İlkokuma Yazma Günlüğü

hem sayıp hem yazmayı bir saatte öğretmenk mi nasılllll? hocam tecrübelerinizden yararlanmak istiyoruz yaaa:)

  Öncesinde  onar onar saymayı ve yazmayı öğretirsiniz. Çocuklar ritmik saymada en çok 29,39,49... geçişlerinde zorlanırlar. Diyelinki 69 dedi ve gerisini bilemedi, hemen takıldığı yere kadar onar sayma yaptırılır ve çocuk altmışlardan sonra yetmişin geleceğini bulup saymaya devam eder. Yazarkende diyelim ki 48 dediniz, Çocuğa parmakları ile onar sayma yaptırılır ve kırk dediğinde elinin dördü gösterdiği o halde kırkın 4 ile başlayacağı açıklanır.
  Burada açıklama karışık gibi görünse de uygulama çok kolay ve en geri öğrenciler de bile işe yarıyor. Konu 2-3 içinde tüm sınıf bazında pekişiyor. Ben 100 e kadar yazmayı dönem başında bu şekilde öğretiyorum. Aksi halde kitapları açtırmak , konuyu buldurmak dersin yarısını alıyor.

arkadaşlar serbest etkinlikte zorunlu istanbul dersimiz var,istanbul dersinin olduğu serbest etkinlik planı rica etsem olan arkadaşlar link atabilirler mi?

Benim sınıfım da 36 kişi.Hepsi anasınıfından gelme.Uyum haftasında çizgi çalışmaları yaptığımız için erken başladık.Öğrencilerimin hepsinin bir metin defteri var.Öğretimini yaptığımız sesleri metin defterinin ilk satırına büyük ve küçüğüyle beraber yazdırarak okutuyorum.Altına oluşturulan metinleri yazdırıp okutuyorum.Her sayfaya bir metin yazdırıyorum.

Tabi sınıfımızda donanımlı ( Projeksiyon,kamera,laptop) Okulum Tokat/Niksar İlköğretim Okulu

 Öncesinde  onar onar saymayı ve yazmayı öğretirsiniz. Çocuklar ritmik saymada en çok 29,39,49... geçişlerinde zorlanırlar. Diyelinki 69 dedi ve gerisini bilemedi, hemen takıldığı yere kadar onar sayma yaptırılır ve çocuk altmışlardan sonra yetmişin geleceğini bulup saymaya devam eder. Yazarkende diyelim ki 48 dediniz, Çocuğa parmakları ile onar sayma yaptırılır ve kırk dediğinde elinin dördü gösterdiği o halde kırkın 4 ile başlayacağı açıklanır.
  Burada açıklama karışık gibi görünse de uygulama çok kolay ve en geri öğrenciler de bile işe yarıyor. Konu 2-3 içinde tüm sınıf bazında pekişiyor. Ben 100 e kadar yazmayı dönem başında bu şekilde öğretiyorum. Aksi halde kitapları açtırmak , konuyu buldurmak dersin yarısını alıyor.

hocam harikasınız yaa:)) çok teşekkürler 24 satt engelinden edemiyorum da..peki hocam benim hiç bişe yapamayan bi öğrencim var bugün özel eğitim sınıfına da gönderdim hocayla görüştüm kendi asla yazı yazamıyo dedi.onu geçtim noktaların üstünden de gidemiyo berbat bişe yapıyo karalıyo resmen ne yapabilirim bi fikriniz var mı ne yapacağımı şaşırdım kaldım artık:(

zümrelerim ben 7 yılımda ilk kez 1 alıyorum sizden çok destek alıyorum bugün t ile kelimeler oluşturduk dün müdür yrd. geldi bi kaç öğrenciye okuttu çok kötüler dedi bunlar harfleri karıştırıo daha dedi moralim çok bozuldu size bakıyorum geri değilim diyorum ama sanki ben öğretmeyi bilmiyorum gibi bir his kapladı içimmi

buyur hocam siz bir gösterin de bende öğreneyim de bakalım ne diyecek

Bazı arkadaşlar aynı gün el-ele-le-elle yi verdiklerini ama öğrencilerinin bunları birbirine karıştırdıklarını yazmışlar. ben bu çalışmaların hepsine ayrı ayrı birer gün verdim çok şükür karıştırmadılar tabiiki verdiğim ilk an zorlandılar ama günün sonunda zafer benimdi ben ilk kez 1.sınıf okutuyorum tabiiki arkadaşların deneyimi benden daha fazladır ona birşey diyemem ama nacizane tavsiyem bunlara birer gün ayrılması ilk grupta yavaş ama emin adımlar bize sonrası için kolaylık sağlıyacaktr inşaallah. herkese iyi çalışmalar.

neyı verırsenız verın ılk gun mutlaka karıştırma becerısnı gosterebilmektir 1. sınıf ogrencısı olmak

merhaba arkadaşlar
günlüğe sık sık yazamıyorum ama takip etmeye çalışıyorum.hepimiz sesleri vermeye başladık.içimizde çok hızlı gidenlerde var ,demekki öğrencilerin hazıroluşlukları iyi.
ben sınıfımda a sesini yeni verdim.bu haftayı a ile geçiricez.haftaya t sesine geçmeyi düşünüyorum.
ele-elle ve ala-alla karıştırmaları olabilir diye ,elle ve alla kelimelerini çok kullanmayı düşünmüyorum.sınıfın tamamı bu kelimeleri okuyup yazacak şartı yok.kolay gelsin.

