İlkokuma Yazma Günlüğü 2

arkadaşlar yardımmmmmmmmm lütfen çıkarma işlemini nasıl veriyorsunuz benimkiler öyle karıştırdılar ki  çok üzüldüm ne yapabilirimm.

öğretmenim en basit olarak tahtaya 5 öğrenci çıkarın. 3 ünü sınıftan dışarı çıkartın. kaç öğrencimiz kaldı ,azaldı mı,çoğaldı mı,diyerek cevap vermelerini sağlayın. sıraların sağ tarafında oturanlar boya kalemlerini,sol tarafta oturanlar fasulyelerini çıkarsın. boya kalemi olanlar eşlerine boya kalemi versin,boya kalemlerini verenlere kaleminiz azaldı mı çoğaldı mı şeklinde sorular sorun. diğer gruba eşlerine belli sayıda fasulye vermelerini isteyin. aynı soruları onlara da sorun. böylece azaldı mı çoğaldı mı kavramları üstünde çokça durursanız olur inşallah.

arkadaşlar yardımmmmmmmmm lütfen çıkarma işlemini nasıl veriyorsunuz benimkiler öyle karıştırdılar ki  çok üzüldüm ne yapabilirimm.

Öğretmenim 8 öğrenciyi tahtaya çıkarın. 5 tanesini dışarı çıkarın. Geriye kaç kaldı sorun. 8 çizgi çizin, 5 tanesini silin. Geriye kaç tane kaldı sorun. 8 balon şişirin, 5 tanesini patlatın. Geriye kaç tane kaldı sorun. 8 çikolata alın, 5 tanesini bana verin yiyeyim. Geriye kaç tane kaldı sorun Mümkünse Dido olsun

arkadaşlar yardımmmmmmmmm lütfen çıkarma işlemini nasıl veriyorsunuz benimkiler öyle karıştırdılar ki  çok üzüldüm ne yapabilirimm.

Önce sınıftan varlıklar,öğrenciler üzerinden gösterin.Şekil çizerek gösterin.Abaküs kullandırın.
Ne kadar somutlaştırırsanız o kadar iyi anlarlar.

ben de sürekli elime çubuklar alıp gösterek yaptırdım ama sanki anlamıyolar gibi geldi bana. bugün geriye sayarak gösterdim daha çabuk anladılar.  alıştırmalarla zamanla pekişir.

arkadaşlar yardımmmmmmmmm lütfen çıkarma işlemini nasıl veriyorsunuz benimkiler öyle karıştırdılar ki  çok üzüldüm ne yapabilirimm.

1.sınıf türkçe ç sesi ---mat: toplama
2.sınıf: mat bölme----h.bilgisi: c temasına geçtik
3.sınıf: mat: uzunlukları ölçme
4.sınıf: ondalık kesirlere geçtiik-- sosyal: örgütler

hatta birazdan 20 ye kadar bir merdiven çizmeyi düşünüyorum. kaç çıkaracaksak merdivenden o kadar adım iniyoruz diye anlatmayı düşünüyorum.

arkadaşlar yardımmmmmmmmm lütfen çıkarma işlemini nasıl veriyorsunuz benimkiler öyle karıştırdılar ki  çok üzüldüm ne yapabilirimm.

arkadaşlar yardımmmmmmmmm lütfen çıkarma işlemini nasıl veriyorsunuz benimkiler öyle karıştırdılar ki  çok üzüldüm ne yapabilirimm.

bende şöyle uygulamıştım önceki yıllarda sınıfta yere kutular çizip üzerlerine rakamları yazıyordum...çıkarma yaparken geriye dogru adım atıorlardı toplama yaparken ileriye dogru:)

Günaydın zümrelerim.

 Harfleri geçen hafta bitirdiğimiz için okuma hızlandırma çabasındayız bu aralar... ve hala arkadan gelne bikaç öğrencim var pek bi umudum yok ikisinden...haziranda ancak okurlar sanırım... şu ara sadece -silah zoruyla -heceliyorlar ) toplama işlemine bir haftadır devam ediyoruz seslerle uzun zaman uğraştığımız için matematikte biraz geri kaldık. Sınıfın yarısı anladı sayılır.
 Ancak sınıfta şöyle bir sıkıntım var eminim pek çoğunuzda da oluyordur.. Yaşı küçük olan çocukların dikkatini çekmekte baya zorlanıyorum.. hadi bunu bi şekilde hallediyorumda en sevmediğim özellikleri ağızlarına geleni söylemeleri bu hoşuma gitmiyor.. Banada söyleyebiliyorlar gelen başka bir öğretmenede aynısını yapıyorlar uyarmama rağmen ailesine söylememe rağmen bu sıkıntıdan kurtulamadık neyse derse gitmeliyim artık herkese iyi dersler...

