İlk Okuma Yazma Günlüğü (2007-2008)

bebeto_71   ben  okuma  setini  yeni  aldırdım  Pazartesi  okuma  setini  kullanmaya  başlayacağım  Kılavuz  kitabında  pek  bir  şey  yok    çok  az  kelime  
oluşturulmuş  i  sesini  bitirdim ben  kendim  kelime  ve  metinler  oluşturuyorum  dikkatimi  çeken  çocuğu
 tahtaya  kaldırdığımda  tek  tek  sesi  vurgulayarak  kelimeyi  söylediğimde  yazıyor  ama  sınıfça  dikte  yaptırdığımda  gene  sesleri  vurgulayarak  kelimeyi  söylediğimde  yeterince  beklediğim  halde  aynı  çocuk  yazamıyor  

bende i sesindeyim...okul ile ilgili çok kayde değer problem yok(bir öğreci dışında) ama esas problem evde oğlum açık heceleri çok zor kavrıyor...bir türlü kendini okula başlamış gibi hissetmiyor...üç yıl boyunca kreşe gitmenin verdiği bir bıkkınlık var diye ümit ediyorum umarım bir an önce üzerinden atar, yoksa ben kafayı yiyeceğim...evde 1. sınıf okulda 1. sınıf

En acısı da insanın kendi öğrencilerinin,, oğlundan iyi olduklarını görmek sabır sabır sabır!!!

ben metin yazdırmaktan korkar hale geldim yaa
offf

Dün i sesini verdim..gelecek haftanın ortasına kadar da i sesiyle ilgili metin çalışması yapmayı düşünüyorum..

Güzel fikir,kartları oluşturman için bir site ar onu vereyim.Words 5*5 ya da 3*3 seçip kelime ya da heceleri yazıp hazırlıyorsun.Shuffle dersen kelimelerin yeri değişir.Worde kopyalayıp düzenlersin istediğin gibi.
[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.]

teşekkürler.Çok yardımcı oldunuz...

okulumda her türlü imkanım olmasına rağmen çocukları hala disipline edemedim. sürekli hreket halindeler. ne yapacağımı şaşırdım bazen cinnet geçirecekmişim gibi geliyor. 12 yıllık öğretmen olmama rağmen hiç bu kadar arsız öğrenci görmedim sadece kendimi yıpratıyorum. hiç susmuyorlar. kendimi dinletemiyoum bildiğim bütün yöntemleri denedim ama başarılı olamadım. i sesini verdeim ama önceki seslerde problem yaşıyorum. hevesli öğrencilerim var onlar işi kavradı ama çoğunlukta problemim var.  yardımcı olurmusunuz

Köprü hocam aynı sorunları ben de yaşıyorum sadece kendimi parçalıyorum çoçuklarda tık yok.Sanırım ben çok sewip çok şımarttım.Her dakika öpüp sarmak istiyorum ama duygularımızı frenleyip biraz mesafeli olmak lazım diye düşünmeye başladım.Ben de henüz i sesindeyim we sorunlar büyük.

ben sakin olmanızı tavsiye ederim...hiçbiri hazır olmadan derse başlamayın...hepsinin hazır olduğunu gördüğünüzde derse başlayın...ve ara sıra tekerleme fıkra okuyun yada küçük oyunlar oynayın...sırayla tahtaya yazdırın..çeşit çeşit yöntemleri olabilir...

Zaten sırayla bişeyler yaptırayım dediğimde daha korkunç oluyor.Biri tahtaya geldiğinde yerinde oturan dinlemek istemiyor ki...Ne şarkı ne tekerleme kar etmiyor ...

cadıkazanı hocam aynı sıkıntıları paylaştığımızı görüyorum. eğer bir yöntem bulursanız bana da iletin

Açık heceleri kalp şeklindeki küçük kağıtlara yazdım sonra ilk okuyanın yakasına taktım çok hoşlarına gitti.geçen hafta hergün farklı öğrencilerin yakasına taktım etkili oldu.tavsiye ederim.

