materazzi öğretmenim şekil çizdirerek daha kalıcı bir şekilde öğretebilirsiniz. Burada öğrenci işin mantığını kavrayacaktır. Matematiğin amacı olan nöronlar arası bağ güçlenecektir.
4 tane 6 verilirken 3 tane 6'yı çizdirelim ve 3 tane 6'nın 18 olduğunu hatırlatalım.
3 tane 6 şeklinin yanına 1 tane 6 şeklini çizdirelim.
3 tane 6, bir tane 6 daha 4 tane 6 eder. (Burada çocuk 1 tane6, 2 tane 6, diye kendisi saysın.)
4 tane 6 18+6=24 eder.
Daha sonra 4 tane 6'dan 1 tane 6'yı çıkartalım. Çıkan ve farkın 3tane 6 ile 1 tane 6'dan yani 18 ve 6'dan oluştuğunu görsün.
Daha sonra 4'e 6 dikdörtgen çizdirelim ve 24'ün içinde 4 tane 6 ya da 6 tane 4 olduğunu gösterelim.
Ayrıca burada 3 tane 8 ya da 8 tane 3 olduğunu da gösterebiliriz.
materazzi öğretmenim, yöntemi anladınız sanırım. Bunları öğretirken toplama,çıkarma, çarpma ve bölmeyi de yaptırıyoruz.
teşekkürler öğretmenim,anladım
haklısınız,ne kadar yaparak yaşayarak öğrenirler ve (daha önce dediğiniz gibi) işin içine ne kadar duyu girerse,o kadar kalıcı oluyor bilgiler,kendileri keşfedince bilgiyi, daha etkili oluyor
çarpmaya geçmeden zihinleri biraz hazırlamak ve geçen seneki bilgilerini hatırlatmak istiyorum önden ,tabi bu gidişle 2.dönem geçebileceğim galiba çarpmaya
elleriniz dert görmesin,sağolun zümrem
