İlkokuma Yazma Günlüğü ( 2009-2010 )

cuma günü yaptığım dikte çalışması tam bir felaketti.moralimi bozmuyorum, yalnız bunda sonra haftanın son günü kesinlikle dikte yapmayacağız 

evet ben malesef çok panik oluyorum ikinci dönem gelecek mi okuyacaklar mı yazacaklar mı ... bu günleri görecek miyim düşündükçe içim sıkılıyor. panik rüyalarımda bile peşimi bırakmıyor geçen gün rüyamda biri bana biz h sesine geçtik diyor ben başlıyorum her ders bir ses vermeye. sabah öyle bir yorgun uyandım ki oh be dedim rüyaymış

disiplin sorununu nasıl aşacam ,cuma sendromumu aceba  1 haftanın yorgunluğu mu anlamadım.

ödev kontrolunu nasıl yapıyorsunuz arkadaşlar kalabalık sınıfta çok vaktım gıdıyo benım yaaaaaaa

Allahım sabır ver

nehir hocam benim sınıfta kalabalık ödev kontrolünü sormuşsunuz ilk zamnlar nedense hep ilk ders yapıyodum ama çok verimsiz olduğunu hissettim çünkü kalabalık sınıfta çocuklar 2.dersten sonra iyice uyanıyo aktifleşiyo ilk iki ders daha rahat ders anlatılıyo.. oyüzden 3 haftadır ödev kontrolünü şöyle yapıyorum :son ders resim yaptırıyorum yada tahaya bir metin yazdırıp toplu okutuyorum 5 kez. sonra siz yazın diyorum onlar yazarken fırlıyorum ödev bakmaya. böylece ödev bakmak için sabahın ilk verimli saatini heba edeceğime ölü zamanı değerlendiriyorum ödev bakarken ufak okumalar yaptırıyorm bazı hatırlatmalar yaptırıyorum.şimdilik böyle idare ediyorum.yani son ders bakıyorum

değerli meslektaşlarım bir öğrencim e yi bile kavramadı.zeka problemi yok.kendide çok üzülüyor.ama hiçbir sesi almıyor.sadece ezberden yazabiliyor bazı kelimeleri.sizce sorun nedir?hangi çalışmaları yapmalıyım?gelişme gösterirmi?yoksa öğrenemez mi?

Arkadaşar gerçekten 1ABCD1 öğretmenime katılıyorum.Çocukların diktenin nasıl yapıldığını öğrenmesi gerekiyor.Bunun en doğrusunu da öğretmenden görmesi gerekir.
Hatta ben her cuma yaptığım veli toplantılarında da hiç üşenmeden onlara da diktenin nasıl yaptırılacağını aşama aşama,yavaş yavaş (tıpkı öğrencilere anlatır gibi ) üşenmeden anlatıyorum.İnanın çok faydasını gördüm.Çünkü velilerimizde ( doğal olarak ) dikte yöntemini bilemiyorlar.( hatta itiraf ediyorlardı ilk başlarda.Biz böyle yapmıyorduk diye.Çünkü onlar ilk başlarda n yap,l yap,a yap şeklinde öğretmeye kalkıyorlarmış)Onları doğru şekilde yönlendirmek sınıfta bizim işimizi kolaylaştıracaktır diye düşünüyorum.

Bir öğrencim beni çileden çıkarıyor. Okumada pek problem yok ama yazma tam bir felaket. Bugün lojmana çağırdımö rahat rahat çalışalım diye. Dediklerimle alakası olmayan şeyler yazıyor. Ağzımdan çıkan tümsesleri tek tek hissettiriyorum, kendine de okutturuyorum, sonra yazmasını istiyorum, başlıyor saçmalamaya. Ne yapacağımı şaşırdım.  Yarına her sözcüğü 5 sıra yazma ödevi verdim, bakalım işe yarayacak mı?

Arkadaşlar ödev konusunda küçük bir öneri:Tabii fotokopi ödevi verdiyseniz geçerlidir.Ben fotokopileri ilk ders topluyorum.Eve götürüyorum.Tam anlamıyla inceleyemesem de imzalayıp ertesi gün geri veriyorum.Böylece öğretmenim benim yaptıklarımı inceliyor mantığı oluşuyor ve ödevler düzenli geliyor.

Bu arada kelimeyi gösterip sonra yazdırma yaptırmıyorum, 5. defa birinci sınıf okutuyorum, hep kendi yazmalarını sağladım. Bu öğrencime gelesiye kadar yazma problemi yaşamadım desem  yalan olmaz. Neden bakmadan yazdırıyorum? Bakarak yazdığında bence sadece resmediyor, kelime yazamıyorsa hece yazmasını istiyorum.
Her şey bir tarafa ayı yaz dedim bugün öğrencime, o sesi ile yazmaya başladı, ya çıldırmamak elde değil. Bizi izleyen 4 yaşındaki kızım bile ayı yazarken önce a var diyor. İşin ilginç tarafı bu öğrencinin zeka problemi filan yok. Okuması normal ama yazmada nasıl bu kadar başarısız anlayamıyorum. Tamam kendi yöntemlerimi sorgulayım ama ayı derken üstüne basa basa aaaaayı dedeğim halde acaba neden o sesi ile başlıyor yazmaya?

