İlkokuma Yazma Günlüğü 2015-2016

Teşekkür ederim hocam. Yani heceletmeden okutmaya devam edelim mi

           inanmayacaksınız ama yarın r sesini vereceğim

Çocuklara çok yüklenmiş olmalısınız. Ne gerek var. Özel okul falansa sözümü geri alıyorum onlar Ağustos sonu başladı

Arkadaşlar öğrencilerin çoğu ikinci grubun sonlarına kadar ezbere okurlar. Birleştirme mantığını çözdüğü zaman kelimeleri ezbere değil birleştirerek okumaya başlarlar. Bazı zor kelimelere takıntı yapmayın ileride birleştirmeyi öğrenince hepsi o kelimeleri zaten hem okuyacak hemde yazacaklar.

Teşekkür ederim hocam. Yani heceletmeden okutmaya devam edelim mi

Teşekkür ederim hocam. Yani heceletmeden okutmaya devam edelim mi

Bence de hece ezberletilmemeli birlestirme ogretilmeli. Ozellikle i-n-o sesleri verildikten sonra yavas yavas kapali hece nasil okunur sonrada bunu iyice pekistiren ogrencilere acik hece nasil okunur ogretildigi zaman artik ogrenciler okuma mantigini cozmus olur.

Akluma gelmisken set alan arkadaslar sette cikan gruplara ait okuma serisi kitaplari kullannaya baslasinlar. Gruplar bittikce dagitilip cocuklarin okumalari istenmeli.

Arkadaşlar öğrencilerin çoğu ikinci grubun sonlarına kadar ezbere okurlar. Birleştirme mantığını çözdüğü zaman kelimeleri ezbere değil birleştirerek okumaya başlarlar. Bazı zor kelimelere takıntı yapmayın ileride birleştirmeyi öğrenince hepsi o kelimeleri zaten hem okuyacak hemde yazacaklar.

Peki hocam şimdiki kelimeleri bile ,ele,elle,ata,atla vb. ezbere dahi okuyamayan kafadan sallayanlar için öneriniz var mı

Hece ezberletilmemeli birlestirme ogretilmeli. Ozellikle i-n-o sesleri verildikten sonra yavas yavas kapali hece nasil okunur sonrada bunu iyice pekistiren ogrencilere acik hece nasil okunur ogretildigi zaman artik ogrenciler okuma mantigini cozmus olur.

Bu mantığa göre öğrenci hece hece okumaya tesvik edilmiyor mu hocam. ben de hecelemeden öğrencilerime kelime ve cümleleri veriyorum örneğin bu Lale'nin le si demiyorum kapalı heceyi ben hiç zikretmiyorum sadece benzer kelimeleri aynı anda işliyorum lale, ele  ya da il, ile, ilet, iletti  gibi. Heceye göz diken çocuk bütünü göremiyor, seste ve hecede takılı kalıyor.

Öğretmenim ne güzel yazmışsınız,teşekkür ederiz.
moral oldu inanın

 Ne demek hocam ,moral olduğuna çok sevindim
 bu arada bunları yazdım diye sınıfım iyi falan sanmayın ,iki kişi birleştirme mantığını kavradı sadece birkaç kişi de ezbere okuyor .Gerisini ,hiç sormayın ama ne yapayım ,nefesim tükenene kadar kelime ,cümle oluşturup ,okutup ,yazdırıyorum ,dikte yaptırıyorum ,ödev hazırlayıp veriyorum ,ben elimden geleni yapıyorum
Stres olunca daha kötü oluyor ,daha önceki 1.sınıfımı düşünüyorum ,BEP li öğrencim bile şubatta okuyordu ,demek ki zaman gerekiyor.
 1.Sınıf okutmak zor değil aslında ,her öğretmen ne yapacağını bilir ,ancak başarı sınıfındaki  öğrenciye ve velisine göre değişir
Sabırla yola devam ,kolay gelsin

Bu mantığa göre öğrenci hece hece okumaya tesvik edilmiyor mu hocam. ben de hecelemeden öğrencilerime kelime ve cümleleri veriyorum örneğin bu Lale'nin le si demiyorum kapalı heceyi ben hiç zikretmiyorum sadece benzer kelimeleri aynı anda işliyorum lale, ele  ya da il, ile, ilet, iletti  gibi. Heceye göz diken çocuk bütünü göremiyor, seste ve hecede takılı kalıyor.

Bende size katılıyorum hocam, peki mantığı ne zaman kaparlar hocam.

