Çocuklarımız, Matematik Dersinde Neden Başarısız?

özellikle kırsal kesimde çocukların anasınıfına gidememesi büyük bir eksiklik..çocuk okula başlarken hazırbulunuşluğu yetersiz olarak başlıyor..birinci sınıfa başlarken sayı saymayı bile bilmeyen, 1'den 5'e kadar bile sayamayan öğrencilerim vardı..dolayısıyla 1.sınıfta öncelikle anasınıfının kazanımlarını vermekle uğraşıyoruz..bu da zaman kaybı demek..

özellikle problem çözememeleri sanırım öğrencilerimizin okuduklarını anlamadıklarından kaynaklanıyor. dikkatle okusalar yapacaklar. hemen toplama yapacağız çıkarmamı diyorlar ya . armut piş ağzıma düş.

Veliimin biri bana bu konuda şöyle demişti:
-Hocam gavırın topraaamı başka onnar hrşeyi biliyo yaw...Yooosa bizim uşakları  orıya,onnarı burıya mi getirsek!

Veliimin biri bana bu konuda şöyle demişti:
-Hocam gavırın topraaamı başka onnar hrşeyi biliyo yaw...Yooosa bizim uşakları  orıya,onnarı burıya mi getirsek!

memleketim insanı bir başka valla

Öğretmenim ben merkezde çalışıyorum, büyük şehirlerin birindeyim. 4 yıl köyde çalıştım. Merkez- köy diye bir ayrımı kabul etmiyorum. Çünkü köydeki çocuklarla şehirdeki çocuklar arasında bilgi açısından önemli bir fark yok. Önemli olan veli ve okul şartları. Eğer ilgili velileriniz ve yeterli araç gereciniz varsa öğrenciler başarılı oluyor.
Veliler ilgisizse bizim yapabileceğimiz çok fazla şey yok( en azından ilk 3 sınıf için)

Hocam malesef söylediklerinize katılmam mümkün değil.7 yıldır öğretmenlik yapıyorum.Merkezde de köyde de çalıştım.''Köydeki çocuklar ile şehirdeki çocuklar arasıda bilgi yönünden bir fark yok.'' sözünü hangi manada söylediğinize bir anlam veremedim.Köyde 1 dönem 1. sınıflara sayıları tanıtmak ve yazdırmak ile uğraşıyorum.Ama merkezde çocuk okula geldiğinde en azında 10 a kadar sayabiliyor.Yine büyük küçük yakın uzak gibi birçok kavram merkezdeki okula gelen çocuklarda var.Birde doğu yada günedoğu bölgesindeyseniz iş daha zor.Bir yandan iletişim sorunları diğer yandan okuma yazma konuşma telafuz...
Ayrıca 1-5 birleştirilmiş sınıfları düşünün.5 tane ayrı sınıfınız var ve matematik dersi haftada 4 saat...
Yani her sınıfa haftada 1 ders saati verseniz yine de 1 sınıf açıkta kalıyor.Her sınıfa 1 saat düştüğünü farzetsek bile Ayda 4 saat;yılda 36 saat.Peki yılda 36 ders saati ile Matematikte neler öğretilebilir.....

Matematikte ülke olarak geri olmamızın bence en önemli sebebi ders saatinin az, kazanımların ise çok fazla olması.Müfredat değişiminde matematik müfredatı daha sadeleştirilmeliydi.Matematik dersinde başarısız olanlara sebebini sorduğumuzda ortak yanıt ''İyi bir temel alamadık'' sözü oluyor.Matematik tekrarlarla pekiştirilmesi gereken bir derstir.Biz pekiştirme yapamadan yeni konulara atlamak zorundayız.Tam öğrenme sağlanmadan yeni konunun verilmesi öğrencinin kendisini başarısız hissetmesine ve dersten soğumasına neden olmakta.

Çözüm:Matematik ders saati artırılmalı, müfredat daha da sadeleştirilmeli, ezberden çok etkinlik temelli konu işlenmesi sağlanmalı...

bence de matematik ders saati arttırılmalı...ders saati çok az...yeterlideğil...

arkadaşlar bu başarısızlıkta devamsızlıkların hiç payı yok mu.

arkadaşlar bu başarısızlıkta devamsızlıkların hiç payı yok mu.

Olmaz olur mu hocam.1 gün bile yapılan bir devamsızlık başa bela.Dersler bir biriyle bağlantılı olduğunda zincirin bir halkası kopsa diğerlerini tetikliyor.

evet bencede ders saati artmalı

matematik dersinde soru kalıplarını ezberletiyoruz

Değerli meslektaşlarım.Lütfen birkaç dakikalığına kendi öğrenciliğinize dönün ve düşünün.Siz matematik dersini seviyor muydunuz?Cevabınız hayır ise matematik dersini sevdirmekte zorlanırsınız.Öğrencilerimize bu dersi sevdirecek olan bizleriz.Nasıl mı?"Matematik dersinin zor bir ders olduğunu" ne öğrenciye ne de veliye hiçbir zaman söylemeyeceğiz.Bunu söylediğiniz an zaten maça mağlup başlıyoruz.Matematiğin bir analilit düşünme olduğunu ve sayma sayılarının toplanması- çıkarılması işlemi olduğunu başlangıçta bizler kabul edelim.Çarpma,bölme,türev,integral,limit diferansiyel........ bütün işlemler sayma sayılarının 0-9 rakamlarının toplaması ve çıkarılması değil midir.
Bizler sevmediğimiz bir şeyi sevdiremeyiz.Bizim korkularımız,yetiştirdiklerimizin korkuları olur.
Burada belirtmeden de geçemeyeceğim genç arkadaşlar için çoklu zeka kuramını incelensinler.Her çocuğa her şeyi aynı yöntemle aynı ölçüde öğretemeyeceklerini fark edeceklerdir.

müdürüm hoş geldiniz aramıza

matematik dersini ne zaman  oyun olarak göstermeyi başarırsak , öğrencilerimiz o zaman başarılı olacaklardır....

1.sınıfta ilkokuma yazma öğretimi çok fazla öne çıkarıldığından matematik derslerinin ihmal edildiğini düşünüyorum.
1. sınıfta yeterince matematik dersi yapılmadığından bu eksiklik, öğrencinin öğrenim yaşamında eksiklik olarak ortaya çıkıyor.
Çünkü ön koşul öğrenmelerin en yoğun olduğu bir ders matematik...
Matematik derslerinin soyut işlenmesi ayrı bir konu....
Çocuklar ortalama 3. sınıfta soyut işlemler dönemine girer.
Bu anlamda yapılacak bütün matematik etkinlikleri 3. sınıf dahil somut olarak yapılmalıdır.

 

4 Saat Çok Az