Çıkarmayı Nasıl Öğreteceğim?

Çevrimdışı JaKoMi

  • Tecrübeli Üye
  • ****
  • 139
  • 393
  • 139
  • 393
# 06 Mar 2008 17:51:55
Çıkarma işlemi ile ilgili çalışmalar, işinize yarayacağını umarım..

Çevrimdışı cemözgür

  • Tecrübeli Üye
  • ****
  • 225
  • 293
  • 1. Sınıf Öğretmeni
  • 225
  • 293
  • 1. Sınıf Öğretmeni
# 06 Mar 2008 18:50:14
erkanerbaş öğretmenim güzel yöntemler sağolun

Çevrimdışı ayça65

  • Uzman Üye
  • *****
  • 297
  • 955
  • 297
  • 955
# 06 Mar 2008 19:00:20
jakomi hocam 1. 3. ve 6. sıradaki dosyalar açılmıyor, tekrar yükleyebilir misiniz?

Çevrimdışı mtdemirci

  • Bilge Meclis Üyesi
  • *****
  • 10.051
  • 9.256
  • 1. Sınıf Öğretmeni
  • 10.051
  • 9.256
  • 1. Sınıf Öğretmeni
# 06 Mar 2008 19:04:27
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]
Çıkarma işlemi ile ilgili çalışmalar, işinize yarayacağını umarım..

Jakomi hocam, 1-3 ve 6. ekleriniz açılmıyor. Mümkünse türkçe karakter kullanmadan ekleyebilir misiniz?

Çevrimdışı sudee

  • Yönetim Ekibi
  • *****
  • 7.534
  • 14.535
  • 7.534
  • 14.535
# 09 Mar 2008 00:09:12
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]
Harika gerçekten.Fiziki şartlar zorlasa da bir çözüm bulabilirim sanırım.Okul bahçesine kalıcı olarak çizilebilirse farklı sınıflar tarafından da kullanılabilir.Çok teşekkür ederim. 

Rica ederim Ayça65 Öğretmenim, okul bahçesi de uygun olur  :)

Bu arada güzel tekniklerini paylaşan tüm arkadaşlarımıza ben de teşekkürlerimi sunuyorum  :)

Çevrimdışı _Dilek_

  • Tecrübeli Üye
  • ****
  • 65
  • 849
  • Birleştirilmiş Sınıf
  • 65
  • 849
  • Birleştirilmiş Sınıf
# 09 Mar 2008 02:14:44
İlköğretim 1. sınıf öğrencilerine "Çıkarma İşlemi" konusunu anlatırken konuyu olabildiğince farklı etkinliklerle zenginleştirmeliyiz. Bunlar neler olabilir; konuyla ilişkili tekerlemeler, oyunlar, şarkılar, hikayeler videolar vs...

Çıkarma İşlemi konusunda matematiksel işlemlere geçmeden önce öğrencilere "azaldı, eksildi, çıktı" kavramlarını kazandırmalıyız. Bunu yaparken de çeşitli nesneleri ( kalem, oyuncak, fasulyeler, taşlar ...) gösterip onlardan  belli bir miktar çıkarttıktan sonra " Çocuklar nesnelerimizin ilk durumlarıyla son durumları arasında nasıl bir değişiklik oldu? Bana söyler misiniz?" diyerek öğretmen öğrencilerin konuşmasını sağlamalıdır. Doğru sonuca öğrencilere sorular yönelterek gitmelidir.

Konuya bir hikaye anlatarakta başlayabilirsiniz. Öğrencilerinizle sınıfınızda bir pasta yaparsınız. ( Bir iki tane pasta malzemesini getirmeniz yeterli olacaktır. Diğer malzemeleri de varmış gibi katarsınız :) ) Öğrencilerinize pasta yapımında kullandığınız malzemelerin durumunu sorarsınız. Daha sonrasında pastamız pişmiş olur. ( Şakacıktan :) )Sınıfa getirirsiniz. Dilimleyip birkaç öğrenciye verirsiniz? Tabaktaki pastaların durumunu sorarsınız. Öğrencilerle konuştuktan sonra oyuna yeni bir karekteri de sokabilirsiniz. Oyuncak bir bebek mesela. Ona da pasta ikram edersiniz. Bebeğiniz pastasını yerken üstüne döktürür. Burda  tekrar öğrenciye dönerek "Çocuklar bebeğimizin kıyafetleri kirlendi. sizce ne yapmalıyız?" Çocuklar burda muhtemelen " Çıkarmalıyız öğretmenim" diyeceklerdir. ( Demezlerse de siz dersiniz artık :) ) Bebeğin kirlelen kıyafetlerini öğrenciler çıkarır. Bebeğin kıyafetlerinin durumu tekrar sorulur öğrencilere. Bu
oyun böyle devam eder öğretmenlerim. :)

Sizlerle bu konuyla ilgili yazmış olduğum bir oyunu paylaşayım.

