İlk Okuma Yazma Günlüğü 2021-2022

Arkadaşlar ben i sesinde kaldım. n sesine geçemedim. Yarın cuma ve cuma günü yeni sese geçmek istemiyorum. Bu gidişle çok geri kalacağım diye korkuyorum. Ama tam oturmadan da yeni sese geçmeye gönlüm razı gelmiyor 46 öğrencim var ve yetişemiyorum. Bir derste 10 öğrenci ile ancak ilgilenebiliyorum. yeni hece ve sözcük vermem geç kalıyor haliyle. Ne yapsam bilemedim... aynı heceyi yüz defa okusak yine aynı heceyi gösterdiğimde ilk defa görmüş gibi bakan öğrencilerim var. Çok güzel anlayan öğrencim de çok. 20 öğrencim çok iyi,15 tanesi de orta. 8 tanesi okuyacak, umutsuz vaka gibi görmüyorum ama öğreniyorlar, unutuyorlar. ödevlerini de yaptırıyor velilerim ama öyle işte. geriden gelen 2 öğrencime de ne yapsam diye kara kara düşünüyorum. Sesleri yeni kavradılar. hecelere bile onlarda doğru dürüst geçemedik. 1 öğrencimi iki haftadır görmüyorum. hasta, gelmiyor. Durumu nasıl bilmiyorum. 35 i yeni ses almaya hazır, ama 11 tanesi hazır değil. 11 sayısı da hiç az değil. Ne yapsam bilemedim. Plana mı uysam, onlar için yavaş yavaş mı ilerlesem?

Arkadaşlar ben i sesinde kaldım. n sesine geçemedim. Yarın cuma ve cuma günü yeni sese geçmek istemiyorum. Bu gidişle çok geri kalacağım diye korkuyorum. Ama tam oturmadan da yeni sese geçmeye gönlüm razı gelmiyor 46 öğrencim var ve yetişemiyorum. Bir derste 10 öğrenci ile ancak ilgilenebiliyorum. yeni hece ve sözcük vermem geç kalıyor haliyle. Ne yapsam bilemedim...

[linkler sadece üyelerimize görünmektedir.] hocam naçizane tavsiyem, çok acele etmeyin. ses yerleşmedikçe karmaşıklık artıyor, acele etmediğiniz takdirde vermenize zaten son seslerde ses vermeye gerek bile kalmayacak.

O kadar yoruldum ki olmuyor olmuyor.K sesindeyim.Yavaş da gidiyorum ama olmuyor.Çogu okuyamıyor.Velilerim ilgisiz.Her gün hece,ses tekrarı yapıyorum.Veli toplantısı da yaptım.Elimden geleni yapıyorum.Daha öncede 1.sınıf okuttum üç kez.En fazla bir iki kişi kalmıştı okumaya geçemeyen.Ama bu kadar okuyamayan yoktu.Sınıfın yarısı okuyamıyor.Ne yapmam gerekiyor daha fazla.

sakin sakin hocam okurlar bende k  sesindeyim. Bende aynıyım hocam

O kadar yoruldum ki olmuyor olmuyor.K sesindeyim.Yavaş da gidiyorum ama olmuyor.Çogu okuyamıyor.Velilerim ilgisiz.Her gün hece,ses tekrarı yapıyorum.Veli toplantısı da yaptım.Elimden geleni yapıyorum.Daha öncede 1.sınıf okuttum üç kez.En fazla bir iki kişi kalmıştı okumaya geçemeyen.Ama bu kadar okuyamayan yoktu.Sınıfın yarısı okuyamıyor.Ne yapmam gerekiyor daha fazla.

Daha sakin ve az daha sabır  öğretmenim.olacak rahat olun.hepsi okumaya geçecek.Dönem dönem hepimiz karamsarlaşıyoruz. Daha yolun başında sayılırız rahat olmaya çalışın

Haftanın son gününden hepinize merhaba hocalarım. Sizlere bir şey danışmak istiyorum...  Benim sınıfımda 3-4 öğrencim var ve çok fazla kavga ediyorlar. her geçen gün kavganın şiddeti artıyor. iki defa veli toplantısı yaptım, ilgili velilerle neredeyse gün aşırı konuşuyorum, ödül sistemi ceza sistemi, güzellikle konuşma, tatlı dille ikna etme hatta dayanamadım birkaç defa çok da kızdım olmadı. rehberlik servsi ve idare ile de görüştü hem çocuklar hem veliler ancak sonuçsuz bir teneffüs iyi olsa da diğerinde sorun başlıyor. o değil uslu çocukları da yoldan çıkarmaya başladılar. çıkmazdayım hocalarım tavsiyeleriniz nelerdir...

