Çıkarmayı Nasıl Öğreteceğim?

Ararken değişik yerlerde karşıma çıkıyor.Yöntemlerimiz buraba birleşse daha faydalı olacak.

Leblebi şekeri benzeri şekerler.İstediğim sayıda verdim.Kaç tane olduğunu saymalarını istedim.Zaten arada gizlice yiyenler bile oldu sanırım.Belli bir sayı vererek o kadar yemelerini istedim.Arttı mı azaldı mı sorusu cevap niye azaldı, cevap, kaç taneydi kaç tane kaldı, şekil çizme ve işlemin tanıtılışı ve yapılışı.

hocam bu konudaki yöntemlerimizi paylaşsak çok güzel olur.
ben ders ve çalışma kitabındaki etkinliklerı yapmaya çalılıyorum.
bide fasulyeler var.

Öğretmenim toplamada ritmik saymaların çok faydasını gördüm.Çıkarmaya geçerken önce ritmik saymalarla tabi ağırlıklı olarak geriye ritmik saymalarla başlamayı düşünüyorum.Ancak geriye saymalar kabus gibi üstüme çöktü.Zorlanıyorlar ya da şaşırıyorlar.Özellikle ikişer saymada .İlginç bir yöntemi olan var mı?

Bende İlginç Bi Yöntem Yok Sadece Çıkarmada Sayıların Üzerlerine Çubuk Çizdiriyorum.yani Sadece Eksilene.toplamada İkisinede Çiziyorduk.çıkarmada Çizdiğimiz Çubuklardan Çıkandaki Kadarını Yiyin Deyince Çizip Kalanı Sayıyorlar.yapa Yapa Kendiliğnden Zihinden Yapmaya Başlıyorlar.bol Bol Fotokopi Veriyorum Tabi.etkinlik Kitapları Çok Yetersiz Ve Konular Çok Dağınık Bence Fazla Kullanmıyorum.

öğretmenim ben ilk öğretmenlik yıllarımda bu yöntemi denedim çocuklar kolay öğreniyor ama bazı öğrenciler bu çubuk çizme işini bırakamıyor
bunun yerine geriye sayma ile kavratınca daha kalıcı ve anlamlı oluyor bence

Öğretmenim toplamada ritmik saymaların çok faydasını gördüm.Çıkarmaya geçerken önce ritmik saymalarla tabi ağırlıklı olarak geriye ritmik saymalarla başlamayı düşünüyorum.Ancak geriye saymalar kabus gibi üstüme çöktü.Zorlanıyorlar ya da şaşırıyorlar.Özellikle ikişer saymada .İlginç bir yöntemi olan var mı?

Geriye ritmik saymanın pekişmesi için çok kolay bir yöntem yazayım öğretmenim    :

Küçükken oynadığımız çizgi oyununu hatırlarsınız sanırım. Hani yere çizgi çizip, taş ve zıplama yoluyla oynanan oyun 

Bu oyunun değişik versiyonunu sunacağız çocuklara 

Okulunuzun koridorunu kullanmanıza kimse itiraz etmez sanırım   

Yağlı boya veya sulu boya ile sınıfınızın kapısından koridorun sonuna kadar bitişik kareler çizin ve sınıfınızın kapısından başlamak üzere 1'den 20 veya 30' a kadar ( koridora kaç kare sığarsa) sayıları sırayla yazın. Kareli siz yapıp, sayıların her birini farklı bir miniğiniz yaparsa daha eğlenceli hale gelecektir 

Bu kare ve sayılar 1. sınıflarınıza özel olduğu için 2'şerli ritmik sayma için çift sayıların bulunduğu kareleri farklı bir renge boyayın.

Sonra siz başlayın çizgi oynamaya 

1'erli sayma yapıyorsanız sırayla, söylediğinizin sayının bulunduğu kareye zıplayın; sonra diğerine. Eğer 2'şerli sayıyorsanız 2 ve katlarının bulunduğu kareye zıplayıp, sayıyı söyleyin 

Yanlış sayan ve yanlış kareye zıplayan elensin. Saymayı ve zıplamayı en erken bitiren kazansın 

Geriye sayma için de koridorun sonundan - sayıların sonundan- başlayın ve sınıfın kapısına aynı oyunu oynayarak ulaşın 

Çıkarma işlemi için de aynı çizgi oyununu kullanın:

- Zıpladığın kare 7 Ayşe. 3 kare geriye gidersen; 7 kareden 3 kare eksilirse önünde kaç kare kalır? Hadi zıpla ve gör 

diyerek örnekler yaptırın. Sonra zihinden bulmalarını; ispatını da karelere zıplayarak yapmalarını isteyin. Böylece, çıkarma işlemi de oyun içinde pekişmiş olur   

İleriki yıllarda 1. sınıfa başlayan miniklerimizin matematiği kolayca öğrenmeleri için de kalıcı bir materyaliniz olur  2-3. sınıf öğrencileriniz varsa, onlar da ritmik saymayı kolayca, hem de uygulayarak öğrenebilirler 

Umarım işinize yarar Ayça65 Öğretmenim 

Harika gerçekten.Fiziki şartlar zorlasa da bir çözüm bulabilirim sanırım.Okul bahçesine kalıcı olarak çizilebilirse farklı sınıflar tarafından da kullanılabilir.Çok teşekkür ederim. 

