3. Sınıf Öğretmenlerinin Günlüğü-2 (2010)

ben de her gün ödevlerini mutlaka kontrol ediyorum çoğunlukla da ilk teneffüste hemen başlıyorum kontrol etmeye. Ödev kontrol etmenin de çok önemli ve gerekli olduğuna inanıyorum. Hatta çalışma kağıdı verirsem bir derste de onları cevaplıyoruz. Ayrıca deneme sınavları yaptığımda eksikleri olan konuları kağıdın üzerine yazıyorum. Veliler imza atıyorlar kağıda baktıklarına dair ve çocuklar sınavın üzerinde olan eksiklerine çalışıyorlar. Ben bunun çok faydasını gördüm. Test çözme becerileri de arttı. 

ben de verilen ödevlerin kontrol edilmesinden yanayım fakat kalabalık sınıflarda kontrol sıkıntı oluyor, kontrol edilecekse(detaylı bir kontrol) 1 ders gözden çıkarılmalı maalesef..
Ki ben ancak haftada 2 ve ya 3 defa kontrol edebiliyorum.(sınıf mevcudundan kaynaklandığı kanaatindeyim)

Ödevleri kontrol etmek gerek yoksa öğrenciler ödevleri savsaklayarak yapıyor.

Ödevleri sürekli kontrol etmek zor gelebilir vakit kaybı da yaşanabilir bu yüzden kontrol edilebilecek ödevler vermek lazım

Benim mevcut 41 kişi.O yüzden hergün ödevleri kontrol edemiyorum açıkcası.Kontrol etmeye kalksam hergün bir ders gidiyor.

Deneme sınavında öğrencilerimin puan ortalaması 433.911   onları kutluyor, etkinliklerinizden  yararlandığım sizlere teşekkür ediyorum....

tebrikler öğremenim başarıları daim olsun ,darısı başımıza

organizasyona devam trakya da katılırsa çoook güzel olur tülay öğrt. köprü üstü iyi fikir ama grev yapıyoruz diye haber olmayalım  

nisanın 2.pazar günü kahvaltıda buluşalım derim dragos sahilde belediyenin çok hoş nezih bir tesisi var ama uzak denirse kadıköye kadar uzanabilirim malum bebek faktörü önerilerinizi bekliyorum

Öğretmenim toplantı nerede,ne zaman olursa ben  gelmeye hazırım.Avrupa yakasında oturan arkadaşlar organizasyona katılacaksınız değil mi?

evet  arkadaşlar dikkat dağınıklığı yada ilgini kısa süreli oluşu çocuklarımızda günümüzün sorunu,aynı sorunla hepimiz karşı karşıyayız ,hele pazartesileri bu çok daha belirgin oluyor, birbirlerini özlüyorlar mı , YADA 2 GÜN ÇOK DAHA DİNGİN Mİ OLUYORLAR ,pazartesileri daha bi zor oluyorlar

  

bir de 2 saat okuma dersinde onlar okuma yaparken 10 15 öğrenci seçiyorum rastgele matematik defterlerine bakıyorum. tahtada yapmadığımız ödevlerinden hala defterinde yanlış kalmışsa yanlış başına 1 eksi veriyorum. burda çok etkili

demek ki hepimizin ortak sorunu çocuklardaki dikkat problemi.Ders anlatırken bazen kopuyorlar şöyle bir 5 dakika bekliyorum kendi kendilerine konuşmaya başlıyorlar.Susun demedikten sonrada susmuyorlar.Bazen öylece bekliyorum farkettiklerinde birbirlerini susturmaya çalışıyorlar.Bıraksanız tüm gün konuşacaklar.

Bu sorun benim sınıfta da yaşanıyor. Çözümü nasıl olmalı acaba?

Öğretmenim toplantı nerede,ne zaman olursa ben  gelmeye hazırım.Avrupa yakasında oturan arkadaşlar organizasyona katılacaksınız değil mi?

Ben varım.
Avrupalı Egitimhaneli.

değerli arkadaşlarım performans görevleri önceki sayfalara eklenmişti arıyorum fakat bulamadın bir türlü sayfa numarasını hatırlayan varsa söyleyebilir mi?

Düşünen bir sınıfın fazlasıyla ihmal edilen bir ögesi, öğrenci sorularıdır. Geleneksel sınıfta öğrenciler, soruları cevaplar, genellikle soru sormazlar. Öğrenciler yıllardır, öğretmenlerin cevabını önceden bildikleri sorular sordukları sınıflarda oturmaktadırlar. Tüm öğrenmenin kökünde olan gerçek karışıklık, nadiren kabul edilir.

Düşünen bir sınıf kültürü, gerçek sorular - öğretmenlerin ve öğrencilerin gerçekten kafalarını karıştıran sorular- etrafında inşa edilmelidir. Soru cevaplamaktan soru sormaya geçiş, çoğu öğrenci için çabuk ve sancısız olmayacaktır. Birşeyle, onun hakkında bilgi yetersizliğini itiraf edecek kadar ilgilenmek, risk içerir. Yine de, öğrencilerin konuyu, öğretmeni ve birbirlerini özgürce sorguladıkları bir ortam yaratmak, düşünmeyi geliştirmde önemlidir.
Aslında dikkat dağınıklığının temelinde ortamın çocukların ilgisini çekmemeside vardır.Biraz öğrenme ortam ve yöntemlerimizde değişikliğe gitmemiz gerektiği kanaatindeyim.Öz yönelim bu konuda ön plana çıkmaktadır.

arkadaşlar okulda çanakkale ve şehitleri haftası programını ben hazırlıyorum.Aslında bu sene sivil savunma,çanakkale,anneler günü kutlamaları ben de.Ayrıca 23 nisan yaklaşıyor.Bunun yanında satranç var ve bir de proje...sanırım üzerime geliyor,işten kaçmam ama hepsini başarabilir miyim güzel olur mu bilmiyorum.

işte bu korkularla sizden çanakkale ile ilgili ilginç etkinlikleri paylaşmanızı isteyeceğim.Şimdiden teşekkür ederim.

hocam bu özyönelim konusunu biraz açar mısınız?

Düşünen bir sınıfın fazlasıyla ihmal edilen bir ögesi, öğrenci sorularıdır. Geleneksel sınıfta öğrenciler, soruları cevaplar, genellikle soru sormazlar. Öğrenciler yıllardır, öğretmenlerin cevabını önceden bildikleri sorular sordukları sınıflarda oturmaktadırlar. Tüm öğrenmenin kökünde olan gerçek karışıklık, nadiren kabul edilir.

Düşünen bir sınıf kültürü, gerçek sorular - öğretmenlerin ve öğrencilerin gerçekten kafalarını karıştıran sorular- etrafında inşa edilmelidir. Soru cevaplamaktan soru sormaya geçiş, çoğu öğrenci için çabuk ve sancısız olmayacaktır. Birşeyle, onun hakkında bilgi yetersizliğini itiraf edecek kadar ilgilenmek, risk içerir. Yine de, öğrencilerin konuyu, öğretmeni ve birbirlerini özgürce sorguladıkları bir ortam yaratmak, düşünmeyi geliştirmde önemlidir.
Aslında dikkat dağınıklığının temelinde ortamın çocukların ilgisini çekmemeside vardır.Biraz öğrenme ortam ve yöntemlerimizde değişikliğe gitmemiz gerektiği kanaatindeyim.Öz yönelim bu konuda ön plana çıkmaktadır.