BEBEĞİN KIYAFETLERİNİ ÇIKARALIM

OYUNDA KULLANILAN MALZEMELER

2 adet oyuncak bebek, 2 adet oyuncak bebek çorabı, 2 adet oyuncak bebek ayakkabısı, 2 adet oyuncak bebek şapkası, 2 adet oyuncak bebek pantolonu, 2 adet oyuncak bebek kazağı, 2 adet oyuncak bebek yeleği, 2 adet oyuncak bebek önlüğü, 2 adet oyuncak bebek patiği.

OYUNA HAZIRLIK
   Öğretmen, oyunda oynayacak öğrencileri seçer. (14 kişi) Öğrencilerin kendi içlerinde iki grup oluşturmalarını ister.

   Öğretmen, oyuncak bebeklerin kıyafetlerini tek tek öğrencilere saydırarak, öğrencilerden oyuncak bebeği giydirmelerini ister. Çocuklar böylece oyuna başlamadan önce oyuncak bebeklerin üzerindeki kıyafetlerin sayısını öğrenirler.

   Her grubun karşısına gelecek şekilde birer sıra konur. Sıraların  üzerine oyuncak bebekler oturtulur.

   Oyuncak bebekler ile sıra arasındaki uzaklık 2 metre olmalıdır.

OYUNUN KURALLARI
   Oyun 7’şer kişilik 2 grupla oynanır.

   Gruplardaki öğrencilerin her biri oyuncak bebeğin kıyafetlerinden sadece bir tanesini çıkarırlar.

   Oyunun sonunda oyuncak bebeğin üzerinde 2 kıyafeti kalmalıdır.

   Oyuncak bebeğin kıyafetlerini, 2 tane kıyafeti üzerinde kalana kadar hangi grup daha önce çıkartırsa o grup oyunu kazanır. Aynı zamanda kazanan grup toplamda kaç kıyafet çıkardıklarını, yani bebeğin kaç tane kıyafetinin eksildiğini söyler.

   Kazanan grup, sınıftaki tüm öğrenciler tarafından alkışlanır.


OYUNUN UYGULANMASI
Gruplara ayrılan öğrenciler, birbirlerinin arkasına gelecek şekilde sıralanır. Öğrenciler, oyuncak bebeklerin yanına ulaştıklarında oyuncak bebeğin kıyafetlerinden herhangi bir  tanesini çıkarırlar. Öğrenciler oyuncak bebeğin kıyafetini çıkardıktan sonra çıkarmış oldukları kıyafetle birlikte geri dönerler ve ilk sıradakinin eline vurarak arkaya geçerler. Oyuncak bebeğin kıyafetlerini üzerinde 2 kıyafeti kalacak şekilde hangi grup daha önce çıkarırsa, o grup birinci olur. Birinci olan grup sınıftaki  tüm öğrenciler tarafından alkışlanır.  Böylelikle “ Bebeğin Kıyafetlerini Çıkaralım ” oyunu biter.
Not: Oyun kuralları oynananlar tarafından belirlenen bir etkinlik olduğu için bu oyunumuzda çok daha farklı kurallarla oynanabilir. Örneğin;
Öğretmen öğrencilerden oyuncak bebeğin kıyafetlerinden belli bir sayıda kıyafetini çıkarmasını isteyerek çocuklardan oyuncak bebeğin kalan kıyafetlerini bulmalarını isteyebilir.
Oyuncak bebeğin kıyafetlerinin sayısı azaltılabilir yada arttırılabilir.
Oyunu yarışma şeklinde vermek dışında tüm sınıfa  oyuncak bebeğin kıyafetlerinin çıkarılmasıyla ilgili sorular sorarak ta yapabiliriz.



Konuyla ilgili şarkı:

PALYAÇOYUM

Ben bir küçük palyaçoyum,
3 tane balonumla
Hoplaya zıplaya oynarım
Hoplaya zıplaya oynarım.

Yine bir gün yuvada,
Dolaşıyordum balonlarımla
Karşıma çıktı bir çocuk
Pembe balonumu patlattı.

Geriye kaldı 2 balonum.
Geriye kaldı iki balonun.
Çocuk bu duruma üzüldü,
Kocaman bir çiçekle benim yüzümü güldürdü.
Kocaman bir çiçekle benim yüzümü güldürdü.



