3. Sınıf Öğretmenleri Günlüğü 2014-2015

Öğretmenim, öncü çocuk dergisini yeni duydum.şimdi inceledim, güzel bir dergi beğendim. Öğretmen olarak nasıl üye oluyoruz? koşullar hakkında bilgilendirir misiniz? Teşekkürler

Hocam hatırladığım kadarıyla bu sayfadan başvuru yapmıştık. Dergi tamamen ücretsiz sağ olsunlar kargoyu da kendileri karşılıyorlar.

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

"6 kalem alırsam 8 Tl artıyor, 9 kalem alırsam 12 Tl borçlu kalıyorum. Kalemin fiyatı kaç  Tl. eder."  Problemi bu siteden bir arkadaştan görmüştüm.Çözümünü nasıl yapabilirim, yardımcı olursanız sevinirim.

Teşekkürler hocam cevabınız için, ben de aynı sizin gibi pasta dilimini hayat ettirmeye çalıştım. Ama bugün 2. gün, istediğim sonucu alamadım. (Sınıf genelinde)
Sayısal bütünlerin üzerinde anlatmak işe yarar mı acaba?

60 fındığın 1/4 i mi  1/2 i mi büyüktür? gibi sorular üzerinden pekiştirme yapılabilir mi?


hocam aynı sıkıntıyı ben de yaşadım.çocuklar sürekli karıştırıyorlar.anlatırken anladılar ama yinede soru çözerken mutlaka aynı karışıklığı yapabiliyorlar.
hocam bu konuyu resimler çizerek anlattım ben.önce anlamamış gibi oldular ama görseller yapınca sonrasında kavrıyorlar.
mesela aynı büyüklükte kartonları farklı büyüklüklerde kesip sınıftan bir kaç öğrenciye aynı sayıda  (pay) verin.zaten kartonları büyüklüğünden hemen söylüyorlar.
yada en basiti A4 kağıdını basitçe birkaç tanesini farklı sayıda parçalara ayırıp,bunlardan aynı sayıda pay edin birkaç öğrenciye.bundan sonra pasta örneğini verebilirsiniz yada tahtaya  aynı büyüklükte şekiller  çizip bunları farklı parçalara ayırıp hangisinin taranmış kısmının daha büyük olduğunu sorun. sonra pasta örneğine geçin.Çünkü hocam biz ne kadar çocuklara pastayı düşünün desekte çocuklar düşünemiyor.gözlerinin önünde bir görsel olmalı mutlaka.pasta resmini tahtaya da çizebilirsiniz. aynı şekilden birkaç tane çizin.taralı kısımları renkel tebeşirlerle boyayın.ben bu şekilde yaptım.kavradılar tabikii sonradan unutabiliyorlar onun için de tekrar lazım sık sık.umarım yardımcı olmuşumdur. kolay gelsn.

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

Teşekkürler hocam cevabınız için, ben de aynı sizin gibi pasta dilimini hayat ettirmeye çalıştım. Ama bugün 2. gün, istediğim sonucu alamadım. (Sınıf genelinde)
Sayısal bütünlerin üzerinde anlatmak işe yarar mı acaba?

60 fındığın 1/4 i mi  1/2 i mi büyüktür? gibi sorular üzerinden pekiştirme yapılabilir mi?


hocam aynı sıkıntıyı ben de yaşadım.çocuklar sürekli karıştırıyorlar.anlatırken anladılar ama yinede soru çözerken mutlaka aynı karışıklığı yapabiliyorlar.
hocam bu konuyu resimler çizerek anlattım ben.önce anlamamış gibi oldular ama görseller yapınca sonrasında kavrıyorlar.
mesela aynı büyüklükte kartonları farklı büyüklüklerde kesip sınıftan bir kaç öğrenciye aynı sayıda  (pay) verin.zaten kartonları büyüklüğünden hemen söylüyorlar.
yada en basiti A4 kağıdını basitçe birkaç tanesini farklı sayıda parçalara ayırıp,bunlardan aynı sayıda pay edin birkaç öğrenciye.bundan sonra pasta örneğini verebilirsiniz yada tahtaya  aynı büyüklükte şekiller  çizip bunları farklı parçalara ayırıp hangisinin taranmış kısmının daha büyük olduğunu sorun. sonra pasta örneğine geçin.Çünkü hocam biz ne kadar çocuklara pastayı düşünün desekte çocuklar düşünemiyor.gözlerinin önünde bir görsel olmalı mutlaka.pasta resmini tahtaya da çizebilirsiniz. aynı şekilden birkaç tane çizin.taralı kısımları renkel tebeşirlerle boyayın.ben bu şekilde yaptım.kavradılar tabikii sonradan unutabiliyorlar onun için de tekrar lazım sık sık.umarım yardımcı olmuşumdur. kolay gelsn.