İlk Okuma Yazma Günlüğü (2007-2008)

arkadaşlar 3 harfli kelimelerde problem yaşıyorum.çocuklar ilk baktıklarında okuyamıyorlar fakat ben elimle kapatarak tek tek okuttuğum zaman okuyorlar mesala ala da önce a yı daha sonra la yı gösteriyorum bu şekilde okuyabiliyorlar ama tek başına çok az öğrencim okuyor sizce ne yapabilirim?

arkadaşlar bende n sesini yarın vermeyi düşünüyorum.garip ama çocukların bir kımı n ve o sesini tanıyor.umarım beni yanıltmazlar.

SELAM SİZE ÖĞRETMENİM

     arkadaşlar önemli olabileceğini düşünerek gözden kaçmasını istemedim
     bence 40 dakikalık dersin 3-4 dakikasında yazı yazdıktan sonra her ne sebeple olursa olsun  kesinti  olması bence zararlıdır
     

Gezgin81 Öğretmenim, mesajınızı yeni farkettiğim için yanıtı şimdi verebiliyorum, kusura bakmayın gecikme için.

Melih Bey'in önerdiği ve benim de geçen sene ve bu sene uyguladığım az yazı yazma metodunu neden sakıncalı buldunuz acaba?

Oradaki 3-4 dk'lık yazıdan sonra başka etkinliğe geçilmesini şu şekilde açıklayayım, belki hak verirsiniz    :

Diyelim ki derse başladınız ve sınıfa astığınız fiş cümlelerinizi masanıza alarak, güne onları okutmakla başladınız.

Fiş cümleleri okunduktan sonra bir fiş cümlesini tekrar okutun ve " hadi bakalım, bu fişimizi kapatayım, bakmadan yazabilecek misiniz?" deyip defterlerine, kapattığınız fiş cümlesini yazdırın. Tek tek kontrol edin; nerede hata yapmışlar, hangi birleştirmelerde sorun var veya yazımı yanlış harf var mı? Hataları düzelttirdikten sonra yazma işlemini bırakıp hemen hemen oyuna geçin:

" Şimdi fişlerimizi asıp tekrar okuyalım ve siz gözlerinizi kapattığınızda bir fişimiz firar edecek. Siz de kaçmış olan fişimizi bulup yakalayacaksınız " diyerek fişleri tekrar okutun ve gözlerini kapattırdığınızda fişlerden bir tanesini saklayın.

"Gözler açılıp, firar eden yakalansın" dediğinizde hangi fişin eksik olduğunu farkedebilmeleri için diğer fişleri tekrar okumak zorundalar.Okuyup farkettiklerinde, " Bizim firari fişimiz çok nazlı; defterinize kendisini hatasız ve çok güzel bir şekilde yazmazsanız ortaya çıkmayacakmış" diyerek o fiş cümlesini de bakmadan yazmalarını sağlayın.

Yazım bittikten sonra, defterleri değiştirmelerini isteyip, arkadaşlarının hatalarını bulmalarını isteyin ( insanın kendi hatasını farketmesi her alanda daha zordur çünkü    )

Sonra, " Hadi içimden geldi, Lale 2 çiçek al fişimiz bize küsmesin, bir de onu yazalım " dediğinizde 1 ders saatinin 3-4 dakikasını yazıya ayırıp hem tekrar, hem dikte çalışmasını aynı anda yapmış oldunuz. Üstelik oyunla yaptığınız için çocuklar yazı yazmaktan sıkılmadan uyguladılar tüm bunları  

O sözümdeki maksat; çok iyi olsunlar diye sürekli yazı yazdırmak hem yazıların bozulmasına, hem monotonluğa, hem de isteksizliğe sebep oluyor madem, siz de dersin belli aralıklarını yazıya ayırarak bu işi zevkli hale getirin idi  