Tavsiyelerinizi bekliyorum.

Bu arada kelimeyi gösterip sonra yazdırma yaptırmıyorum, 5. defa birinci sınıf okutuyorum, hep kendi yazmalarını sağladım. Bu öğrencime gelesiye kadar yazma problemi yaşamadım desem  yalan olmaz. Neden bakmadan yazdırıyorum? Bakarak yazdığında bence sadece resmediyor, kelime yazamıyorsa hece yazmasını istiyorum.
Her şey bir tarafa ayı yaz dedim bugün öğrencime, o sesi ile yazmaya başladı, ya çıldırmamak elde değil. Bizi izleyen 4 yaşındaki kızım bile ayı yazarken önce a var diyor. İşin ilginç tarafı bu öğrencinin zeka problemi filan yok. Okuması normal ama yazmada nasıl bu kadar başarısız anlayamıyorum. Tamam kendi yöntemlerimi sorgulayım ama ayı derken üstüne basa basa aaaaayı dedeğim halde acaba neden o sesi ile başlıyor yazmaya?

Tavsiyelerinizi bekliyorum.

Nehcivan öğretmenim bilirsiniz 1.sınıfların günleri vardır.Bazen çok iyi, bazen de tam tersi...
Belki sizde o kötü günlerden birine denk gelmiş olabilirsiniz...

Yazma konusunda çocuklara öğretilmesi gereken en önemli nokta şu bence... Çocuklar birleştirme mantığını kavradıktan sonra kolayca okuyabildikleri için, birleştirme mantığını bu sefer yazmaya uygulayacaklar...Aynı mantığı da yine bizler sayesinde kazanacaklar...Bu da nasıl olacak...Önce bizden görecekler...Mesela, el hecesini eee ve lll diye ayrı ayrı okuyan öğrenciye, el hecesinde e ve l'nin birleştiği yazarak gösterilir( bitişik eğik yazının en önemli yararı bu zaten). e'nin kuyruğuna ''l'' eklendiğini fark eden öğrenci, okurken bir anda ''el''diye okur ve aynı şekilde de ağız hareketine uygun olarak el yazar...Ama bunların hepsi öncelikle bizler tarafından öğrencilere ayrıntılarıyla gösterilmeli...Öğretmeden , öğrenmeyi gözlemleyemeyiz...İyi çalışmalar.

hocam ne kadar deneyimli olsakta hepimiizin tıkandığı nokta oluyor.iki öğrenci var yanyana oturuyorlar.birisne tahtaya at yazdım oku dedim ta dedi yanındaki diyor ki olurmu ta değil  ta t ile başlıyor  at o at diyor.hocam ne kadar desende aaaayııı diye çocuk almıyorsa daha zamanı var demektir çalışkan tembel öğrencinin farkı orda ortaya çıkıyor demekki.

Bu arada kelimeyi gösterip sonra yazdırma yaptırmıyorum, 5. defa birinci sınıf okutuyorum, hep kendi yazmalarını sağladım. Bu öğrencime gelesiye kadar yazma problemi yaşamadım desem  yalan olmaz. Neden bakmadan yazdırıyorum? Bakarak yazdığında bence sadece resmediyor, kelime yazamıyorsa hece yazmasını istiyorum.
Her şey bir tarafa ayı yaz dedim bugün öğrencime, o sesi ile yazmaya başladı, ya çıldırmamak elde değil. Bizi izleyen 4 yaşındaki kızım bile ayı yazarken önce a var diyor. İşin ilginç tarafı bu öğrencinin zeka problemi filan yok. Okuması normal ama yazmada nasıl bu kadar başarısız anlayamıyorum. Tamam kendi yöntemlerimi sorgulayım ama ayı derken üstüne basa basa aaaaayı dedeğim halde acaba neden o sesi ile başlıyor yazmaya?

Tavsiyelerinizi bekliyorum.