Çocuklar  harf  bilmez. Onlar için e  l   a  hepsi resimdir.

Çoğu insan birleştiremeyen çocuğa da;
("Bu ezberlemiş deniyor. Henüz mantığını kavrayamıyor"   deniliyor.

Durumu bir örnekle izah etmeye çalışayım :

Et çizdiniz.  Ağaç çizdiniz.  Kedi resmi çizdiniz.
Bunları birleştir oku dediğim zaman,  siz sırayla et, ağaç, kedi dersiniz.

Ağaca çıkmış et yiyen bir kedi düşünmezsiniz.

İşte durum tam da budur.
Siz birleştir oku dediğinizde bile çocuk her harfi resim resim söylemek ister.
Anlamadığından değil, harflerin birleştiğinde yeni bir anlama dönüştüğünü bilmez. 

İşte onlara birleştir demenin yeni bir ses ve anlam oluşturduğunu,  ona öğrettiğiniz zaman gerisi kendiliğinden geliyor ve size öğretmenim gözüyle bakılıyor.

 

Bu mantığa göre öğrenci hece hece okumaya tesvik edilmiyor mu hocam. ben de hecelemeden öğrencilerime kelime ve cümleleri veriyorum örneğin bu Lale'nin le si demiyorum kapalı heceyi ben hiç zikretmiyorum sadece benzer kelimeleri aynı anda işliyorum lale, ele  ya da il, ile, ilet, iletti  gibi. Heceye göz diken çocuk bütünü göremiyor, seste ve hecede takılı kalıyor.

kelimeleri ezberliyorlar mı? Sonraki plan nedir? Biraz daha açık yazar misiniz.

Bu mantığa göre öğrenci hece hece okumaya tesvik edilmiyor mu hocam. ben de hecelemeden öğrencilerime kelime ve cümleleri veriyorum örneğin bu Lale'nin le si demiyorum kapalı heceyi ben hiç zikretmiyorum sadece benzer kelimeleri aynı anda işliyorum lale, ele  ya da il, ile, ilet, iletti  gibi. Heceye göz diken çocuk bütünü göremiyor, seste ve hecede takılı kalıyor.

ilk basta hece okunuyor gibi gozukuyor. Ancak sizin soyleminizde anladigim kadari ile tum kelimeleri ogretip tek cirpida soylenmesi isteniyor. Peki ilerleyen gruplarda yuzlerce kelime ortaya cikacak bunlari nasil akilda tutacaklar. Ornegin b sesi ile ilgili tum kelimeleri ezberlettirecekmiyiz.  Ben kim ne derse desin sinifin gerisinde kalan ogrenciler icin benim dedigim yolla ogretildigi kanisindayim.

       değerli arkadaşlarım. 4. kez birleri okutuyorum. her 1. sınıf benim için yine de yeni bir heyecan demek.
      ilk kurslarımızı alırken müfettişler "tahtanın sağ köşesine ünlü harfleri alt alta yazıp ilk derse girişte yazdırmadan sadece o harflerin seslerini zorlamadan birer kez okuyup tekrar ettirin. bunun hiç bir sakıncası yok" demişlerdi. her 1. sınıfta böyle yaptım. en azından bu seslerin verilişinde kolaylık yaşıyorsunuz. saygılar...

arkadaşlar at et ve atla yı öğrettim . yarın ata ve ete öğretmeyi düşünüyorum daha sonra atlat atlet alet tel ve talat var bunları hangi sıraya göre öğretmeliyim

Peki hocam şimdiki kelimeleri bile ,ele,elle,ata,atla vb. ezbere dahi okuyamayan kafadan sallayanlar için öneriniz var mı

Öncelikle buraya yazarken asla eleştirmek amacıyla yazmıyorum. Bilgi paylaşımında bulunmak için yazıyorum. Hocam dediğiniz türden sözcükleri yazamayan öğrenciler ezbere ileride daha bir sürü kelime çıkacak okuyamayacak. Bu tür öğrenciler öğrenme güçlüğü çeken öğrenci olabilir. Bunlara ancak ve ancak birleştirme mantığını öğreterek öğretebilirsiniz. Geçtiğimiz yıl ikinci sınıfta okuyan ancak disleksi olan bir öğrenciye eski yıllarada çiçek resmini bile gördüğünde bu çiçek diyemeyen kaynaştırma öğrenciye bile bu yolla öğrettim. Ancak bu öğrenciye birleştirme öğretilirken bile farklı yolla öğretilmesi gerekir.