3. Sınıf Öğretmenlerinin Günlüğü 2

  Yeni günlüğümüz tüm zümrelerime hayırlı ve uğurlu olsun. Herkese ikinci yarıyılda başarılı bir dönem , güzel dostluklar ve güzel paylaşımlar diliyorum.
  Bu  (19. ) haftayı genelde tekrar, pekiştirme, hastalıklar, bilgisayarımın arızalanması şeklinde geçirdik.Derslere gelince; Türkçe'den "Hapşu",
HB. "Başarılı Olmak İçin", Mat. "Geometrik Şekillerin Açı Karşılaştırması" konularını işledik.
  Herkese iyi bir hafta sonu diliyorum.
 20.Haftada görüşmek ve paylaşmak umuduyla iyi geceler...

bir soru sorcam kaç saattir birileri bir şeyler yazsın diye bekliyorum ama hiç ses yok anlamadım ki niye böyle oldu???

şöyle sorlar çözüyo musunuz, çözüyosanız nasıl anlatıyosunuz aklıma takılıp duruyo ama çocukların seviyesine nasıl ineceğimi bilemedim : iki sayının toplamı 79, farkları 14 tür. bu sayıları bulunuz

 Merhaba arkadaşlar...
Nasılsınız?Umarım hepiniz iyisinizdir...Günlüğümüzü okumadım ama inşallah sorun yoktur...
  Hayat Bilgisinde pazartesi 2. kitaba geçiyoruz...Plana göre bir konu gerideyim sadece...Bilinçli Tüketiciyiz konusuna başlayacağız...
  Türkçede bu hafta hep dilbilgisi ve okuma yaptık...
Sıfatlar konusunu iyice anladılar..Bugün de fiiler konusunu işledik..Fiilleri bulma çalışması yaptık..Devrik ve kurallı cümleleri  de anlatınca konu tam oturdu...Bol örnek cümleler yazdık..
  Matematikte bölme işlemlerine devam ediyoruz..Bugün 3 basamaklı sayıları 1 basamaklı sayılara bölme alıştırmaları yaptık...Pazartesi devam edip salı günü bölme problemlerine geçmeyi düşünüyorum..
   Resim dersinde ana ve ara renkleri kullanarak resim çalışması yapmalarını istedim..
  Bugün öz değerlendirme formu doldurduk 2 tane..Malum teftiş yaklaşıyor..Size birşey sormak istiyorum arkadaşlar??
  Öz değerlendirme formlarını çocuklar işaretledikten sonra onlardan alıyor muyuz? Ben ürün dosyalarına koydurdum?? Bir öğrenciminkini alıp kendi dosyama koydum,teftiş için..Yanlış mı yaptım acaba???Hepsi bizde mi olacak???
   Dün kurul toplantımız vardı..Saat 13:00 de başladı 16:00 da bitti ama biz de bittik..Baş ağrısından dün akşam uyuyamadım günlüğümüzede uğrayamadım ...
  Günlüğümüze bir göz atayım

Sevgili zümrelerim hepinizin2.dönem eğitim öğretim yılınız hayırlı olsun.Ben 2. kitaplara başladım .H.Bil.başarılı olma,türkçeden ağaç sevgisi ,matematikten ise çıkarma işlemini tekrarladık.
Haftaya matematikten 3. temayı  yani çıkarma ve açıları bitiriyoruz(meb kullanıyoruz)Bu nedenle de değerlendirme soruları hazırladım .Dökümanlara ekliyorum. Umarım beğenir ve yararlanırsınız.
 İyi hafta sonları diliyorum .

   A               A
   B            -  B
+___________
    79            15

79+15=94
94:2=47=A (Büyük sayı)
79-47=32=B  (Küçük sayı)dir şeklinde .Ama bu tür sorular 3. sınıfın çok üzerinde ağır sorular bence.

eyllll hocam böyle sorular biraz ağır gibi geldi.. siz çözüyormusunuz yoksa.. bizde daha toplama çıkarma ritmik sayma yeni yeni çarpma bölme oturmaya başladı..tabi problemde çözüyoruz ama basit problemler..saygılar..

İyi akşamlar arkadaşlar...
Kendi adıma herhangi bir sıkıntı yok öğretmenlerim ilk haftanın yoğunluğundan olsa gerek, haklısınız biraz günlük ağır ilerliyor.

   Derslerimizi normal akışı içerisinde işledik bu hafta.  Hayat Bilgisi dersinden ilk konu planlı olma ile ilgili hazırladıkları haftalık çalışma planına uygun çalışmalar yaptık.  Çok daha aktif ve istekli gördüm çocukları.     
    Matematikten çarpma işlemini çok kolay kavradılar, ritmik saymalarda bir sıkıntı çıkmadı. Yalnızca bir kaç kişi elde olan sayıyı eklemeyi unutuyor.  Sık sık bu öğrencilerle çalışarak eldeki sayıyı not ederek veya farklı şekillerde akıllarında tutma çalışmaları yaptık. 1. sınıftaki sayı çubuklarını kullanmaları ile hataları biraz daha azaldı...
    Türkçe dersinin  serbest okuma saatinde "Deliceler" metnini yankılayıcı ve paylaşarak okuma ve  ana fikrini bulma çalışmalarını tamamladık 2 saatte. Aslında çocukların hayvanlarla ilgili söyleyecekleri ne çok şey varmış  meğer.  "Orman Haftası'na" daha uygun olan Ağaç Sevgisi adlı şiiri ve etkinliklerini  tamamladık. Şiirin  görsel sunum etkinliklerinde bugün grup çalışmalarını sundular, çok güzel olmuştu. Görüntülerle ilgili bir kaç resim ekliyorum sayfaya.
   Müzik dersinde flüt çalışmaları, Görsel Sanatlar dersinden ana ve ara renk çalışmaları, Beden Eğitimi derslerini ise hava soğuk olduğu için sınıfta geçirdik...

