veya küçükten büyüğe doğru sıralar.

24.en küçük iki doğal sayıyı karşılaştırarak aralarındaki ilişkiyi belirtir.
25. Toplamları 100’e kadar olan doğal  sayıların eldesiz toplama işlemini yapar.
26. Eldeli toplama işlemini yapar; toplama işleminde eldenin ne anlama geldiğini modellerle açıklar.
27. 100’den küçük ve onluk bozmayı gerektirmeyen iki doğal sayının farkını bulur.
28.. İki doğal sayının toplandığı işlemde verilmeyen toplananı belirler.

29. Paralarımızı tanır.
30. Doğal sayılarla toplama işlemini gerektiren problemleri çözer ve kurar.
31. Toplamları 100’ü geçmeyen, 10 ve 10’un katı olan doğal sayıların toplamını zihinden bulur.
32. Toplamları 50’yi geçmeyen iki doğal sayıyı zihinden toplar.
33. .  Toplamı 100’e kadar olan iki doğal sayının toplamını tahmin eder ve tahminini işlem sonucuyla karşılaştırır
34. İki  basamaklı doğal sayıların hangi onluğa daha yakın olduğunu belirler.

Bi de her kazanımdan bir soru mu yoksa bikaç soru hazırlayıp arasından mı seçeceğiz ??

bence, yani ben öyle yaptım, mümkünse her kazanımdan hazırlamaya çalışalım aralarından seçeriz? gerçi hayat bilgisinden hazırlanabilecek sorular az çok belli ama

Zümrelerim bende hazırladım ama henüz resimlerde falan son düzenleme yapmadım bi tane daha geometrik cisim ekliyeceğim kaba taslak şu şekilde...

Bir bakın zümrem, sayfa şekline ve sarı olarak belirttiğim yerlere..

Bu arada soru ve resimler güzel..

Zümrelerim bende hazırladım ama henüz resimlerde falan son düzenleme yapmadım bi tane daha geometrik cisim ekliyeceğim kaba taslak şu şekilde...

güzel olmuş bence öğretmenim. isterseniz resimlerle ilgili ufak bir düzenleme yapayım. şu nedenle ki; malum fotokopi, baskı renkli resimler pek düzgün çıkmıyor. ne dersiniz?

güzel olmuş bence öğretmenim. isterseniz resimlerle ilgili ufak bir düzenleme yapayım. şu nedenle ki; malum fotokopi, baskı renkli resimler pek düzgün çıkmıyor. ne dersiniz?

Zümrem resimleri bu kadar büyük seçmesek mi acaba?

Çok teşekkürler resimleri yarın siyah beyaz yaparım öğretmenim bi de o şekilde yüklerim hangisi beğenilirse onu seçeriz öğretmenim.
Mavimuallim öğretmenim düzeltmeniz çok güzel ama geometrik cisimdeki sorunun A seçeneğinde köşede olsa diğer seçeneklere daha uygun olmaz mı ? o şekilde kolay oluyor.

Zümrem resimleri bu kadar büyük seçmesek mi acaba?

Zümrem resimlerin boyutlarında oynamalar yaparız boyutlarını küçültürüz .

Daha zaten çok değişiklikler yapılabilir yarın değişik alternatifler sorular da hazırlayıp ortak beğendiğimiz  soruları seçeriz zümrem... Herkeze iyi geceler...

10. Deste ve düzineyi örneklerle açıklar
11. Nesne sayısı 100’den az olan bir çokluğu, onluk ve birlik gruplara ayırarak bunlara karşılık gelen sayıyı yazar ve okur.

12. 100’den küçük  doğal sayıların basamaklarını adlandırır, basamaklardaki rakamların basamak değerlerini belirtir.
13. .  Sıra bildiren sayıları sözlü ve yazılı olarak kullanır.
14. Karenin, dikdörtgenin, üçgenin köşe ve kenarlarını gösterir.
15. .  Kare, dikdörtgen, üçgen ve çember modelleri oluşturur.

16. . Bütün, yarım  ve çeyrek arasındaki ilişkiyi açıklar.

17. Bir şeklin iki eş parçaya ayrılıp ayrılamayacağını belirler; uygun şekilleri iki eş parçaya ayırır.

Bu kazanımları alayım ben.Yalnız biz kilogram,zaman ölçüleriyle igili problemler yapmadık.Çarpma ,bölmeye de geçmedik.

bizde geometrik cisimler, kesirler, tablo, bölme çarpma işlemedik daha. 1.kitaplarda yok onlar

10. Deste ve düzineyi örneklerle açıklar
11. Nesne sayısı 100’den az olan bir çokluğu, onluk ve birlik gruplara ayırarak bunlara karşılık gelen sayıyı yazar ve okur.

12. 100’den küçük  doğal sayıların basamaklarını adlandırır, basamaklardaki rakamların basamak değerlerini belirtir.
13. .  Sıra bildiren sayıları sözlü ve yazılı olarak kullanır.
14. Karenin, dikdörtgenin, üçgenin köşe ve kenarlarını gösterir.
15. .  Kare, dikdörtgen, üçgen ve çember modelleri oluşturur.

16. . Bütün, yarım  ve çeyrek arasındaki ilişkiyi açıklar.

17. Bir şeklin iki eş parçaya ayrılıp ayrılamayacağını belirler; uygun şekilleri iki eş parçaya ayırır.

Bu kazanımları alayım ben.Yalnız biz kilogram,zaman ölçüleriyle igili problemler yapmadık.Çarpma ,bölmeye de geçmedik.

Yalnız 1. kitapların kazanımlarından hazırlayacağız zümrem.

SEBOCAN ÖĞRETMENİM KALANLAR DA SİZİN O ZAMAN TAMAM MI?... MESAJA DÖNÜN LÜTFEN..

Tamamdır öğretmenim...

3. sınıf hayat bilgisi sorularını hazırlıyordum.


Matematik Sevgi kazanımlarından bunlar benim

1. Standart olmayan farklı uzunluk ölçme birimlerini birlikte kullanarak bir uzunluğu ölçer.
1. Standart olmayan farklı uzunluk ölçme birimlerini birlikte kullanarak bir uzunluğu ölçer.
2. Standart uzunluk ölçme araçlarını belirterek gerekliliğini açıklar.
3. Uzunlukları metre ve santimetre birimleriyle ölçer.
3. Uzunlukları metre ve santimetre birimleriyle ölçer.
4. Uzunlukları metre ve santimetre birimleriyle tahmin eder ve tahminini ölçme sonucuyla karşılaştırır.
5. Metre ve santimetre birimleriyle ilgili problemleri çözer ve kurar.
5. Metre ve santimetre birimleriyle ilgili problemleri çözer ve kurar.
6. Standart olan veya olmayan uzunluk ölçme birimleriyle sayı doğrusu modelleri oluşturur.
1. Standart olmayan sıvı ölçme birimlerini kullanarak sıvıların miktarını ölçer.


1. Standart olmayan sıvı ölçme birimlerini kullanarak sıvıların miktarını ölçer.

o zaman sevgi yayınları mat. bitmiştir öyle mi ?