öğretmenim okumadan sonra yazma gelir iyi okuyan öğrenci dikte de ya da kendi yazı yazarken sıkıntı çekmez. ama okumayı zih,insel olarak tam oturtamayan öğrenci dikte de ya eksik harf yazar ya da sesleri yanlış yazar b ye p yazar vb. şimdi öğrenciniz sesleri biliyor ve birleştiriyorsa okuyor diyebiliriz. öyle bir tabloyu şöyle oluşturabilirsiniz 1 dakikada öğrenci 3 kelime de okur 70 kelime de bu iki öğrenci de okuyor deriz. ancak 3 kelime okuyan öğrenci diktede başarışız olacaktır yazamıyor diyebiliriz. nerden baktığınıza bağlı aslında 3 kelime okuyan öğrenci baka baka da yazabilir o zaman yazma da biliyor diyebiliriz. sonuç olarak bize okuma yazma da objektif sonuçları verecek bir araç kimine göre vardır kimine göre yoktur. amacımız üzüm yemekse sesleri söyleyip birleştiren öğrenci için okuma-yazma öğrenmiştir diyebiliriz.
Verdiğiniz bilgiler için teşekkür ederim. Malum, meb istatistiki bir çalışma yapıyor ve
2. sınıflardan itibaren okuma-yazma bilmeyen öğrencilerin sayılarını talep ediyorlar. Ben buradan; 1. sınıfta temel anlamda harfleri tanıma, kelimeleri okuyabilme-yazabilme sürecinin artık tamamlanmış olması gerekliliğinin sonuçlarını talep ettikleri anlamını çıkarıyorum.
Ah şu ikiler... Çok ciddi bir şekilde okuma-yazma güçlüğü çekiyoruz. Okurken harf/hece atlama, ilk heceyi alıp gerisini uydurma, dikte çalışmalarında da bunun sonucu olarak başarısızlık vs... Hatta iki öğrenciyi 1. sınıflarla birlikte çalıştırmaya başlamak zorunda kaldım.
Hal böyleyken bu öğrencileri 1. sınıflar gibi değerlendirme dışı tutmayı yeğlerdim; ama talep edilen verilere 2. sınıflar dahil edildiğinden bu da mümkün değil. Eninde sonunda bu üzümü yiyeceğiz, o aşikar. Ama bizden istenilen şu anki mevcut durum.
Hani okuyorlar desem, tam olarak değil; hiç okuyamıyorlar desem, o da değil.
Madem ortada bir istatistik var, en azından bir skalamız olsaydı çok iyi olurdu.
Okuma-Yazma durumu tespitinde nette ulaşabildiğim sadece istanbul mem'e ait bir çalışma var. Onda da kriterler belirtilmiş ama hangi kriterleri, hangi seviyede yerine getirenlerin okuma-yazma biliyor/bilmiyor olarak değerlendirileceği belirtilmemiş, sanırım formları talep edip değerlendirmeyi kendi bünyelerinde gerçekleştirmişler.