  Bizim genel olarak bir haftamız böyle geçti... Yoğun ve verimli bir hafta olduğunu düşünüyorum...

Merhaba
Okulda çok üstünde durmadılar ama  kaynak kitaplarda olduğu için ardışık sayılar,hız,havuz vs yukarıdaki sorudan çok daha ağırlarını kızım  çözüyor.Kızıma  gereksiz yüklenmek istemem.Bu tarz soruları çözdürmeye devam edeyim mi?

bir soru sorcam kaç saattir birileri bir şeyler yazsın diye bekliyorum ama hiç ses yok anlamadım ki niye böyle oldu???

şöyle sorlar çözüyo musunuz, çözüyosanız nasıl anlatıyosunuz aklıma takılıp duruyo ama çocukların seviyesine nasıl ineceğimi bilemedim : iki sayının toplamı 79, farkları 14 tür. bu sayıları bulunuz

eylllll öğretmenim, bu tip problemleri fazlalık ve kat problemi şeklinde düşünüp anlatabilirsiniz. Ama önce kat problemlerini vermiş olmanız lazım.
A+B= 79
A-B= 15 ise büyük ve küçük sayıyı bulmak için
A-B=15 ise 15 fazlalıktır. Fazlalığı toplamlarından çıkararak büyük ve küçük sayıları eşitleriz. İki sayının toplamı olduğu için bulduğumuz sayıyı 2'ye böleriz. Sonuç küçük sayıdır.
Direk büyük sayıyı bulmak için de fark 15 idi, bu küçük sayının büyük sayıdan 15 eksik olması demektir. Eksikliği toplamlarına ekleyerek sayıları eşitleriz. toplamı 2'ye bölersek büyük sayıyı bulmuş oluruz. Umarım karışık olmamıştır.
79-15= 64 (sayılar küçüğe göre eşitlendi)
64:2= 32 küçük sayı (B)
32+15=47 büyük sayı(A)
ya da
79+15=94 (sayılar büyüğe göre eşitlendi)
94:2= 47büyük sayı (A)
47-15= 32 küçük sayı(B)

  A               A
   B            -  B
+___________
    79            15

79+15=94
94:2=47=A (Büyük sayı)
79-47=32=B  (Küçük sayı)dir şeklinde .Ama bu tür sorular 3. sınıfın çok üzerinde ağır sorular bence.

BAYPARS2 öğretmenim çok haklısınız.Bu tip sorular 3. sınıfa göre ağır.Ben geçen yıl sizinkine benzer ama biraz farklı anlatmıştım.
 Çıkarmanın bir özelliği olan çıkan+fark=eksilen kavramını öğrettikten sonra bu tip soruları çözmüştüm.
A-B=15 işleminde B+15 =A diyerek,
A+B=79 işleminde A'nın yerine B+15'i koyarak
B+15+B=76 yapatıktan sonra toplamada bilinmeyen toplananı bulma yöntemiyle
B+B=(76-15)64.Buradan da aynı iki sayının toplamında sayıyı bulmak için
64:2=32 işlemi yaparak B'nin 32 olduğunu bulduruyordum.
Sadece bir fikir vermek istedim.Saygı ve selamlar.

Devasu hocam,bilgisizliğimi mazur görün hep merak etmişimdir yankılayıcı ve paylaşarak okuma okuma nasıl oluyor?
saygılar.

İyi akşamlar arkadaşlar...
ben 2.kitaplara geçtim.türkçeden dört mevsim,hayat bilgisinden bilinçli tüketiciyiz konusunu işledik,çocukların aile bütçelerini karşılaştırdık,matematikten uzunluk ölçülerini bitirdim.23nisan da ne yapacağımı düşünmeye başladım.anadolu ateşinin ritim çalışması hoşuma gitti,belki onu yaptırabilirim. farklı fikri olan var mı?

Rica ederim olur mu öyle şey?  Paylaşarak okuma hepimizin uyguladığı  bildiğimiz,  bir metnin  paragraflarının  farklı öğrenciler tarafından okunması, yankılayıcı okuma da aynı cümleyi arka arkaya istediğiniz sayıda öğrencinin okuması öğretmenim... Özellikle okuması ağır olan öğrenciler de çok işe yarıyor.
 

yardımcı olan herkese teşekkür ediyorum. bana da ağır geldi ama elimde olan kaynak kitaplarda sürekli karşılaşıyorum ve kitapta toplama çıkarma bölümünde, daha çarpma ve bölme verilmeden sorulmuş bir soru.. biz de daha çarpma ve bölmeyi görmedik, demek ki kendimi yormamalıyım

Merhaba
Okulda çok üstünde durmadılar ama  kaynak kitaplarda olduğu için ardışık sayılar,hız,havuz vs yukarıdaki sorudan çok daha ağırlarını kızım  çözüyor.Kızıma  gereksiz yüklenmek istemem.Bu tarz soruları çözdürmeye devam edeyim mi?

Bence kızınız zorlanmıyorsa yapmasında bir sakınca yoktur.Zaten soruları çözerken fark edersiniz zorlanıp zorlanmadığını...
Bunu yemek yemeye benzetebiliriz.Çocuk yemek istemiyorsa zorlamanın anlamı yok.
Birde soru tarzları yeni müfredata uygun olursa daha yararlı olur.Bilgiye dayalı sorulardan ziyade akıl yürütmeye,düşünmeye,farklı yollar kullanmaya yönelik olursa daha faydalı olur.
saygılar.