Birleştirilmiş Sınıf İlkokuma Yazma Günlüğü

Özür ara sınıflarda sandım.

gülay83 hocam sürekli tekrarlarla ancak düzelir inşallah.ben bazen tenefüslerde bir öğrenci görevlendiriyorum ona tahtada yazdırıyor.kısa dönemde sonuç beklemek zor gibi.zamanla inşallah düzelirler ne diyelim ...

arkadaşlar hepinize kolay gelsin öncelikle...
benim çocuklar okuyo ancak ben söleyince yazamıyorlar ne yapmalıyım bana yardımcı olur musunuz?
tek tek sesleri söylemeli miyim?
çözemedik bi türlü bu sorunu

bol bol yazı çalışması başka yol yok.benimkilerde de var aynı sorunlar..

1. grup seslerini verdim i ye geçecem bazi ögrenciler süper hepsini versem alacak ama bazilari ise bastan baslasam yok demeyecekler ne yapmaliyim.

vallahi edim sevin hocam her sınıfta 1 -2 öğrenci var öyle. bende de var ne yapacağımı hiç bilemiyorum sınıfımdaki 6 öğrenciden 4 ü okuyor yazıyor ama 2 sinde tık yok. ne yapabilirim acaba? bunun yanında 2. ve 3. sınıfla da ilgileniyorum

okuyamayan ve beni gerçekten çileden çıkaran öğrencilerimle mecburen tenefüslerde okuma yapıyoruz.. hece tablosunu tekrar tekrar okutuyorum, resim, beden vb. son derslerde diğerleri ödevli çalışırken ben bir iki öğrenciyle okuma yapıyorum. 11 1. sınıfım var hepsine tek tek zaman ayıramıyorum. aileler derseniz hiç hayat yok... 2. ve 3. sınıflarla  da ilgilenmek zorundayım. çocuklar hece oluşturuyorlar ama kelime oluşturamıyorlar. ta, te, na ne gibi açık heceleri okuyorlar ama atlat ya da naneli, taneli gibi kelimeler çok zor çıkıyor. o sesine geçmiyorum biraz daha tekrar bakalım ne olacak...

okuyamayan ve beni gerçekten çileden çıkaran öğrencilerimle mecburen tenefüslerde okuma yapıyoruz.. hece tablosunu tekrar tekrar okutuyorum, resim, beden vb. son derslerde diğerleri ödevli çalışırken ben bir iki öğrenciyle okuma yapıyorum. 11 1. sınıfım var hepsine tek tek zaman ayıramıyorum. aileler derseniz hiç hayat yok... 2. ve 3. sınıflarla  da ilgilenmek zorundayım. çocuklar hece oluşturuyorlar ama kelime oluşturamıyorlar. ta, te, na ne gibi açık heceleri okuyorlar ama atlat ya da naneli, taneli gibi kelimeler çok zor çıkıyor. o sesine geçmiyorum biraz daha tekrar bakalım ne olacak...

aynı yöntemi kullanıyoruz öğretmenim özel ilgi şart çünkü evde ilgilenen yok!!!!zamanla herşey düzelir umarım...bugün n sesini öğrendik...

benim dde meslekte ilk senem .1o tane 1.sınıfım var.daha i sesindeyim.bazı arkadaşlar 2.grup sesleri bile bitirmiş.bazen ümitsizliğe kapılıyorum.kendimi suçluyorum.ama elimden geleni yapıyorum.benim öğrencilerim özellikle açık heceleri okumakta zorlanıyorlar.mesela bugün il hecesi ile li hecesini 1 ders boyunca ayırt ettiremedim.bu konuda nasıl bir yol izlemem gerekiyor bilmiyorum.
öğrencilerim heceleri bile zor okurken daha uzun kelimeler nasıl oluşturacaz onu hiç bilmiyorum.birde en önemlisi ya sabır!

bazı arkadaşlar hece tablosundan bahsediyorlar.üniversitedeyke n hocamız bize sakın hece tablosu falan vermeyin demişti.sebebini tam olarak bilemiyorum.faydalı oluyormu,hece tablosunu kendinizmi oluşturuyor sunuz,elinde örneği olan var mı acaba?

ben tenefüslerde fln okusunlar diye kendim hazırladım. büyük renkli fon kartonun üzerine heceleri yazdığım küçük kartları karışık yazıp hamur yapıştırıcıyla yapıştırdım. (çıkarıp yerlerini değiştirmek kolay olsun diye.) öğrencileri tek tek okutuyorum uzun tenefüslerde. heceleri birleştirip kelime de oluştursunlar diye uğraşıyorum ama henüz sonuç alabilmiş değilim...

  ben bugün m sesini verdim 1.sınıf 7 kişi yazıda sorun var ama olsun geriden gelse de olur diye düşünüyorum
   3 kişi de sorun yok okuma ve yazma düzenli ilerliyor
    gelecek hafta okuma çalışmasına yoğunlaşacağım yeni ses vermeyi düşünmüyorum
   
     benim düşüncem okuma olmasada sesi tek başına tanıyorsa 2. gruba kadar verilmesi daha sonra da bol okuma çalışması yapılarak pekiştirilmesi daha mantıklı bu arada yeni sesler vererek heyecan canlı tutulmalı

    sonrasında okuma gerçekleştiğinde o ana kadar verdiğiniz sesler yanınıza kar kalıyor

Arkadaşlar hepimiz aynı dertten müstaribiz. Allah bize kolaylık versin. Ben tahtaya iki sesli heceleri yazıyorum öğrenciler kolayca okuyabiliyor; ama önüne arkasına ses koydum mu öğrenciler takılıp kalıyor. Örneğin ot' u okuyabiliyorlar ama not yazdım mı tek tek sesleri çıkarıyolar. Ben ne yazdım diye sorduğumda bana ot diye cevap veriyorlar.

bazı arkadaşlar hece tablosundan bahsediyorlar.üniversitedeyke n hocamız bize sakın hece tablosu falan vermeyin demişti.sebebini tam olarak bilemiyorum.faydalı oluyormu,hece tablosunu kendinizmi oluşturuyor sunuz,elinde örneği olan var mı acaba?

Üniversitede hocalarımız cümle yöntemi ile okuma yazma çalışması için öyle söylüyorlardı. Ama şimdi ses temelli bir yöntem var. Hece tablosu harf sayısı belli bir noktaya gelince verilmesinde hiçbir sakınca olmadığını düşünüyorum  bu dördüncü yılım 3.gruba geçince hece tablosunu veriyorum öğrenilen harflerle ilgili heceleri çalışmalarını söylüyorum. 4 yıldır herhangi bir yan etkisini öğrencilerimde görmedim. Hece tablolarını Akşam eklerim.

sevgili öğretmen arkadaslarim geride kalmis öğrencileri beklemek sanki mantiksiz bir davraniş gibi. Bence devam edelim hizimizi kesmeyelim onlarlada özel olarak ilgilenelim. 3 sınıf bir arada nasıl olacaksa ama olacak işte. 2 öğrencim okuyo yaziyo ne desem yapiyo 2 si normal geliyo 2 si ise bayagi geride artik 3 sinif için bi üçe bölünecvem bide birinci sinif için üçe bölünecem geri birleşirmiyim bilemiyorum kolay gelsin herkese