3. Sınıf Öğretmenlerinin Günlüğü

Hocam Tavşan Sayısını Sizinle Bİr anlaşmaya varak lozan anlantması gibi olsunn 4  mü 8 mi

Hocam Tavşan Sayısını Sizinle Bİr anlaşmaya varak lozan anlantması gibi olsunn 4  mü 8 mi

çözümde hata olduğunumu düşünüyorsunuz. baktım ama görmedim. Sizce nasıl çözülmeli

16/2=8 tavşan sayısı

veya lozan antlaşması sonucu alınan karar neticesinde

16/4=4 tavşan sayısı

16/2=8 tavþan sayýsý

veya lozan antlaþmasý sonucu alýnan karar neticesinde

16/4=4 tavþan sayýsý

cozomun tamamini goz onunde bulundurarak sizin dediginiz gibi yaparsak 92 nin tamamini tavuk gibi saymis oluruz. Yada soyle dusunursek 4 tavsansa 88 tavuk 4x4 =16 88x2= 176 176+16= 192 olur ve sonuc yanlis oluyor . Orda 2 ye bolmemin sebebi ayak sayisindan dolayi degil. Bu tip islemlerde uygulanan yontemin bu olmasindan dolayi

Hocam Hakikaten özür bu iş ne kadar zormuş iyiki ben öğretmen değilim  varyaaa

şimdii  derki ayak sayısı =  200
simdi   tavuk sayısı        =   92
simdi buna göre sen doğru yapıyon

yani tavukdaki ayak sayısı bellidir
92 x  2  =184
200  toplam ayak  -  Tavuk ayakları  188 =  kalan ayak kesin tavşanların  16  çok güzell  tabiki  

peki şimdi tavşanlar 4 ayaklı ise  ne yaparık 16  yı  ayaklara böleriz  yanii   16 /  4  =   4  ahanda tavşanlarrr

yöntem  mi onu bilmemm ben sonuca bakarım o zaman cocuklarımıza tavsanlar 2 ayaklı demek lazımm hocam  yöntemler dogrudur fakat sonuc önemlidir

Hocam Hakikaten özür bu iş ne kadar zormuş iyiki ben öğretmen değilim  varyaaa

şimdii  derki ayak sayısı =  200
simdi   tavuk sayısı        =   92
simdi buna göre sen doğru yapıyon

yani tavukdaki ayak sayısı bellidir
92 x  2  =184
200  toplam ayak  -  Tavuk ayakları  188 =  kalan ayak kesin tavşanların  16  çok güzell  tabiki 

peki şimdi tavşanlar 4 ayaklı ise  ne yaparık 16  yı  ayaklara böleriz  yanii   16 /  4  =   4  ahanda tavşanlarrr

yöntem  mi onu bilmemm ben sonuca bakarım o zaman cocuklarımıza tavsanlar 2 ayaklı demek lazımm hocam  yöntemler dogrudur fakat sonuc önemlidir

ordaki kalan 16 tavşanların ayak sayısını ifade etmiyor. Böyle düşündügümüz zaman baştan yanlış yapmış oluruz. Zaten 92 sadece tavukların sayısı değil.
Yada şöyle denklemle çözelim tavuk + tavşan sayısı=92 tavuk a tavşan b
a+b=92
2a+4b=200 2ile bölerek sadeleştirirsek a+2b=100
a yı yalnız bırakarak a= 92-b olur.
a+2b=100 işleminde a yerine 92-b yazarsak.
92-b+2b=100 den b= 8 buda tavşan sayısı.

Herkese günaydın... Malum hastalık olunca ancak toparlanabildim, gözümü açabildim

Herkese günaydın... Malum hastalık olunca ancak toparlanabildim, gözümü açabildim

Günaydın öğretmenim. Çok geçmiş olsun.Allah şifa versin.