Altta bir delik olan bir kutu, yada eskiden mısır patlatmaya yarayan saplı kapaklı silindir şeklinde bir şey vardı  o da olabilir.İçine belli sayıda pinpon topları ya da başka bir şey konur.Kaç taneydi bir tane düştü içinde kaç tane kaldı diye geriye birer ritmik sayma, yaptırılabilir.Aynı şekilde ikişer düşürülerek ikişer geriye ritmik sayma aynı anda çıkarma işlemi, her seferinde kutunun içinde kalanlar sayılarak sonuç kontrol edilebilir.

Seleste 24
Gene 1. sınıflar
 10 çocuğu tahtaya çıkarın. Abartılı komutlar verin "sağdan say" 1-2-3-4 vs. Sonra  çömelsinler. Gene komut verin. 1-2-3 vs.  saydıkça ayağa kalksınlar.
 
Bu ileri doğru sayarken, sayı arttıkça, çokluğun arttığını görmeleri için.

- beden eğitimi dersinde, bahçenin bir köşesinden diğerine sayarak yürütün. Yalnız, sağa ya da sola dönmeleri gerekmesin. Çünkü sayılar doğrusal olarak artmaktadır.

- 2'şer ritmik sayma için , gene beden eğitimi dersinde sayarak yürütün. 1-2 deyince bir sn dursunlar. 3-4 1sn dursunlar. Mehteran bölüğü gibi. Durdukları anda ellerini de çırpabilirler. Bu etkinlikle görsel, işitsel ve bedensel zeka tiplerinin tamamına hitap etmiş olursunuz.

- Gene beden eğitimi dersinde , koşu yarışlarında, 2 çocuk yarışırken, diğerlerine topluca 10 dan geriye saydırın. 0 denildiğinde yarış bitsin. Önce birkaç çocuk eksiksiz sayar, diğerleri de bu sırada eğlenirken farkına varmadan öğrenir.

Kolaylıklar

Ararken değişik yerlerde karşıma çıkıyor.Yöntemlerimiz buraba birleşse daha faydalı olacak.

Leblebi şekeri benzeri şekerler.İstediğim sayıda verdim.Kaç tane olduğunu saymalarını istedim.Zaten arada gizlice yiyenler bile oldu sanırım.Belli bir sayı vererek o kadar yemelerini istedim.Arttı mı azaldı mı sorusu cevap niye azaldı, cevap, kaç taneydi kaç tane kaldı, şekil çizme ve işlemin tanıtılışı ve yapılışı


hocam hepsini tahtaya çıkarın ve teker teker yerlerine oturtun azalma kavramını çocuk aklına yerleştirsin herkes oturduktan sonra aradaki farkı sorun daha sonra fasülye vb. neslere geçip anlatın kolay gelsin..

Çok teşekkürler Boşnak öğretmenim.Artma ve azalma kavramlarını toplamaya başlarken aynı anda verdiğimden ve dediklerinizi yapmış olduğumdan dolayı sıkıntı yaşamıyorum.Ancak taktir edersiniz ki, çıkarma toplamadan hep daha zor geliyor öğrencilere.Amacım toplama kadar zevkle yaptırabileceğim değişik etkinlikler aramak.

Toplama ve Çıkarma işlemi ritmik saymaları iyi kavratmak şart.

Çıkarma mantığını kavratmak için sunular düzenledim ve izlettim.Forumda olması lazım.Kavrattıktan sonra;
Öncelikle 1-10 rakamları ile ilgili çıkarma işlemlerini parmaklarını kullanarak yapmaları sağladım.İyice kavrattıktan sonra.12-9= işlemini yaptırdım. Parmaklar yetmeyincede akıllarında tutmalarını söyledim.
Bazen öğrenciler geri sayarken işlem esnasında sayıları atlıyorlar bende sayıların çıktısını aldım duvara yapıştırdım Kavrayana kadar saydık. Çıkarma işlemi yaparkende takılanlar duvara bakarak hatırlıyorlar. Velilere de bir çıktı gönderdim.

Çıkarma işlemi açılmıyor hocam tekrar yüklerseniz iyi olur.

Çıkarma işlemi açılmıyor hocam tekrar yüklerseniz iyi olur.

Ben de sadece çıkarma işlemini açamadım hocam.Size zahmet...

tekrar ekledim.