21 öğrencim var.dün onlara boş çizgili kağıtlar  dağıttım.isimlerini yazdım.bekliyorum.çok meraklandılar acaba napcaz diye.sürekli soruyolar.biraz daha sessiz kaldım ve anlattım.şimdi herkes benm söledklerimi yazsın.ama bi ders boyunca yanımızdakine küs olcaz.kuralımız bu dedim.doğru yazan kişilere hediye alcam dedim.hepsi birden hediye benm diye söylenmeye başladı.ve cümleleri sölemeye başladım.sonuç şöyle:
8 öğrenci:85-100
6 öğrenci:60-75
3 öğrenci:40-45
4 öğrenci:20-40
  durum nasıl sizce.köy okulu ve ilgilenen yok.toplantı yapıyorm gelen oluyo ama veli okuma yazma bilmiyoki çocuğa nasıl yardımcı olsun.onlarada acıyorum aslında.ama o 8 öğrencimin velisi ilgili.anneler okuma bilmeselerde okula gelip benle konuşmaları bile çocukları motive etmeye yetiyor.keşke tüm velilerim gelse.bazılarının evine ben gidiyorm.evlerine gitmekte etkili oluyo.çocuklara ödevlerinde yardımcı olmaları için okuldaki üst sınıf ablalarından abilerinden yardım istiyorum.velilerimin çoğu okuma yazma bilmediği için öğrenciye sadece ödevini yap demekle yetiniyolar.ama bu aralar başlardaki gibi deilim.başlarda kendimden şüphe etmeye başlamıştım.acaba 1.sınıf öğretmenliği yapamayacakmıyım diye.ama çok sıkıntı yapılmayacağını zamanla anlıyorum.bu düşüncemde bu sitenin çok büyük faydası var.uzun zamandır buraya üyeyim. ama daha bu yıl yazmaya ve takip etmeye başladım.akşamları bazen uyuyakalıyorm.yatağa geçmek için kalktığımda bilg. açıp son yazılanları okuyorum.eğitimhanesiz yapamıyorum artık.:)çok yararlı ve moral deposu.burda yazan bilgilerini dökümanlarını paylaşan herkese teşekkürler.iyiki varsınız.....

Nehcivan öğretmenim bilirsiniz 1.sınıfların günleri vardır.Bazen çok iyi, bazen de tam tersi...
Belki sizde o kötü günlerden birine denk gelmiş olabilirsiniz...

Biliyorum hocam ama malesef bu öğrenci hep böyle.

Bu arada yazmasını istediğim sözcükleri daha önce zaten okuyup yazdık. Sadece okumadan hemen önce göstermiyorum resmetmesin diye. Zaten öğrencideki problem sesleri yazabilmesi ya da birleştirebilmesi filan değil. Beyin kas uyumu da değil. Sesleri de tanıyor. Okurken başka yazarken başka olmasının nedenini anlayaadım. Gerçi bu öğrenciminde bir frekansı vardır ama ben bulamadım henüz.

Bu arada kelimeyi gösterip sonra yazdırma yaptırmıyorum, 5. defa birinci sınıf okutuyorum, hep kendi yazmalarını sağladım. Bu öğrencime gelesiye kadar yazma problemi yaşamadım desem  yalan olmaz. Neden bakmadan yazdırıyorum? Bakarak yazdığında bence sadece resmediyor, kelime yazamıyorsa hece yazmasını istiyorum.
Her şey bir tarafa ayı yaz dedim bugün öğrencime, o sesi ile yazmaya başladı, ya çıldırmamak elde değil. Bizi izleyen 4 yaşındaki kızım bile ayı yazarken önce a var diyor. İşin ilginç tarafı bu öğrencinin zeka problemi filan yok. Okuması normal ama yazmada nasıl bu kadar başarısız anlayamıyorum. Tamam kendi yöntemlerimi sorgulayım ama ayı derken üstüne basa basa aaaaayı dedeğim halde acaba neden o sesi ile başlıyor yazmaya?

Tavsiyelerinizi bekliyorum.

hocam "o" yazımında sağdaki birleşme uzantısı satırın altına (3. çizgiye) değiyorsa "a" ya benzetiyor olabilir mi? kendi yazısında "o" yazdığı halde a okuyan bir öğrencimi uyardığımı anımsadım şimdi.

hocam ne kadar deneyimli olsakta hepimiizin tıkandığı nokta oluyor.iki öğrenci var yanyana oturuyorlar.birisne tahtaya at yazdım oku dedim ta dedi yanındaki diyor ki olurmu ta değil  ta t ile başlıyor  at o at diyor.hocam ne kadar desende aaaayııı diye çocuk almıyorsa daha zamanı var demektir çalışkan tembel öğrencinin farkı orda ortaya çıkıyor demekki.

Kesinlikle size katılıyorum hocam. 5 sene değil 25sene de birinci sınıf okutsak da yine öğreneceklerimiz vardır. Sorunun kendi acemiliğimden kaynaklanmadığını düşündüğümi çin o şekilde yazdım, ama herşeyi çok bildiğimi düşüncem zaten sorunlarımı burada yazmam.

Önerileriniz benim için çok önemlidir, inşallah sayenizde bu öğrencinin de şifresini çözeriz.