Günaydın zümrelerim... toplam tavşan ve tavuk sayısı iki ile çarpılır. çarpım toplam ayak sayısından çıkartılır.İşlem sonucu ikiye bölünür ve bu 4 ayaklıların sayısıdır. diğerini bulmak kolay zaten.
92x2=184
200-184=16
16/2=8 tavşan sayısı
92-8=84 tavuk sayısı
Soruyu tamamınının tavuk olduğunu var sayrak yapmış oluyoruz.

16'yı böldüğümüz 2'nin nerden geldiğini merak ederseniz eğer. O ayak sayısı farkı;
Tavşan ayak sayısı--> 4
Tavuk ayak sayısı----> 2
4-2 = 2
Çünkü hepsini tavuk varsaydığımızda ayak sayılarında bir fark meydana geliyor. O çıkan farkı (yani 16yı) ayak sayısı farkına (yan 2ye) bölmek zorundayız.

ordaki kalan 16 tavşanların ayak sayısını ifade etmiyor. Böyle düşündügümüz zaman baştan yanlış yapmış oluruz. Zaten 92 sadece tavukların sayısı değil.
Yada şöyle denklemle çözelim tavuk + tavşan sayısı=92 tavuk a tavşan b
a+b=92
2a+4b=200 2ile bölerek sadeleştirirsek a+2b=100
a yı yalnız bırakarak a= 92-b olur.
a+2b=100 işleminde a yerine 92-b yazarsak.
92-b+2b=100 den b= 8 buda tavşan sayısı.

buradaki bir ayrıntıı  
2a+4b=200 2ile bölerek sadeleştirirsek a+2b=100
a yı yalnız bırakarak a= 92-b olur.


burada   a=92-b    diyemeyiz   çünkü b detayı   2b  dirrr  bunu baz alman lazımm yoksam hatadır hata sonucu değiştirirrr  neyse bu tavuk tavşan işi uzadıı

Günaydın öğretmenim. Çok geçmiş olsun.Allah şifa versin.

Aaaaamin öğretmenim. Çok teşekkür ederim. Dün geceden beri çok zor açıyorum gözümü. Allah herkese sağlık versin.

Herkese günaydın... Malum hastalık olunca ancak toparlanabildim, gözümü açabildim

size de günaydın hocam, geçmiş olsun...

buradaki bir ayrıntıı 
2a+4b=200 2ile bölerek sadeleştirirsek a+2b=100
a yı yalnız bırakarak a= 92-b olur.


burada   a=92-b    diyemeyiz   çünkü b detayı   2b  dirrr  bunu baz alman lazımm yoksam hatadır hata sonucu değiştirirrr  neyse bu tavuk tavşan işi uzadıı

İlkokul 3. sınıf öğrencisine yani 9 yaşındaki bir çocuğa bunu a'larla b'lerle anlatamazsınız. Anlatırsanız eğer o çocuğun beynini bulandırmaktan öteye gidemezsinz.

Bizim hayatımıza x ve y ler yan bilinmeyenler 6. sınıftayken yani 12 yaşındayken girmişti. O zamanlar bile bunu anlamak çok güçtü.

Ha x, y demişsiniz ha a,b.... Değişen bir şey yok yani....

buradaki bir ayrıntıı 
2a+4b=200 2ile bölerek sadeleştirirsek a+2b=100
a yı yalnız bırakarak a= 92-b olur.


burada   a=92-b    diyemeyiz   çünkü b detayı   2b  dirrr  bunu baz alman lazımm yoksam hatadır hata sonucu değiştirirrr  neyse bu tavuk tavşan işi uzadıı

Ayrıca SENli BENli konuşacak kadar tanıştığımızı düşünmüyorum....

tamam hocamm valla elimden gelse bu tavşanları tavukları kesecem ben sadece aklımın aldığı kadarı ile konuya dail oldumm neyse bos verinn


pazar günün tadını çokarınn okulu dersleri bırakın keyfinize bakınn dinlediğim parçayı ekledim onu dinleyinn hocam benden szilere gelsinn


[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]