Arkadaşlar ilk okuma yazma öğretiminde zor olan kısım SABIR'dır. Ne kadar zor olduğunu biliyorum sabretmenin. Kendinizi yıprattığınız her an gelecek senelerdeki enerjinizden çalar. Tıpkı bir profesyonel sporcu gibi  kondisyonunuzu ekonomik kullanmak zorundasınız. Sabredin ve planlı hareket edin. Mutlaka kısa dönem ve uzun dönem olmak üzere kendinize çalışma planı hazırlayın.  kendiniz öğrencilerin seviyelerine göre okuıma yazma planı hazırlayın. ve mutlaka her öğrencin başarabileceği etkinlikler yapın. En zor öğrenen öğrenciniz mutlaka "e" sesini bile kavramıştır. bırakın size ispatlasın. gerisi gelecektir. uzun zaman alan ev ödevleri vermeyin. ev ödevi olmalı ama yarım sayfayı aşmamalıdır. eskiden fiş çalışmalarında olduğu gibi bilgisayardan çıkartacağınız örn. "Ali" kelimesini makasla A-li şeklinde kestirin. bir torbaya doldurun kestiğiniz kelimeleri ve tombala oyunu oynatın. çektikleri her heceyi okusunlar  herkes çekince sırayla heceleri birleştirin ve tahtaya yazdırın. birleştirilen kelimeleri bütün halde ipe astırın. ve mutlaka o ders cümle oluşturun. sadece kelime ve hece ile sınırlı kalmayın. akıcı bir okuma- yazma sağlayacktır. ve mutlaka derse hazırlıklı gelin. gerisi sizin için teferruat olacaktır. Saygılarımla

Ben de at,ta,et,te,al,la,il,li,it,ti hecelerini yazıp sınıfa astım.Okutuyoum ama kapalı heceleri yazmak tam olarak doğru mu acaba bilmiyorum

35 öğrecim var ve yatılı okulda çalışıyorum.Şu anda n sesindeyim ama pek hoş gitmiyor.Çocukların aklı annelerinde hele cuma günleri eve gitmek için dakikaları sayıyorlar bundan dolayı o gün yaptığım dersin pek anlamı olmuyur .Bazen çıldıracak gibi oluyorum.Sanki boşa çabalıyorum.Bir iki kişi dışında anlayan yok bir kaç gün harf vermeyi düşünmüyorum.Tecrübeli arkadaşlara seleniyorum önümüzdeki günlede geriye dönük nasıl etkinlikler yapmalıyım?ÖNERİLERE İHTİYACIM VAR

deniz74 hocam şiiri şimdi okudum.Ne demek istediğinizi anlıyorum.Ama bu çalışmayı okuma-yazma için değil üst sınıflar için o günkü ders iç performans açısından uygun olabileceğini düşünüyorum.Tıpkı çiçekler yapıp öğrencilerin sıralarına yapıştırarak o gün hiç derse katılmadığı zamanlarda çiçeğinden biraz kestiğimiz gibi
   Ben bu çiçek yöntemini uyguladım ve çocukların çiçekleri kesilmesin diye beni daha iyi dinlediklerini derse de daha çok katıldıklarını fark ettim .Bilmiyorum siz ne düşünürsünüz bu konuda?

b.şahin öğretmenim,Öğrencilerimizin başarı veya başarısızlık durumlarının herhangi bir şekilde deşifre edilmesini doğru bulmuyorum. Örneğin öğrencilerin okuma hızları veya diğer başarı ve başarısızlıklarının sınıf duvarına asılması gibi. Başarılı öğrenciler için bir sorun yok.
Verdiğiniz çıçek örneğini, başarılı olduklarında çiçek verme biçiminde uygulanması daha iyi olur.Yani ceza yerine ödül gibi. Günlük bireysel kartlar, faaliyet kartları ve marka, pul biriktirme uygulamaları eğitimde işe koşulabilir. Özellikle bu tür çalışmalar  sınıf yönetimi ve"davranış problemi olan öğrencilere " yöneliktir. Genel olarak eğitimde maddi ödül ve cezanın karşısındayım. Forumda bir çok arkadaşın şeker, çikolata v.b hediyeler ile çocukları teşvik ettikleri öğrenmelerin gerçekleştiğini yazıyorlar. Evet tabiki başarıları artacaktır. Bu kaçınılmazdır. Çocuklar bu hediyelere alıştıktan sonra ne yapacaklar. Hadi üst sınıflarda da devam etsinler hediye vermeye.
Sonuç olarak öyle bir yurttaş karşımıza çıkar ki ödül varsa güzel işler var" türünden bir yurttaş.  Öğretmen başarılı olduğunu veya başarabileceğini" gülümseme, başını okşama, takdir ifade eden sözler "bravo, harikasın, çok farklı düşünüyorsun  v.b"kullanarak öğrencilerini ödüllendirebilir. Günlük bireysel kartlar, faaliyet kartları ve marka, pul biriktirme ve sınıf yönetimi ile ilgili olarak Selçuk Ün. hocalarından Prf. Ramazan ARI' nın ve Hacettepe Ün. hocalarından Hüseyin BAŞAR'ın  Sınıf Yönetimi kitabını tavsiye edebilirim.  Çalışmalarınızda başarılar dilerim.