Konuyla ilgili tekerleme:

ÇIKARMA
   Portakaldır portakal,
   Kimisi al, kimisi bal.
   Birer ikişer kesildi,
   Kesildikçe eksildi.
   Yalvarıp yakarma,
   Bu yapılan çıkarma.

3 TAŞ
Elimde var 3 taş
Attım 2 taş
Kaldı 1 taş
Güzel güzel anlaş.




Çevrimdışı ayça65

  • Uzman Üye
  • *****
  • 297
  • 955
  • 297
  • 955
# 09 Mar 2008 04:00:22
Bunları bizimle paylaştığınız için çok teşekkür ederim öğretmenim.hepsi çok güzel.

Çevrimdışı filizZ

  • Üye
  • *
  • 35
  • 3
  • 35
  • 3
# 09 Mar 2008 14:42:29
ben 2. sınıfları okutuyorum. onluk bozmadan çıkarmayı hepsi yapıyor ama  onluk bozarak yapılan çıkarma işlemini 22 kişilik sınıfta sadece 4 kişi kavradı.  bana da önereceğiniz etkinlikler varsa paylaşırsanız sevinirim .

Çevrimdışı ayça65

  • Uzman Üye
  • *****
  • 297
  • 955
  • 297
  • 955
# 09 Mar 2008 18:16:16
Öğretmenimiz bunu toplamayı nasıl öğreteceğim sorusu üzerine göndermişti ancak ben onluk bozarak çıkarmada çok işe yarayacağını düşünüyorum.Onluk birlik kavramını iyice kavramışlarsa harikalar yaratacak bir materyal olacaktır.

Çevrimdışı filizZ

  • Üye
  • *
  • 35
  • 3
  • 35
  • 3
# 09 Mar 2008 21:27:31
teşekkürler hocam

Çevrimdışı şirazi

  • Üye
  • *
  • 30
  • 11
  • 1. Sınıf Öğretmeni
  • 30
  • 11
  • 1. Sınıf Öğretmeni
# 01 Nis 2008 19:40:54
hocam teşekkürler.. 8)

Çevrimdışı arsez

  • Tecrübeli Üye
  • ****
  • 157
  • 144
  • 157
  • 144
# 01 Nis 2008 19:43:41
hocam teşekkürler...

Çevrimdışı metlems

  • Çalışkan Üye
  • ***
  • 96
  • 29
  • 96
  • 29
# 01 Nis 2008 20:06:46
ben de çıkarma işlemini öğretmeden önce geriye ritmik sayma yaptık. geriye doğru sayarken yaramaz bir efemiz var. efe merdivenin en üst basamağına çıkmış. aşağıya ine bilmesi için geriye doğru sayması gerkiyor biz de efeye saymasında yardım ediyoruz. ayrıca çoğumuz biliriz. 10 yeşil şişe sallanıyor şarkısı.şarkı şöyle
10 yeşil şişe sallanıyor.
biri düştü yere (  küüüt)
kaldı 9 yeşil şişe
9 yeşil şişe sallanıyor....
...............
...............
..................
1 yeşil şişe sallanıyor
biri düştü yere
kaldı 0 şişe
şişeler sallanamıyor.
daha sonra çıkarma işlemine başladık bu ritmik saymalar 2 haftamızı aldı.
çıkarma işleminde ise önce kendilerini kullandım.
tahtaya 4 öğrenci çıkardım 1 tanesini masanın altına sakladım kaç kişi kaldığını sordum.işlemi şekillerle tahtada yaptık. bu işlemi bir çok tekrarladık. hatta hala çoğu işlemi şekil kullanarak yapıyoruz. çünkü biz henüz 4 gündür çıkarma yapıyoruz.

Çevrimdışı huseyinkeles

  • Uzman Üye
  • *****
  • 431
  • 2.164
  • 3. Sınıf Öğretmeni
  • 431
  • 2.164
  • 3. Sınıf Öğretmeni
# 01 Nis 2008 20:09:35
hocam sınıftaki  öğrencileri  kullan çok  hoşlarına   gidiyor...

Çevrimdışı musHAL

  • Çalışkan Üye
  • ***
  • 106
  • 7
  • 106
  • 7
# 01 Nis 2008 20:24:23
Burada fikrini paylaşan tüm arkadaşlara kucak dolusu teşekkürler.                            
Ben bütün öğrencilerimden çubuk kraker getirmelerini istemiştim.(Bu fikri siteden bir arkaşamızdan almıştım.)Beslenme bezlerini açtırdım.7 tane çubuk kraker çıkarın.Şimdi 3 tanesini yiyin.Krakerler azaldı mı,arttı mı?Geriye kaç tane kaldı?Hangi işlemi yapmalıyız? vb. sorular sordum.

 


Egitimhane.Com ©2006-2023 KVKK