Zümrelerime İyi Geceler Diliyorum
forumu Okudukça Hızlı Bir Şekilde Yeni Sese Geçmeye Pek Duyarlı Değilim Herşey Doğalında Olsun İstiyorum
e Ve L Bitti A Sezdirildi Yeni Günde A İle Devam Edeceğim
emeklerimiz Boşa Çıkmaz İnşaallah

Arkadaşlar ses tellerine dikkat.Ben 3 sene önce ses tellerinden ameliyat oldum.Yen, öğrendim.İki ses telinden birini almak zorunda kalmışlar:( Diyaframdan konuşmaya çalışın.Sesinizi idareli kullanın çünkü buna öğretmen hastalığı deniyor.Sesimi yorarsam bir süre gidebileceğini söyledi doktorum.Ne kadar sakin olunursa çocukta sakin kalıyor.Siz nasılsanız çocukta öyle oluyor.Ne yazıkki ben sakin olamadım.Olan sağlığıma oldu.Bunu unutmayın sevgili arkadaşlar!!!

Sayın hocalarım.İlk defa bir msj yazmaya karar verdim çünkü inanın o kadar sıkıntılıyım ki.Van 'ın bir köyünde öğretmenim geçen yıl askerlik dönüşü şubatta başladım göreve.Ve birinci sınıflarla başladım.Neyse geçen seneyi bir şekilde bitirdim.Bir süre daha kesin burda olacağım düşüncesiiyle yine 1leri aldım ama geçen sene ki gibi yapamıyorum.Çocuklarım 18 kişi 4kişi devamlı ağlıyor ve köy olması sebebiyle ara verdiğimizde bir bakıyorum eve kaçmışlar.Evlerine gittiklerinde de öğretmen dövüyor diyorlar.Kızıyorum bağırıyorum ama dövmek kesinlikle yok.Ama kızmazsam da hiç bir şey yapmıyorlar.&-7 öğrenci dışında hiç biri kalemi doğru kullanamıyorlar.Her yolu denedim.Tahtada yazdırdım.Oyun hamurlarıyla oynatıyorum.Noktalı ödev kağıtlarının üstünden geçtiriyorum vs vs. Ama iş deftere gelince tık yok.Oğlum hadi sen de arkaşların gibi yap dediğim zamanda başlıyorlar ağlamaya.İnanın yapmadığım şaklabanlık kalmadı .Lütfen bir çözüm yolu...Konuyu dağıttıysam af buyrun bu arada...

hocam harikasınız yaa:)) çok teşekkürler 24 satt engelinden edemiyorum da..peki hocam benim hiç bişe yapamayan bi öğrencim var bugün özel eğitim sınıfına da gönderdim hocayla görüştüm kendi asla yazı yazamıyo dedi.onu geçtim noktaların üstünden de gidemiyo berbat bişe yapıyo karalıyo resmen ne yapabilirim bi fikriniz var mı ne yapacağımı şaşırdım kaldım artık:(

 Eğer imkan varsa bir an önce aileyi de ikna ederek rehberliğe sevk edin ve ana sınıfına yönlendirme isteyin. Ancak rehberliktekiler çoğu zaman, öğretmeni cezalandırmak gibi bir tutum segiler ve doktorun bile zihinsel engelli dediğine normal raporu verirler. Yönlendirme olmaz ise sınıf içinde ona ayrı çalışma yürütmeniz şart. Veliyi illaki işin işine katmalısınız. Bunda amaç ders yükünü azaltmak değil, başarısız öğrenci velisinin düşmanlığını kazanmamaktır. Önce en önemli şeyin çocuğun iyiliği olduğunu veliye söyleyin ve onu çocuğunun sınıf ortamında güvende olduğuna ikna edin. Aksi halde çocuk değil, veli başınıza bela olur.

  Sınıf içinde ise ne kendinizi, ne de çocuğu üzmeden yavaş yavaş ilerlemeye devam edin. Dersini önce bitiren öğrencilerden yardım almasını sağlayın. Başardıkça ödüllendirin. Sınıfın onunla dalga geçmesine izin vermeyin.Sayfalarca ödev vermeyin. Aksi halde okuldan kaçma yolları arayacaktır.Sizin masanızın önündeki sırada oturtun ve ara sıra yardıma ihtiyacı olup olmadığını sorun. Olmasa , yapamasa bile azıcık olmuş ama senden daha iyisini bekliyorum deyin.
  
