Ders Kitaplarından Memnun Musunuz?

  Burayı pek çok insan okuyor. Eğer ders kitapları ile ilgili önerilerimiz yazarsak daha çok kişiye ulaşırız diye düşünüyorum.
  En çok dikkatimi çeken husus Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler kitaplarında kazanımlara ait bilgilerin çok yetersiz oluşu. Bu kitaplara öğrencinin yeteri kadar bilgilenmesi için konuyla ilgili bilgiler konulmalı. Şu anda ben 3. sınıfı okutuyorum. Hayat Bilgisi kitabı kazanımlarla ilgili bilgi vermekten çok uzak. Elbette öğretmen öğrencilerine rehberlik edebilir ama neyi ne kadar öğretecek, nasıl öğretecek, sorularının da kılavuz kitaplarda açıklanması gerekir.

   Matematik kitaplarında yeteri kadar alıştırma yok. Yeteri kadar alıştırma konursa bu sefer de kitaplar ağırlaşacak. En iyisi matematik kitaplarının üç ya da dört bölüme ayrılması. Böylece yeteri kadar alıştırma konabilir.
  Arkadaşlar, bu konuya önerilerimizi çatışmaya yola açmayacak şekilde yazarsak sonuç alabiliriz. Çünkü burayı bakanlık müfettişleri de okumakta.

Üniversitede iken ders kitabı incelemesi yaptığımızda kitaplarda çok bariz hataların olduğunu görüyorduk. O kadar inceleme yaptıktan sonra dersin hocası hatalar olsa da bu kitaplarla mecburen ders işleyeceğimizi söylemişti. Yayınevleri ve tarihler değisse de kitaplarda net hatalar var yine. Özel yayınevlerinin zengin edilmesi gibi bir düşünceye kapılmıyor değilim.Ders kitaplarının yetersizliğinden dolayı mecburen öğretmen ve veliler özel yayınlara sarılıyorlar.

Hayat bilgisi 2. sınıf Ada Yayınlarının bilgi vermeden ,çocuklara soru yolu ile bilgiyi buldurma çalışması yöntemini bırakması gerekiyor. Daha 2. sınıfta olan bu çocukların öncelikle bilgiye aç oldukları unutuluyor sanırım. Dersin işlenişinde hep beyin fırtınası yöntemini kullanması da başka bir olumsuz taraf. Bilgiye sahip olmayan çocuklarla nasıl beyin fırtınası yöntemiyle ders işlenilir!

Okuma Yazma Öğreniyorum kitabında çok yetersiz.. Seslerle ilgi hece kelime çalışmaları çok az.. Hatta bu kitap kullanılarak öğrencinin okumaya geçmesi imkansız..

Sizde yazmışsınız ,bencede matematik kitapları bol etkinlikli olmalı.Buradan indirdiğim ödevmatik olmasa dört işlemi bile öğretmek çok zor.
   Önce dört işlem verilmeli,diğer konular 2.döneme bırakılmalı.Çocuk toplama bilmiyor,uzunlukları ölçmede toplama işlemi problemleri verilmiş.
  Birde ders ve çalışma kitabı bölümlerinin ayrı olması uygulamasından vazgeçilmeli.

3.sınıf dörtel yayınlarının Türkçe kitabı,bir çok  yerinde hata var,cevaplarda da
Bir de,açıklamalar kısmında verilen dilbilgisi konuları,etkinlikler kısmında yok,ya da çok az var,birbiriyle ilişkili olması lazım.

Hayat Bilgisi konusunda katılıyorum arkadaşlar,nasıl olacağını bazen  bizim bile zor anladığımız bazı tam sayfa etkinlikler var,kazanımı tam ölçmüyor bence,o etkinlikleri yaptırmayı hiç sevmiyorum,genelde ortak cevap bulup yazıyoruz zaten,onları beklersem hiç yetişmiyor,mecbur testlerle pekiştiriyoruz.

1. sınıf matematik kitabında gereğinden çok çok fazla konu anlatımına yer verilmiş. bunun yerine alıştırmaya dayalı çalışmalar ve etkinlikler olmalıydı.Anlatım kısmını zaten biz yapıyoruz. Öğrenci kitap üzerinde çalışabilmeli. Maalesef alıştırmalar az

4.sınıf Sosyal konuları da çok soyut anlatılmış sanki kitaplarda.Bir sayfada bir kaç resim gerisi metin.Özellikle milli mücadele kısmı sanki KPSS kitaplarındaki gibi.

 4.sınıf Matematik kitapları bu sene beni de öğrencilerimi de çok sıktı..Konuya giriş bölümleri özellikle çocuklar anlamasın, sıkılsın diye seçilmiş sanki.Bu yüzden sadece kitaba bağlı kalmadık.Kaynak kitaplardan da takip ettik.

Matematik kitabının tamamının değişmesi lazım. Hiç olmazsa seneye başlayacak olan çocuklar kendilerini kurtarsın.

2. sınıf hayat bilgisi kitaplarında çalışma sayfaları her ünitenin sonunda verilmiş.Bence her konunun içerisinde kendi çalışma sayfasını görmemiz daha pratik kullanım sağlıyor.

Sizde yazmışsınız ,bencede matematik kitapları bol etkinlikli olmalı.Buradan indirdiğim ödevmatik olmasa dört işlemi bile öğretmek çok zor.
   Önce dört işlem verilmeli,diğer konular 2.döneme bırakılmalı.Çocuk toplama bilmiyor,uzunlukları ölçmede toplama işlemi problemleri verilmiş.
  Birde ders ve çalışma kitabı bölümlerinin ayrı olması uygulamasından vazgeçilmeli.

Size kesinlikle katılıyorum öğretmenim.4 işlem öncelikli olmalı.Problem çözme konusunda çok sorun yaşanıyor sonrasında.Geometri,uzunluk ölçme ve tartma konuları 2. dönem son aylarda olabilir.Bu konularla ilk dönemin en verimli ayları geçiyor neredeyse..

1. sınıf okuma-yazma kitabı çok yetersiz....Kitapta eski bilgiler güncellenmiyor.Mesela 1. sınıf matematik kitabında hala eski paralar ve sembolleri var vb...Etkinliği daha çok olan kitaplar ve kitaba uygun yaprak testler olmalı....Tabiii güncel de olmalı.Okuma-yazma için uzmanların hazırlayacağı kitaba uyumlu eğitim cdleri hazırlanmalı.Ayrıca kitaplar okul açıldıktan sonra değil önceden öğretmenlerin incelemesine ve ona göre hazırlık yapmasına imkan sağlanmalıdır( çok şey mi istedim acaba    )

2. sınıf hayat bilgisi kitaplarında çalışma sayfaları her ünitenin sonunda verilmiş.Bence her konunun içerisinde kendi çalışma sayfasını görmemiz daha pratik kullanım sağlıyor.

Katılıyorum ben de,konunun çalışmasını bulana kadar,bütün sayfaları çeviriyorum nerdeyse,sayfanın  altında çok daha iyi oluyor.

2. sınıf öğrencisine şiir nedir kafiye uyak nedir öğretmeden, etkinliklerde akrostiş çalışması isteniyor çok saçma....