2 hafta önce bitirdim sesleri. türkçe kitabına başladım. ilk hafta felaket oldu sanki. ama bu hafta daha iyilerdi. 2 günde bitiriyorum kitabı ve 3 gün okuma yazma yaptırıyorum. sizler türkçe kitabını işliyormusunuz?

1.sınıf türkçe ç sesi ---mat: toplama
2.sınıf: mat bölme----h.bilgisi: c temasına geçtik
3.sınıf: mat: uzunlukları ölçme
4.sınıf: ondalık kesirlere geçtiik-- sosyal: örgütler

Oy oy oy öğretmenim. Çocuklarınızın maşallahı var. Okumaya 4 yaşında mı geçtiler bu veletler Şaka bir yana günlükleri karıştırmışsınız. Acep ben de bir gün, bugün bölme işledik, örgütleri işledik yazar mıyım ki

iyi günler ben 1. ve 2.sınıflara bakıyorum. 1. sınıf öğrencilerimin hepsi okuyor iki kişi yazarken sesli harfleri yazmıyor. ben iyi okusunlar istiyorum.Okumalarını hızlandırmak için ne yapabilirim.Okuduğunu anlamada da başarısızlar.Okudukları metinlerin ne anlattığını anlatamıyorlar ve anlayamıyorlar.Bunun için ne önerirsiniz.Deneyimli hocalarım cevap yazarsa sevinirim.İyi günler

iyi günler ben 1. ve 2.sınıflara bakıyorum. 1. sınıf öğrencilerimin hepsi okuyor iki kişi yazarken sesli harfleri yazmıyor. ben iyi okusunlar istiyorum.Okumalarını hızlandırmak için ne yapabilirim.Okuduğunu anlamada da başarısızlar.Okudukları metinlerin ne anlattığını anlatamıyorlar ve anlayamıyorlar.Bunun için ne önerirsiniz.Deneyimli hocalarım cevap yazarsa sevinirim.İyi günler

Öğretmenim okuduğunu anlama ve ifade etme öğrencilerimizin ortak sıkıntısı. Okuduğunu anlayabilme yetilerinin gelişmesi için bol bol okumaları gerek diye düşünüyorum. Evde velileri ikna edip bol bol okutmalıyız. Okurken de sık sık metinle ilgili soru sorulmalı. Zaten ilgili velilerin çocukları diğerlerine göre daha iyi oluyor.

hocam sınıfta okuma saatinde okumalarını söylesem ne kadar güvenilir olur.Dikkate alarak okurlar mı bilemiyorum.Bu yüzden arada yanıma çağırıp birer metin okutuyorum ama birleştirilmiş sınıf olduğundan daha fazla okutmu şansım olmuyor.Okuduğunu anlama metin çalışmaları veriyorum.ne soruyor bize diyorum söyleyemiyor o soruyu ezberlemeye çalışıyor ama cevap ne yazalım desem cevabı biliyor  çok ilginç

Herkese Cuma tadında  iyi günler,
Sözlük sırası Metodu: Aniden gelişti. paylaşayım dedik.

Bugün Alfabemizin harflerini resimli sözlükte yerini bulabilmek amacıyla; daha önce paylaştığım şarkıyı ve şarkının afişini defalarca söyledik. Hemen hemen tüm sınıf bu şekilde alfabemizi sırasıyla biliyor. İlgili poster çalışmalar dosyalarımda mevcuttur.
 
Sonra yarışan harfler kuşağı sıralaması yaptık. Doğru mu yanlış mı yaptık diye Resimli sözlük Afişinde kelimeleri ilk harflerine göre ilgili harfe yapıştırdık.
Sıralama şu şekilde oldu: Arabanın A'sı 1. Fil'in F 2.Zürafa'nın Z sesi  3. olmuş.
 

hocam benim bi derdim var...dört sınıflı birleştirilmiş sınıf okutuyorum.6 öğrenciden ikisi çok iyi okumaya kendi çabalarıyla geçtiler ama diğerlerinde b sesindeyiz hızlı ilerleyemiyorum çünkü daha birleştirmeyi tam kapmadılar biliyorum dikte yaptırıyorum basit kelimelerde çok rahatlar ama yabancı bir kelimede bocalıyorlar 4 sınıf olunca pek oyunlarla falan öğretmen şansım yok ne yapmalıyım