Haftanın son gününden hepinize merhaba hocalarım. Sizlere bir şey danışmak istiyorum...  Benim sınıfımda 3-4 öğrencim var ve çok fazla kavga ediyorlar. her geçen gün kavganın şiddeti artıyor. iki defa veli toplantısı yaptım, ilgili velilerle neredeyse gün aşırı konuşuyorum, ödül sistemi ceza sistemi, güzellikle konuşma, tatlı dille ikna etme hatta dayanamadım birkaç defa çok da kızdım olmadı. rehberlik servsi ve idare ile de görüştü hem çocuklar hem veliler ancak sonuçsuz bir teneffüs iyi olsa da diğerinde sorun başlıyor. o değil uslu çocukları da yoldan çıkarmaya başladılar. çıkmazdayım hocalarım tavsiyeleriniz nelerdir...

Sınıfa zeka oyunu aldım, arkadaşına vuranları oynatmıyorum… Son ders bazen şarkı açıyorum, dans ediyorlar… Arkadaşına vuranlara dans ettirmiyorum… Artık arkadaşları bile bana vurursan oynayamazsın diye uyarıyor… Benim sınıfımda işe yaradı…

Keşke rehber öğretmen olsaydım. Okadar imreniyorum ki onlara. Herşeyi bıraktım bir odası var. Kafa dinleyeceği ona ait bir oda😟 olduklarından da genç gösteriyorlar. En hızlı biz yaşlanıyoruz kesin🙄

O kadar yoruldum ki olmuyor olmuyor.K sesindeyim.Yavaş da gidiyorum ama olmuyor.Çogu okuyamıyor.Velilerim ilgisiz.Her gün hece,ses tekrarı yapıyorum.Veli toplantısı da yaptım.Elimden geleni yapıyorum.Daha öncede 1.sınıf okuttum üç kez.En fazla bir iki kişi kalmıştı okumaya geçemeyen.Ama bu kadar okuyamayan yoktu.Sınıfın yarısı okuyamıyor.Ne yapmam gerekiyor daha fazla.

Hocam daha çok erken. En başta yapmanız gereken sakin olmak.

Verdiğiniz hecelerde anlamı kaybetmeyin. Anlamsız heceler üzerinde çok durmayın. Dikte yapın ama çok basit olsun. Bir de dikteyi önce sınıfın ortasında başlayın, sonra yapamayanlara yanına gidip yaptırın. Yardımcı olacağınızı her zaman belirtin. Aslında bu söylediğim çok önemli. Çünkü bu yaş çocuğu koro halinde dikte yapamaz. Nedenine gelince. Diyelim “ilke” yazdıracaksınız. Tahtada ilke dediğinizde sınıfın %40’ı bile anca yazar. Ama tek tek dolaşıp söylediğinizde %80’e ulaşırsınız. Çünkü biri “i” harfi neydi diye düşünürken öbürü “i” yazmıştır gerisi ne diye düşünür. “Ke”yi anlar ama bu sefer de “K” yazar en sonunda ıkına sıkıla “ilek” gibi bir şey olur.

Çocuklar koro halinde hareket etmeye henüz hazır değiller. O yüzden size tavsiyem mutlaka, yazamayanlar için yanlarına gidip dikte yaptırmanız.

Bunun dışında “elak” gibi 4 harfi halen ayırt edemeyen öğrencileriniz varsa kesin mental bir problemi var demektir. Çünkü burada aklında tutması gereken 4 sembol var, üstelik (konuşma bozukluğu yoksa) konuştuğundan beri kullandığı harfler. Bence acil müdahale şart ama niyeyse bizim sistem bu konuda yetersiz ve geç kalıyor.

Hocam daha çok erken. En başta yapmanız gereken sakin olmak.

Verdiğiniz hecelerde anlamı kaybetmeyin. Anlamsız heceler üzerinde çok durmayın. Dikte yapın ama çok basit olsun. Bir de dikteyi önce sınıfın ortasında başlayın, sonra yapamayanlara yanına gidip yaptırın. Yardımcı olacağınızı her zaman belirtin. Aslında bu söylediğim çok önemli. Çünkü bu yaş çocuğu koro halinde dikte yapamaz. Nedenine gelince. Diyelim “ilke” yazdıracaksınız. Tahtada ilke dediğinizde sınıfın %40’ı bile anca yazar. Ama tek tek dolaşıp söylediğinizde %80’e ulaşırsınız. Çünkü biri “i” harfi neydi diye düşünürken öbürü “i” yazmıştır gerisi ne diye düşünür. “Ke”yi anlar ama bu sefer de “K” yazar en sonunda ıkına sıkıla “ilek” gibi bir şey olur.

