İlkokuma Yazma Günlüğü (2008-2009)

ben çok mu gerideyim bugün i sesini  verdim.fakat öğrencilerimin yarısı harfleri birleştiremiyor sesleri tek tek okuyor ama heceler tek seste çıkmıyor ne yapacağımı şaşırdım nerde hata yapıyorum

arkadaşlar almanya vs gibi ülkelerde öğretmenler kendi istediği yöntemle okutuyormuş diye bir yerden okumuştum.onun için sesli harfleri önceden verme de bence yeni bir yöntem olabilir.tabi işe yarıyorsa

arkadaşlar ben bugün r sesini  verdim.sınıfımda 39 öğrenci var bunlardan yaklaşık22 tanesi dikteyi yapıyor 33 tanesi güzel okuyor.bende ilk defa 1.sınıfı okutuyorum ilk başta çokk korkmuştum ancak zamanla herşeyin düzeldiğini görüyorum.yalnız fazla aceleci olmayın derim.

halide hocam tahtaya kelimeleri yazarken renkli kalemlerle heceleri ayrı renklerde yazın çocukların daha çok dikkatini çekiyor.Birde heceleri veya kelimeyi yazarken sesleri hissettirerek yazdırabilirsiniz.

a.badem öğretmenim ben de ödev verdim,bir de şunu düşünüyorum elat grubunda çıldırıyordum yapamıyorlar diye şimdi bakıyorum sıkıntı yok demekki sıkıntı yenilerde ve zamanla bunu da aşacağız.Böyle düşünüp rahatlıyorum ne yapayım.

Hocam bizim öğrencilerde elat grubunda iyiler.
sadece n sesine geçince problem oluyor.
ama bol alıştırma ile çözülecek inşallah.

ben o sesini pztsi verebilecem.ama olmuyor gibi geliyor.bugün oturdum ağladım.sanki heceleri bilmiyorlarda kelimeleri ezberliyorlar gibi.dikte de çok zorlanıyorlar ne yapabilirim

Geçen sene uyguladığım okuma ağacını denediniz mi arkadaşlar?O da işinize yarayabilir   :


*************************************

Ben yarın arkadaşların materyaller bölümünde yazdığı ağacı, proje ödevi olarak vermeyi düşünüyorum Sawyer Öğretmenim.

Kurumuş büyük bir dalı saksıya sabitleyecekler ve kuru dallarını sulu boyayla rengarenk boyayacaklar. Her öğrendikleri yeni harf, hece, kelime ve cümleleri meyve şeklinde kestikleri renkli kartlara yazıp, ağacın dallarına asacaklar. Her sabah her daldaki meyveyi okumak zorundalar çünkü o ağacı yaşatmak için su değil, bol bol meyveleri okumak gerekecek; kuralımız bu  

Sonra, bi rüzgar esecek ve artık olgunlaşan meyveler  ( öğrenilen cümleler de diyebiliriz    ) dalından düşüp, yerine yeni meyveler çıkacak. Hem benim amacıma hizmet edecek, hem de miniklerim proje görevini yerine getirmiş olacaklar  

Ben yarın başlatıyorum ilkokuma ağacını diktirmeye; uygun gördüyseniz siz de yaptırabilirsiniz...  

İlkokuma ağacı hakkında soru yönelten arkadaşlarımıza da burdan cevap vereyim. Gülten Öğretmenim, niyetim tek bir ağaç oluşturmaktı ama öğrenci sayım müsait olduğu için her öğrenciye bir ağaç daha iyi olacak benim sınıfım için.

Dikte çalışmalarıyla ağaçların meyvelerini oluşturmak kolay olacak .En çok zorlandıkları ve çabuk unuttukları veya yeni öğrendikleri hece, kelime ve cümleleri özellikle seçmek gerek. Bu etkinliği işlerimi çok kolaylaştıracağını düşünüyorum. Her tenefüs "Ağaçları sulayalım" diyerek önceki öğrenilenler zevkli bir şekilde tekrar etmiş olacaklar.

Zaman ilerledikçe, büyük bir fırtına çıkarıp tüm meyveleri ağaçtan dökeriz ve hiç bakmadan onları defterlerine yazarlar.Ve her yeni öğrendikleri ses, kelime ve cümleler de yeni açan meyve çiçekleri olur.

Ağaçtan düşen meyveleri de kelime sandığına koyarak, oyun şeklinde okurlar ve etkinlikler çeşitlendiği için monotonluk yaşanmaz  

Sınıf mevcudu kalabalık olan arkadaşlarımız öğrencileri gruplara ayırarak her grubun ağacını oluşturmasını isteyebilir. Tüm sınıfa ait tek bir ağaç yerine, kişi veya gruplara ait ağaçlar aitlik duygusuyla başarıyı arttıracaktır...  

