3. Sınıf Öğretmenlerinin Günlüğü

Harikasınız eylll öğretmenim:))

öğretmenim, kendimi çocukların yerine koyup düşünmekten bi gün etrafımdakileri çıldırtcam ama öyle değil mi, çocuklarda mantıklı gelmeyen, akıllarına yatmayan şeyleri unutuyolar, bizlerde sonra kızıyoruz, o kadar anlattım da unutmuş yapamıyo diye

Döküman yollayan arkadaşların ellerine sağlık.İndirdiğim sorularla sık sık denemeler yapıyorum.22 kişide zayıf sayısı 1-3 arasında değişiyor.Sizce nasıl?Hiç olmaması dileğimiz fakat sorunlu öğrenciler olunca malesef aşılmıyor.Onlarda puan olarak 30-45 arası.Bazen çok morelim bozuluyor.Daha neler yapabilirim diye çok çabalıyorum.Biliyorum ki ben ne yaparsam yapayım onların anlayabildiğinden öteye geçmem bel ki de uzunn zaman alacak.Okuma olarak da60 ın altında iki öğrencim var.

" Alıcı uygunsa, verici olgunsa" diyorum o zamanlarda hacile Öğretmenim.

gurertu Öğretmenim bilgi için teşekkürler, ilginçmiş.


Estağfirullah Çiğdem Öğretmenim engel kalkınca teşekkür edersiniz.
Beğenmenize sevindim. 4 İşleme devam edeceğim, bölmeye bir geçebilsek daha iyi olacak.

Sorularınız güzelmiş Sina öğretmenim. Aslında iyi oldu böyle. Soruları zorluk derecesine göre paylaşmış olduk. Her seviyeye göre hazırlamak zorunda kalmadık. Teşekkür edemedim. (24 saat ) Tşk

Bugün yönler konusunu iyice pekiştirdik.
-Güneşe göre yön bulma
-Karınca yuvasına göre yön bulma
-Yosunlu ağaca göre yön bulma
-Kutup yıldızına göre yön bulma
-Cami kapısına göre yön bulma
-Mezar taşlarına göre yön bulma
-Pusula ile yön bulma

Bahçeye çıktık, "okul bahçesine doğuya doru koşun", "güneydoğudaki yaprağı alın, kuzeydeki çöp kutusuna koyun", vb. etkinlikler yaptık.

İlk anlarda curcuna vardı ama sonra kavradılar, uygulama her zaman eksiklerini görmelerini sağlıyor.

Günlükteki herkese merhabalar.

Dün müfettişlerin okulumuzda olduğunu sizlerle paylaşmıştım.Bugün nihayet benim sınıfa sıra geldi.Bir ders arka sırada oturup plan ve tutanaklara baktı.Ben teneffüs dönüşü sınıfa girene kadar kendisi benden önce sınıfa girmişti.

  Derken ben yetiştim ,öğrencilerin gayet uslu olduğunu sanki sınıfta öğretmen varmış gibi sesizce beklediklerini söyledi.Kısmet olursa salı günü tekrar gelip 1 ders daha dinleyeceklerini söyledi.Genel olarak iyi bir izlenimle ayrıldı diyebilirim.Salı günü bakalım nasıl olacak bekleyip göreceğiz.

Tahminimce bugün beni teftiş etti salı günü de öğrencileri teftiş edecek.

Matematikten de çarpma işleminde verilmeyen terimlerle çalıştık. Her yeni konuda zorlanıyorlar, ne önerirsiniz arkadaşlar?

Geçmiş olsun Hüseyin Öğretmenim, evraklarınız tam mıydı bari?

teşekkürler çiğdemzeynep öğretmenim yarın hemen benimkilere bi çözdürelim bakalım:) yalnız sınıfımda çok ilginç bir durum oluştu. benim öğrencilere göre iki tip soru var: 1. si "stickerlık olan soru"   2.si de "stickerlık olmayan soru"
soruyu yazarken ilk sordukları soru bu oluyor. "öğretmenim sticker var mı ona göre çözelim

İyi akşamlar arkadaşlar. Eyllll, Sina ve Hatice öğretmenlerimin dikkatine!   Dökümanlara iyi öğrenciler için problemler gönderdim.