Çocuklar koro halinde hareket etmeye henüz hazır değiller. O yüzden size tavsiyem mutlaka, yazamayanlar için yanlarına gidip dikte yaptırmanız.

Hocam çok teşekkür ederim. Çoğunluk sesleri biliyor hocam da hecelerde en büyük sıkıntımız.Sallayan çok okurken.L biliyor a biliyor.La diyemiyor mesela.kale yazacak mesela kl yazan var.akle yazan var.Ben her gün bir ders saati dikte yapıyorum.Mesela Ela yazıcaz.Kaç kerede söylüyoruz diye el çarpıyoruz.ilk önce ne duydun onu yaz diyorum.Sonra ne duyuyorsun diye tekrarlıyorum.Hatta geçen gün yazamayan çok olunca 2 saat dikte yaptım.Yazanlar getiriyor.Bakıyorum.Yazamayan olunca tahtaya yazıyorum.Birlestirmeyi gösteriyorum.Onlar da defterine yazıyor.Ama yazamayanların yanına gidip tek tek göstermek daha etkili olur.Onu da deneyeceğim.Benim velilerim çok ilgisiz.Okulun olduğu bölge çok sıkıntılı ve davranış problemleri çok var.Çok istiyorum tek tek yanıma alayım ilgileneyim diye ama vakit yetmiyor.

Arkadaşlar m sesindeyim zümreler n sesinde hızlı gittiğimi söyledi, sizler hangi sestesiniz? Bu arada okulum merkezi okul köy okulu değil.

Ben i dedim bugün..benim zümrelerde n diyen de var,o diyende..

 

Hocam çok teşekkür ederim. Çoğunluk sesleri biliyor hocam da hecelerde en büyük sıkıntımız.Sallayan çok okurken.L biliyor a biliyor.La diyemiyor mesela.kale yazacak mesela kl yazan var.akle yazan var.Ben her gün bir ders saati dikte yapıyorum.Mesela Ela yazıcaz.Kaç kerede söylüyoruz diye el çarpıyoruz.ilk önce ne duydun onu yaz diyorum.Sonra ne duyuyorsun diye tekrarlıyorum.Hatta geçen gün yazamayan çok olunca 2 saat dikte yaptım.Yazanlar getiriyor.Bakıyorum.Yazamayan olunca tahtaya yazıyorum.Birlestirmeyi gösteriyorum.Onlar da defterine yazıyor.Ama yazamayanların yanına gidip tek tek göstermek daha etkili olur.Onu da deneyeceğim.Benim velilerim çok ilgisiz.Okulun olduğu bölge çok sıkıntılı ve davranış problemleri çok var.Çok istiyorum tek tek yanıma alayım ilgileneyim diye ama vakit yetmiyor.

Ben sizi anlıyorum hocam. Böyle bir sınıfım olmuştu vaktinde. Maalesef size çok iş düşüyor ve doğru yoldasınız. Çocuklarınız harfleri ayırt ediyor, seslendirebiliyorsa okuma yazmaya geçmeleri için bir sıkıntı yok demektir. Ama ben mesela sizden önce geçebilirim. Çünkü Velilerim çok ilgili, siz belki nisan gibi geçersiniz.

Yönteme gelince. Bu yöntemin adı “ses temelli” dolayısıyla bizim çocuklara sesleri hissettirmemiz gerekiyor. Sizin gibi kalabalık ve ilgisiz veliler için bulunmaz bir nimet aslında.   Bu yöntemde heceler geri plandadır. Biz seslere göre dikte yaptırırız. Okumaya geçtikten sonra hecelere ayrıştırırız. Ayrıca sesli harflerin unutulması çok klasiktir. İnanın var ya 20 yıllık öğretmenlerin sınıfında bile kale yerine “kl” yazan en az bir öğrenci vardır. Zamanla deneyimleyerek artı yaş ilerledikçe kavrarlar. Yaş çok önemli ilkokul için. Birkaç ayda çok şey değişir. Acayip büyüdüklerini görürsünüz.

Yapamayanların yanında özel dikte şart hocam. Göreceksiniz zamanla hem çocuk hem siz kendinizi daha iyi hissedeceksiniz.

nuryyy hocam çok teşekkür ederim desteğiniz için.