   Benim bir öğrencim 2. sınıfta nakil gelmişti ve sadece adını ve soyadını söyleyebiliyor, konuşamıyordu. 4. sınıfta okumaya geçti.Şimdi 8. sınıfta. Bugün  velisi nerde görse elime ayağıma yapışır.Her öğrenci için amacımız aynı olmuyor. Bazıları için önümüze koyduğumuz hedef 2 ay, bazıları için 5 yıl. İşin başı sabır.

   Bir de ince kas gelişimini kontrol edin derim. Eğer okuyor ama düzgün yazamıyorsa çok ısrarcı olmayın. Bu durumda yazı ancak 3. sınıfta okunaklı hale geliyor.

iyi geceler zümrelerimmm iyki varsınız yaşananları okudukça yalnız olmadığını hissettikçe insan daha güç alıyor   ben de bugün dikte ile geçirdim çok şükür el,elle, le ,el ele aşamasını atlattık çocuklar söylediklerimi doğru yazdıkça demeyin keyfime a sesini verirken bu sesler ile dikte çalışması yaptırmalı mıyım unutmamaları için !!!! sizden yardım bekliorumm

  Eğer imkan varsa bir an önce aileyi de ikna ederek rehberliğe sevk edin ve ana sınıfına yönlendirme isteyin. Ancak rehberliktekiler çoğu zaman, öğretmeni cezalandırmak gibi bir tutum segiler ve doktorun bile zihinsel engelli dediğine normal raporu verirler. Yönlendirme olmaz ise sınıf içinde ona ayrı çalışma yürütmeniz şart. Veliyi illaki işin işine katmalısınız. Bunda amaç ders yükünü azaltmak değil, başarısız öğrenci velisinin düşmanlığını kazanmamaktır. Önce en önemli şeyin çocuğun iyiliği olduğunu veliye söyleyin ve onu çocuğunun sınıf ortamında güvende olduğuna ikna edin. Aksi halde çocuk değil, veli başınıza bela olur.

  Sınıf içinde ise ne kendinizi, ne de çocuğu üzmeden yavaş yavaş ilerlemeye devam edin. Dersini önce bitiren öğrencilerden yardım almasını sağlayın. Başardıkça ödüllendirin. Sınıfın onunla dalga geçmesine izin vermeyin.Sayfalarca ödev vermeyin. Aksi halde okuldan kaçma yolları arayacaktır.Sizin masanızın önündeki sırada oturtun ve ara sıra yardıma ihtiyacı olup olmadığını sorun. Olmasa , yapamasa bile azıcık olmuş ama senden daha iyisini bekliyorum deyin.
 
   Benim bir öğrencim 2. sınıfta nakil gelmişti ve sadece adını ve soyadını söyleyebiliyor, konuşamıyordu. 4. sınıfta okumaya geçti.Şimdi 8. sınıfta. Bugün  velisi nerde görse elime ayağıma yapışır.Her öğrenci için amacımız aynı olmuyor. Bazıları için önümüze koyduğumuz hedef 2 ay, bazıları için 5 yıl. İşin başı sabır.

   Bir de ince kas gelişimini kontrol edin derim. Eğer okuyor ama düzgün yazamıyorsa çok ısrarcı olmayın. Bu durumda yazı ancak 3. sınıfta okunaklı hale geliyor.

okulumzda rehber öğretmen yok ancak idareyle görüştüm zaten okulda onları bilmeyen yok soyadlarıyla meşhur durumdalar ve hiç biri başarılı değil ne yazıkki:( her sınıfa bi tane vermişler kısacası biri de bende..yani zihinsel açıdan durumu iyi anlıyo cevap veriyo (Türkçe bilebildiği kadaroyla tabi!) kas gelişimi iyi.ve yaşı uygun hatta büyük sanırım,fiziksel açıdan da diğerlerinde bile büyük durumda anasınıfa almazlar onu hocam..herkes bugün ele-el ele yazarken ona çizgi çalışması veriyorum resim yaptırıyorum hamur oynatıyorum bireysel olarak ilgilenmeye çalışıyorum ama hep böle mi yapıcam bilemiyorum:( diğerleri ela talat derken ben o öğrenciye hala çizgi çalışması mı vericem:( diğerleri de onun farkında ama kesinlikle dalga geçilmesine izin vermiyorum geçmiyolar da zaten.yani sorunun ne olduğunu anlayamamk deli ediyo beni aslında hocam?ufak tefek olsa kalemi tutamasa vs kas gelişimin zayıflığını anlıcam ama çocuk zaten en büyüğü sıfınıfın ve gayet kuvvetli herşeye kafası çalışıyo ama neden böyle nedennn..her seferinde elinden tutup yapıyorum tamam diyo gene karalıyo üstünden gidemiyo noktaların el göz koordinasyonu yok nerdeyse dedi özel eğitim hocası:(