Matematikten de çarpma işleminde verilmeyen terimlerle çalıştık. Her yeni konuda zorlanıyorlar, ne önerirsiniz arkadaşlar?

Geçmiş olsun Hüseyin Öğretmenim, evraklarınız tam mıydı bari?

 
Ünal hocam "geçmiş olsun" demek için salı beklemeniz lazım çünkü salı günü 1 ders daha teftiş edecekmiş?Evraklara gelince % 90 tamam diyebilirim.

Matematikten de çarpma işleminde verilmeyen terimlerle çalıştık. Her yeni konuda zorlanıyorlar, ne önerirsiniz arkadaşlar?

ünalk öğetmenim, konuları anlatırken sonraki konuları sezdirmeye çalışıyorum. Örneğin bölmeyi anlatırken (bölen ve bölümün çarpımının bölünene eşit olduğu vb. gibi) fazla üzerinde durmadan ama. Öğrenen o an bile öğreniyor. Hiç öğrenemezse bile kulak dolgunluğu olsun, konu gelince çağrışım yapar diyorum. Kastettiğiniz bu tür sorunlar mı yoksa birbirinden bağımsız konular mı?

bugün açılara geçecektim ama öğrencilerim benim bugün de gelmeyeceğimi düşünerek gelmemişler,o kadar kişiyle yeni konuya geçmedim.test çözdük ama mutlu oldum sonuçlar sizinki kadar ii olmasa da eskisine göre ii.yarın giriş yapcaz inş.

Çiğdem öğretmenim, kitaptan konuyu işlemeye devam ederken afallayıp kalıyoruz, ben anlatınca problem olmuyor.

Örneğin, iki basamaklı sayılarla çarpma ilemini verirken basamak çarpımı şeklinde anlatmaya çalıştık, keşke hiç girmeseydim bir basamak niye kaydırıyoruz. Neyi ezberlerlerse onu öğreniyorlar.

Çarpma işleminde verilmeyen basamağı bulmak için de verilmeyen çarpanı bulmaya girmedim ilk önce kitaba uyarak, hata etmişim yine.

Velhasıl silbaştan yeniden başladım.

Ünal öğretmenim, ben önce konuyla ilgili çalışmaları deftere yaptırıyorum. Konu anlaşılınca kitaba geçiyoruz. Konuyu kavradıklarında kitaptaki çalışmaları daha iyi yapıyorlar diye düşünüyorum. Yoksa işin içinden çıkılmıyor.

İyi akşamlar değerli zümrelerim...Ancak girebildim siteye.Eve gelir gelmez koştum hemen bilgisayarın başına
Okulda bugün;
Hayat Bilgisi= Kendimi seviyorum konusunu bitirdik.
Türkçe=Uzaydan gelen dostlar serbest okuma da bitti...Ünitelerimizi bitirdik.Artık dilbilgisi tekrarlarına başlayacağız...
Matematik=Bölme işlemine devam ediyoruz.Şuan plana göre üniteyi bitirmemiz lazımdı.Ama hala bölmedeyiz.Çocukların yarısında problem var.Hala istediğim dizeyde değiller.Acaba sizin sınıflarda durum nasıl?
Şimdi günlüğü okuyorum arkadaşlar

   ünalk hocam aynı sorundan muzdaribim ben de. Çarpmada aynı mantığı anlattım. Baktım aval aval suratıma bakıyorlar, sil baştan dedik, birlere sıfırı koyalım dedim geçtik.
   Verilmeyeni buldurmayacağım, direkt bölmeye geçeceğim. Bu konuya sonra dönsem sizce sorun teşkil eder mi, ?