4. Sınıf Öğretmenlerinin Günlüğü

arkadaşlar matemetik dersinde uzunluk ölçülerinde verilmemiş olan desimetre,hektometre,dekametre yi vermeyi düşünüyor musunuz?yoksa kitaptaki şekliyle mi verceksiniz???ben kararsız kaldım da:(

ben vermicem onuda seneye öğrensinler..

arkadaşlar matemetik dersinde uzunluk ölçülerinde verilmemiş olan desimetre,hektometre,dekametre yi vermeyi düşünüyor musunuz?yoksa kitaptaki şekliyle mi verceksiniz???ben kararsız kaldım da:(

kitap ta ne varsa o bende vermeyi düşünmüyorum...

Ben bazı arkadaşların yazılı sorularına bakıyorum çok uzun uzun 4-5 sayfalı yazılı soruları var. 40 dakikada yapabiliyor mu çocuklar merak ediyorum.

sınavlarda çıkıyor, bence vermeyi düşünüyorum.

sosyalden milli mücadeleyi ve geçmişimi öğreniyorum u bitirenler var mı ?
çocukların kazanımları alma durumları nasıl ?
tarihler falan akıllarında kalmış mı hiç ?

  Benimkiler milli mücadeleyi pek sevdiler. Tabi bitirdim o üniteyi. Ancak ben savaş ve kongrelerin tarihini vermedim. Sadece sırasını yani kronolojik sırayı verdim. Sonuçta daha çok küçükler. Deneme sınavı oldu geçen hafta. Tüm sınıf milli mücadele sorularını ful yapmıştı.Demekki anlamışlar diye düşündüm ben de.

Bende tarihler üzerinde çok ayrıntı durmadım.Sadece olayların oluş sırasına çok değindik. Ben bile tarihleri zaman zaman unuttuğum oluyor bu konuda çokta sıkmadım onları.bugün yapılan denem sınavında milli mücade ile ilgili tarih soran tek soru yoktu..

ben sadece desimetreyi vermeyi düşünüyorum,metrenin diğer askatları verilmiş çünkü,üskatlarını vermeyeceğim,kısmetse seneye...

tebrik ederim handan hocam.inşallah ben de sizin gibi iyi bir yöntem geliştiririm.bizimki biraz acemilik, biraz imkansızlık, biraz da velilerimin ilgisizliği..durum kötü buralarda.üzülüyorum, acaba ne olacak bizim halimiz öğrencilerle?kızları okula göndermek istemiyorlar,doğu kültürü hakim.malumunuzdur.avaz avaz bağırmaktan derse zaman kalmıyor pek.yatılı,taşımalı,gündüzlü...

arkadaşlar matemetik dersinde uzunluk ölçülerinde verilmemiş olan desimetre,hektometre,dekametre yi vermeyi düşünüyor musunuz?yoksa kitaptaki şekliyle mi verceksiniz???ben kararsız kaldım da:(

Kitapta ne varsa onu vereceğim öğretmenim. Bunca konu yığılımı içinde fazladan bir şeyler vermek çocuklarımızı iyice bıkkınlığa sürükleyecek. Zaten konular yetişmiyor diye yeterince işkence çekiyoruz. Ayrıca şuna da inanıyorum: Zamanı gelmeden bir konuyu vermek, olgunlaşmamış meyveyi dalından koparmak misali verimli olmuyor. Evet bir bölüm öğrenci konuyu kavrıyor, lakin geride kalanlar da ana-baba evladı. Onları gözden çıkaramayız.

Ardışık sayılarla ilgili kullandığım bir yöntemi sizlerle paylaşayım zümrelerim. Eminim kullanan bir çok arkadaşımız vardır.
Ardışık sayıları toplarken terim sayısı tek sayı olunca ortadaki sayıyla terim sayısını çarpınca sonuca kısa yoldan ulaşabiliyoruz. Terim sayısı çift olunca çocuklarıma şu yolu kullandırıyorum: Örneğin,

18+19+20+21+22+23+24+25+26+27

sayılarını toplayalım. Terim sayısı = 10
Baştaki ya da sondaki sayının üzerine çarpı koyuyoruz, terim sayısını tek sayı yapıyoruz. Sonra ortadaki sayıyla terim sayısını çarpıp, üzerini çizdiğimiz sayıyı sonuca ekliyoruz.  18 i silelim. Terim sayısı = 9

23 * 9 = 207            207 + 18 = 225

Kitapta ne varsa onu vereceğim öğretmenim. Bunca konu yığılımı içinde fazladan bir şeyler vermek çocuklarımızı iyice bıkkınlığa sürükleyecek. Zaten konular yetişmiyor diye yeterince işkence çekiyoruz. Ayrıca şuna da inanıyorum: Zamanı gelmeden bir konuyu vermek, olgunlaşmamış meyveyi dalından koparmak misali verimli olmuyor. Evet bir bölüm öğrenci konuyu kavrıyor, lakin geride kalanlar da ana-baba evladı. Onları gözden çıkaramayız.

