İlkokuma Yazma Günlüğü (2008-2009)

Bende seviye gurubu yapmaya karşıyım çocuklar bilmemeli,   benim guruplarım kafamda .. Ama geride kalanlara ek çalışma yapmayı düşünüyorum hafta sonları. Bu konuda velileri bilgilendirceğim sınıfımın veli seviyes çok yüksek inanın buda başa belaymış:(

arkadaşlar,geride kalan öğrencilere( sadece sesi tanıyan mesela) nasıl bir çalışma yapmalıyız?bu konuda deneyimi olan arkadaşlar var mı?faydalı olduğunu gördüğünüz bir çalışma varsa paylaşırmısınız?taa en baştan mı başlamalıyız?onların ödevlerini ayrı mı vermeliyiz?

arkadaşlar,geride kalan öğrencilere( sadece sesi tanıyan mesela) nasıl bir çalışma yapmalıyız?bu konuda deneyimi olan arkadaşlar var mı?faydalı olduğunu gördüğünüz bir çalışma varsa paylaşırmısınız?taa en baştan mı başlamalıyız?onların ödevlerini ayrı mı vermeliyiz?

ödevlerimiz öğrenciye göre olmalı.onunla bol bol hece çalışması yapın.hatta tenefüslerde bir arkadaşı da çalıştırabilir.ev ödevi verirken de hecelerden kelime oluşturma,daha sonrada cümle kurma etkinlikleri verebilirsiniz...kolay gelsin...

Ben en baştan lamayı düşünüyorum geride lkalanlarla ilk 2 grup ses çok önemli harflerde sorun yok bende mantığı kavrayamdılar.Kasım sonunu bekliyordum. dışı  çalışma için.Bol bol tahtada dikte yaptırın.

arkadaşlar bende k sesini bu cuma verdim.bi sorun yok.mantığını kavradıktan sonra gerisi kediliğinden geliyor.

arkadaşlar okuduğu kelimedeki bir önceki heceyi unutan öğrenciye ne gibi bir çalışma yapmak lazım.önerilerinizi bekliyorum.

Arkadaşlar ben cuma günü m sesini verdim pazartesi de çalışma yapacağım mevcutum 24 ama dikte başarısı hiç birisinde yok desem yeri var... bunu nasıl aşabilirim bir fikri olan üstadım varsa memnun olurum...

tülin hocam teşekkürler

ddeğerli meslektaşlarım,bazı arkadaşlarımızın öğrencileri seviye grupları yaptığını duydum.diğer öğrenciler bunu fark etmiyor mu?hepiniz bilirsinizki çocuklar bu konuda çok dikkatli.onlara sezdirmeden bu işi yapmayı nasıl başarıyorsunuz?ben açıkcası korkuyorum,farkederlerse durum ii olmaz diye?

Saygıdeğer meslektaşım,ben yaklaşık 1 ay önce 2 seviye gurubu oluşturdum.Veliler ve öğrenciler hemen farkına vardı.Olumlu ve olumsuz yönleri oldu.Olumlu yönü;hırslı veli ve öğrencilerim çok çalışıp ,hocam çocuğum artık iyi guruba geçebilir mi?sorularıydı.Olumsuz yönü ise bazı öğrencilerin daha da gerileyip,onu  iy bir öğrenciyle oturtmak istediğimde çalışkan öğrencilerin onları kabul etmek istememeleriydi.Bende şimdi özgür bıraktım.İstedikleriyle oturuyorlar.Gerideki öğrencilerimde bayağı düzülmeler gördüm.Bütün öğretmenlerime başarılar diliyorum..

arda55 hocam küme olarak mı oturuyorlar?

sayın hocam 5 kişiyi ayrı küme şeklinde 9 kişiyi ayrı küme şeklinde oturttum.

 k    ve  d   oldukça yakınlar aslında

niye ayırma gereği duydunuz ki ?

hocam d sesinde ama grup aslında daha ileride gidebilir.diğer grupta yavaş yavaş sindire sindire gidiyorum o yüzden. yakın diyosunuz ama 2 ses nerden bakarsanız 1 hafta fark yapar.bekletmeye gerek duymadım.hızlanarak diğer grupta bu hafta 3-4 ses vermeyi düşünüyorum.
9 kişilik grubumda iyiler var.onlardan iki tanesini diğer gruba dahil ettim ve okuma ve yazmalar da hızlanmış.diğerlerini yakalıyacaz artık.
seviye grubu yaptım.çocuklara da mantğğını kavrattım.başarılı olan çalışan ileri gruba geçiyo.kimi arkadaş yanlış olduğunu,çocukları olumsuz etkilediğini söylüyor.doğrudur,ama sınıfımda böyle bir duygu hissetmedim.aksine daha da çalışıyorlar.
her cuma şöyle bir uygulama yapıyorum.bir hafta boyunca çalışan,okuma ve yazmasını ilerleten,diktelerde sürekli gelişme gösteren ,sınıf kurallarına uyan öğrencilere yıldızlı yaka kartı göğüslerine takıyorum ve kalem,çikolata vb. ödüllendirmeler yapıyorum.
bunu seçerken her iki gruptan da öğrencileri baz alıyorum.geçen hafta 9-10 kişi idi bu mevcut.yani diyeceğim onları daha çok motive etmek ve çalışanın kazandığnı  kavratmak.yoksa olumsuz bir hava sezersem uygulamayı feshederim.

Dört öğrencim okuyor onları yardımcı öğretmen olarak kullanıyorum. Her biri sınıftaki metin levhalarını okutuyor ben de kitaptan okutuyorum.
Okutmayı da çok seviyorlar diğer öğrenciler arasında fazla seviye farkı yok. yanlış mı yapıyorum yoksa okuyan öğrencilere ayrı bir çalışma mı yaptırmalıyım?

arkadaşlar  ilk defa 1. sınıf okutuyorum. önerileriniz, çalışmalarınız ışık oldu bana da.paylaşımlarınız için çok teşekkürler. bir sorunumu sizlerle paylaşmak istiyorum. sınıfta problemli bir öğrencim var. harfleri tanıyor. ama yazılar hala düzelmedi. ne yaptıysam harfleri yazdıramıyorum. karalamalar yapıp harf olduğunu söylüyor.elinden tutup yazdırıyorum. bir iki uygulamadan sonra tekrar kendince karalamalar yapıp bırakıyor. annesi evde de yazı yazmaktan sıkıldığını söylüyor. ödüllendirme de işe yaramıyor    önerilerinizi bekliyorum.

arkadaşlar  ilk defa 1. sınıf okutuyorum. önerileriniz, çalışmalarınız ışık oldu bana da.paylaşımlarınız için çok teşekkürler. bir sorunumu sizlerle paylaşmak istiyorum. sınıfta problemli bir öğrencim var. harfleri tanıyor. ama yazılar hala düzelmedi. ne yaptıysam harfleri yazdıramıyorum. karalamalar yapıp harf olduğunu söylüyor.elinden tutup yazdırıyorum. bir iki uygulamadan sonra tekrar kendince karalamalar yapıp bırakıyor. annesi evde de yazı yazmaktan sıkıldığını söylüyor. ödüllendirme de işe yaramıyor    önerilerinizi bekliyorum.

Benimde böyle bir öğrencim vardı hiç yazamıyordu bol bol resim boyattım. Kesik çizgili  çalişma sayfaları verdim şimdi biraz yazabilir oldu her geçen gün düzeltmeye başladı.

arada ben de ileri seviyedeki öğrencileri arkadaşlarına yadımcı olmaları için görevlendiriyorum.ilerideki öğrencilere de yeni ses verebilirsiniz bence.