**************************************

ilkiz: hocam benim sınıfımda da önde olan verdiğim her sesi zorlanmadan alan 3 4 tane öğrencim var ve ben bu ğrencilerle 3 grubu bitirmek üzereyim.Bence sınıfn önünde tutmanızda bi sakıca yok sınıfla berbaer götürmeye çalıştığınızda çocuk daha çok sıkılıcak ve soğuyacaktır...
Yüksel: sayın hocam 3 heceli kelimelri okurken zorlandıklarını söylemnişsiniz ben bunu heceleri renkli tebeşir kullanıp yazarak giderdim sizde deneyebilrsiniz...
yvural : sesli harfleri öğrenciler daha çabuk kavrarlar bunu sebebi sesi çıkarmları daha kolaydır. ancak sesli harfleri önce verdiğiniz zamna oluşabilecek hece sayısı az olacaktır.yalnız bende 1. grupta t sesinin olmasını mantıksız görüyorum. açık heceye ulaşmak çocuğa sezdirmek çok zor oluyor ta te tat.. gibi t sesi yerine r, ş, m sesi konumuş olsa daha mantıklı olurdu.buda benim fikrim
Bu arada o sesi ile ilgili çalışma isteyen arkdaş içn en yakın zamnda ekleyeceğim.. her kese ii çalışmlar.
bende p.tesi itibari ile 2. grup sesleri bitirdim 3 öğrencim dışında ihç bir sorun yok..p.tesi gününden itibare4n metin ve dikte çalışması yapıyorum gayet keyifli ders işliyorum...

Benim kullandığım okuma ağacı, elmalarını asıp, okuyanın elmasını kızartması için kullanılan bi ağaç değil öncelikle onu açıklığa kavuşturayım, bazı arkadaşlarımızda şüpheye mahal vermemek adına 

Sınıf mevcudunuza göre, bu ağaçları ister her öğrencinize bir ağaç; ister grup grup , ister tüm öğrenciler için büyük bir ağaç oluşturun. Bu seçimi mevcudunuza göre belirlemeniz daha uygun olacaktır.

Diyelim ki 2.grup harfleri bitirmek üzeresiniz.1.gruba ait kendilerinin yazıp, istedikleri şekilde ( elma, karpuz, kuş vb. ) kestikleri kartları asıyorlar ağalarının dallarına. Tabi önceden kuru ağaç dalları buldurup, sulu boya ile rengarenk boyatmanız işi daha eğlenceli hale getirecektir 

2.Gruba geçtiğinizde veya bitirirken, 1.gruba ait kelime, hece, cümle kartlarının olduğu ipleri siz önceden gevşetin öğrencilerinizin haberi olmadan.Sonra " Hadi ağaçlarımızı sallayalım ve hangi meyvemiz olgunlaşmışsa ağacımız dibine düşsün" diyerek küçük bir oyun haline getirin bu etkinliği. Sizin önceden gevşettiğiniz artık öğrenilmiş hece, kelime, cümle kartları düştüğünde düşen kartları okutun, son kez yazdırın ve "meyve sepetine" atın.Bu sepeti de her sabah kontrol edip, günlük tekrarı yaptırın. Belki meyve sepetinizde, o günkü tekrarı çok iyi yapan bikaç öğrenciniz için, meyve kartları canlanıp, gerçek meyve olmuşlardır sahiplerini ödüllendirmek için 

1.grupta sorun yaşayan öğrencilerinizin, meyveleri sıkı sıkıya tutunsun dallarına ki, arkadaşlarının olgunlaşan meyvelerinin düştüğünü gördüklerinde gayret gelsin onlar da... 

En çok kim kelime okuyabilir ve bakmadan yazabilirse o öğrenciniz hemen okuyup yazabildiği kelimeyi ağacına assın ve isterseniz her hafta bitiminde kimin en çok kelimesi birikmiş beraber bakıp okuyup; ağacı saklayarak bir de bakmadan yazdırarak haftalık tekrarı da yaptırın....

Bu arada öğrencilerinizin proje ödevi sayın bu etkinliği ve bu okuma ağacı taşıyla, biçok kuş vurun 

Fikir benden, geliştirip uygulamak da sizden. Hala soru işaretleri varsa buyrun sorun, yanıtlamaya çalışayım... 

heceleri ayrı renklerde yazıyorum ama diktede çok zorlanıyorlar .dikte çalışmasını nasıl  yapıyorsunuz

r sesiyle ilgili etkinliği olan arkadaşlar paylaşabilirlermi

birlerştirilmiş sınıf 1.2.3 sınıf okutuyorum 29 öğrencim var. 1. sınıf 11 kişi. o sesindeyim ama arkadaşlar öğrencilerin okuması fena değil yazamıyorlar.ne yapmalıyım?günde kaç saat bire bir 1. sınıfla ilgileniosunuz? velilerde ilgilenmiyor:(
 

yvural hocam n sesini verirken o sesinide hisettirdim hatta tahtanın köşesine o sesini yaptım görsünler diye çoğu öğrencim daha o sesine geçmeden ot ol oto bazılarıda olta otel onat kelimelerini okudu ben faydalı olduğuna inanıyorum

aynı durum bende de var,ama zamanla beyinleri duyduklarını kaydedecektir diye umuyorum

Aynen katılıyorum size okuma yaptrırken biri söylüyo diğerleride söylediğini söylüyo hiç bi anlamı olmuyo.okuyan zaten okuyo.bireysel okutamıyorum mevcut kalabalık zaman yok.

teşekkürler r için