Ödül olayına pek sıcak bakamadım, çocuklar bir süre sonra ödül için ödev yapmaya başlıyorlar.
Bir de adaletsizlik durumu var. Örneğin yaşları arasında 6 ay olan iki 1.sınıf öğrencim var. 6 ay küçük olan tüm ders boyunca sadece 1 sayfa yazı çalışması yapabilirken, 6 ay büyük olan 2 sayfa yazabiliyor. 2 sayfa yazana 2 süslü etiket versem ve diğerine 1 etiket versem, küçük olan ne kadar çabalarsa çabalasın 2 sayfa yazamayacağını fark edip yazmaya küser. İkisine de ödev yaptıkları için birer etiket versem, bu kez fazla yazan "Ben enayi miyim?" diye düşünür. O yüzden baştan ödül olayını kaldırdım.
Çocuğu da alıp karşıma konuştum ama sanırım istediğim hızda ilerlemeyecek. Hece yöntemi uyguluyorum ama dün bir günde sadece 1 sayfa metin yazdı ve okuyabildi. Bu hızla okumaya geçmesi imkansız. Diğer 2.sınıflar ve 3.sınıflar daha hızlı ilerliyorlar.
Buraya yazılan öneriler doğru, 4.sınıfı kurtarmaya çalışsan 1,2,3 geri kalıyor. 4 mezun olacak bari küçükler temelden iyi yetişsin diye temel derslere ağırlık versen konular yetişmiyor ve üst sınıflar zarar görüyor. Artık elimizden gelenin en iyisini yapacağız mecbur.
Ağırıma giden şey, bu kadar çabaladıktan sonra arkamızdan "buna ilkokul öğretmen(ler)i 4 senede okuma öğretememiş" denecek olması.
Rüşvet ! (Pardon, güncellendi), hediye verin. Ufak bir iş - başarı karşılığı, küçük bir şeker. Bazı öğrencilerde işe yarar. Hem toplumca yatkın olduğumuz tek konudur. 