Ardışık sayılarla ilgili kullandığım bir yöntemi sizlerle paylaşayım zümrelerim. Eminim kullanan bir çok arkadaşımız vardır.
Ardışık sayıları toplarken terim sayısı tek sayı olunca ortadaki sayıyla terim sayısını çarpınca sonuca kısa yoldan ulaşabiliyoruz. Terim sayısı çift olunca çocuklarıma şu yolu kullandırıyorum: Örneğin,

18+19+20+21+22+23+24+25+26+27

sayılarını toplayalım. Terim sayısı = 10
Baştaki ya da sondaki sayının üzerine çarpı koyuyoruz, terim sayısını tek sayı yapıyoruz. Sonra ortadaki sayıyla terim sayısını çarpıp, üzerini çizdiğimiz sayıyı sonuca ekliyoruz.  18 i silelim. Terim sayısı = 9

23 * 9 = 207            207 + 18 = 225

hocam süper fikir.
ayrıca uzunluk ölçülerinde desimetre hektometre kavramlarını zaten geçen sene öğrenmişti benimkiler.bu sene inşallah tamamlarız.
bir önerim var.excel den sayfanın yatık olarak çapraz şekilde bir başından diğer başına 7 basamaklı merdiven yapıyorum.km , hm , dam , m , dm , cm ve mm.... metre asıl ve ortada olmak kaydıyla....
bu merdivenden aşağıya inerken sayı büyür yani "0" eklenir.yukarıya çıkarken sayı küçülük ve de "0" atılır. diye kavrattaım.gecen sene süper öğrendiler.artık bu sene virgüllülere bile geçerim.
benim sorunum sosyal bilg. , yazı kalitesi ve  okuma alışkanlığı kazanmalarında.
o çalışmayı yetiştirebilirsem yayınlayayım.

Ülkünaz Hocam müfettiş bey sanırım yolun çok başında ben de bu sınıfımı 1. sınıftan aldım ve 'mükemmel'yapacağım diyerek yola çıktım.1.sınıftan aldığım ilk sınıftı.Malesef rabbim her çocuğa farklı bir zeka ve algılama yeteneği vermiş.Öğretmen onu aşamıyor.Nitekim bazı öğrencilerim hala 2. sınıf seviyesindeler.Ben (BİZLER)bu yapıdaki öğrencilere okuma yazmayı öğretelim 4 işlemi öğretelim. tabi yine öğrenebilirse.Siz vicdanınızla başbaşa kaldığınız zaman :Ben bu kuzucuğumla ilgileniyorum ama olmuyor diye kendinizi hesaba çekebiliyorsanız  bu bsizin görevinizi yaptığınızın ispatıdır.Rabbim bu güzel kuşlarımın zihnini aç diye bol bol dua ediyorum.

İşte ispatı çalıştık çalıştırdım birebir yapıyorlardı soruların cevabını ama sınavda yine yapamamışlar olmamış diğerleri ise fullemişler.2.matematık sınavımı sadece çalışma ve ders kitabımızdaki -işaretlettirdiğim-soruların içinden sordum.Busoruları sınıfta tekrar tekrar çözdük.1HAFTA BOYUNCA BÜTÜN TENEFÜSLERDE ÇALIŞTIK. Anlıyorlar biraz sonra unutuyorlar ve kendileride çok üzülüyorlar.Oysa hakikaten çalışmayan yavrularımız en azından 50-60 alabiliyorlar.

bütün zümrelerime yağmurlu, iç karartıcı bir günden merhaba. handan öğretmenim duygularıma tecrübe olmuşsunuz.bir öğrencim var 3 kardeşler. daha okuması o kadar zayıf ki. hece hece okuyor ve okuduğunu anlayamıyor. maalesef 5. ve 6. sınıfa giden diğer abileri de aynı onun gibi. okumaları yok. okul çıkışı evime getirdim çalıştırdım bir işe yaramadı.evde ilgilenecek kimse yok. ben kendi konularımı yetiştirecem diye koşturup duruyorum. ne yapacağımı şaşırdım kaldım. bakalım müfettiş geldiğinde ne diyecek.

bulutlu,yağmurlu fakat eğitimhane sıcaklığında bir gün dileğiyle haftanın  son gününe başladık,gününüz güze lve verimli geçer inşallah..(bugün son yazılımız matematik hayırlısıyla bitiyor)

Yılın ilk karı yağmaya başladı.Çocukları sınıfta zor tutuyoruz.
Pattaban öğretmenim matematik 2.sınavı gayet güzel hazırlamışsınız.Ellerinize ,emeğinize sağlık.Aynen uygulamayı düşünüyorum.Teşekkürler.Selamlar,saygılar...