Mesela ben öğrencilerimin kalemlerini aldım ellerinden, çantalarını da dolaba kaldırdım. Ben onlar için simli, yuvarlak kalemler almıştım ve bu kalemlerin kişi kötü yazsa dahi güzel yazdıran sihirli kalemler olduğunu söyledim. Ve az yazı yazdıracağım için her zaman kullanamayacaklarını da belirttim. Yazı yazacağız deyince hepsi birlikte uçarak dolabımıza koşup sihirli kalemini alıyor ve çok güzel yazılar yazıyorlar; kalemler sihirli ya ondan  

Umarım anlatabilmişimdir Öğretmenim  

arkadaşlar bence hayat bilgisi dersine önem verin bu derste çocuklar rahatlıyor kuralları daha iyi kavrıyorlar ilk derste bu dersi işlemek onları açıyor okuma yazma bilenler de böylece sıkılmamış oluyor

arkadaşlar bugün eve gelince moralim çok bozuktu . herhelde bu çocuklar okuyamayacak diyordum. elat gurubunu verdim isesinide verdim .
bugün de değerlendirme yapayım dedim .kapalı hecelerde sorun yok el et il gibi .sorun açık hecelerde te ta gibi .çabuk unutuyorlar. bakmadan yazamıyorlar unutuyorlar.siz arkadaşlarımın da aynı sorunla karşı karşıya kaldıklarını görünce sevindim demek ki normalmiş dedim sitemize de teşekkürler böyle paylaşım sitesi hazırladığı için allah hepimizin yardımcısı olsun

Bende bu yıl 1.sınıfı okutuyorum , seviye olarak geride kalan öğrenciler için onları kaybetmeden   nasıl bir çözüm yolu bulabiliriz?

Evet açık hece çalışmasında sorun yaşıyorum,bırde klavuz tam açıklamamış,alet atlet ve tel kelımelerını açıklamamış..Umarım zamanla öğrenıler,süreklı ses birleştirme çalışması verıyorum eve.bende de ses kalmadı o ayrı sesim kısıldı iyice:((

Bır eğitim sitesınden her sesi anlatan şarkılı ve eğlenceli vıdeo gösterısı buldum öğretmenler hazırlamış.Bizim 1.sınıf hocalarının çok işine yaradı,seslerin hazırlığını yapmıyoruz o vıdeo yetıyor.eğer sorun olmazsa buraya lınkını vermek isterim.Örneğin ''t''sesınde trıdıne bandım şarkısı eşliğinde t ile başlayan nesneler ekrana gelıyor ve t sesi dans edıyor kelımenın içinde:)))harika bır çalışma

Paylaşımınız herkesin işine yarayacaktır Niko Öğretmenim; şimdiden teşekkür ederiz... 

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]
ordakı sunular vcd formatına çevrılebılıyor,çunku her öğretmende projeksıyon ve bılgısayar yok.Biz beğendık ve şu anda bırçok okula kullanım yaygınlaşdı,tavsıye edıyorum çocuklar daha çabuk kavrıyorlar

Arkadaşlar lütfen yardım edin...!
Biliyorum çok geç kaldım fakat çocukların öğrenmediğini görünce geçmek istemiyorum hala a sesindeyim ve birleştirmelerde çok sorun yaşıyorum harfleri tek tek söylüyorlar ve birleştirerek söyleyemiyorlar ayrıca oluşturulann hece ve kelimeleri çok çabuk unutuyorlar lütfen yardım edin ne yapmalıyım yeni harfe geçmelimiyim 2o kişilik sınıfta 7 öğrencim ancak dediğimi bakmadan yazabiliyor ve okuyabiliyor yardımlarınızı bekliyorum

Arkadaşlar  şimdiye kadar elat verdim fakat öğrenciler harfleri tanıyorlar heceleri bakmadan yazıyorlar fakat okuyamıyorlar ya bu nasıl bişey işin içinden cıkamamıyorum okuyamıyor ama bakmadan yazıyor ya ne yapmalıyım okumayı da geliştirmek için bol bol tekrar calışması yapmalımıyım acaba yada başka ne önerirsiniz

niko öğretmenimin bahsettiği dökümanlara nasıl ulaşırım 1. sınıf takviye ve etüt dersi yıllık günlük planlarına ihtiyacım var selamlar