İlkokuma Yazma Günlüğü 2016-2017

İyi akşamlar,
İzninizle aranıza yeni bir zümre daha katılsın Okullar açıldıktan yaklaşık 1, 5 ay sonra kavuştuğum miniklerimle "g" sesindeyiz. Bu hafta tüm sesleri bitirmeyi planlıyorum. 25 öğrencim var, geride kalan sadece 1 öğrencim,o da ocak dönüşü katılır aramıza diye umut ediyorum. Umut etmek , ümit var olmak... Yakışmaz mı birinci sınıf öğretmenine

İyi akşamlar,
İzninizle aranıza yeni bir zümre daha katılsın Okullar açıldıktan yaklaşık 1, 5 ay sonra kavuştuğum miniklerimle "g" sesindeyiz. Bu hafta tüm sesleri bitirmeyi planlıyorum. 25 öğrencim var, geride kalan sadece 1 öğrencim,o da ocak dönüşü katılır aramıza diye umut ediyorum. Umut etmek , ümit var olmak... Yakışmaz mı birinci sınıf öğretmenine

hoş geldiniz öğretmenimmmm..
yine zümre olmak ne güzel.. her zamanki gibi hızlısınız, maşallah size...
hoş geldiniz...

hoş geldiniz öğretmenimmmm..
yine zümre olmak ne güzel.. her zamanki gibi hızlısınız, maşallah size...
hoş geldiniz...

Hoş bulduk canım öğretmenim, zümremden ayrılmamak yine aranızda olmak çoook güzel.
Hızı seviyorum galiba 

Arkadaşlar bir yetişkine okuma yazma öğretmek için elinde kaynağı olan var mı? Eğer varsa benimle paylaşırsa sevinirim.

  Bulunduğun yerdeki halk eğitim merkezinden okuma yazma kitabı iste yardımcı olurlar.

tren ve traktör gibi kelimelerde ı sesinin olmadığını nasıl hissettirdiniz?

   İnanın ben bu kelimeler Türkçe'deki kurallara uymayan kelimeler dedim. Sonrasında bir öğrencim:
 -Türkçe değil galiba, dedi.
 -Öyle, dedim.
 -Niye söylemiyorsunuz Türkçe değilse?
 -Yaşınız buna uygun değil, dedim. Bi başkası atıldı:
 -Merak etmeyin, biz çok akıllıyız, anlarız öğretmenim.

Günaydın, sanki bugün cumartesi olmalıymış gibi uzun bir hafta oldu benim için.
Vakit geçtikçe çocukların aralarındaki seviye farkı açılıyor ve bu da canımı sıkıyor.
Okuma yazmada okumaya geçip her gün bir kitap okuyanlar var. Bunların takibini kitaplarından soru sorarak yapıyorum.20 kişi kadar mantığı çözdü ama mantığını çözemeyen 12 kişi var aşağı yukarı. Arada erken gelip çalıştırıyorum geride olanları ama anlamayan yine anlamıyor.
Matematikten onluk birliklere geçemedim, saatleri de işlemedim. Genel olarak toplamadayız, tam oturmadı daha.  Sınıfın bir kısmı ile iki basamaklı sayılarla eldesiz toplamadayız, bir kısmı ile iki basamaklı sayılarla bir basamaklı sayıları topluyoruz, bir kısmıyla hala tek basamaklı sayıları toplamadayız, 1 kişi rakamları bilmiyor, 3-4 kişi ise sayıları tam yazamıyor.
Biz toplamayla cebelleşirken hızlıca yapıp bitirenler sıkılmasın diye toplama ve ritmik saymada ilerletiyorum ama onu da hemen yapıyorlar. Ritmik saymalardan kimisi 6'lara kadar ezberledi kimisi 5'er saymada.

Bu ara çok bunaldığımı farkediyorum.

hocam aynı durumdayız gibi..hatta benim durumum sanki daha vahim. İstanbul'un varoş bir semtinde görev yapıyorum. s  sesindeyim 20 öğrencim okuyor mantığı kavradı.Diktede de sıfır hata yapanlar ve sesli harfleri unutanlarım var bunların içinde.4 5 tanesi çok meraklı tüm sesleri soruyorlar ve söyledikçe birleştitiriyorlar.Geri kalan 11 öğrencimin 2tanesi tamamen umutsuz vaka.Biri kalem tutamıyor neredeyse.Ödevlerini hep ablası yapıyor.O da yanlış hep. 2011'li algısı çok düşük zeka olarak çok da parlak değil.Aileye okuldan almasını söyledim tabi uygun ve hassas bir söylemle.Ama anasınıfı gbi gelsin diyor.Sınıfta kalmasını göze alıyorlarmş.Kalemini kalem kutuna koy dediğimde bile çok zor anlıyor çocuk.Diğeri yüksek ihtimal kaynaştırma olacak.Ablası da kaynaştırmaydı.Geriye kaldı 9 öğrencim.Hepsi de dikkatsiz çocuklar.Arkamı döndüğüm an kafa başka yerde.Ne yapacağımı şaşrdım... Öğrenemeyen çok öğrencim olduğundan hayat blgisi yapıyorum ama matematik yapamıyorum.0 a kadar sayıları yazdırdım sadece....

Arkadaşlar kurdele işinden bence vazgeçelim.Hiç unutamadığım kötü bir anıdır kurdele benim için.İlkokulda öğretmenimiz her ders için ayrı renk kurdele takardı.Matematiği iyi olana mavi HayatB si iyi olana pembe gbi..Bana mavi takılmamıştı.Zaten matematiğim de 4 geldi...Hep arkadaşlarımın mavi kurdelesine bakardım.O zamana kadar en sevdiğim renk maviydi ama o mavi başka bir mavi gibiydi o saatten sonra benim için:büyülü, gökyüzü gibi.Bir gün tuhafiyeye gidip mavi kurdele aramıştım.Nitekim bulamamaıştm.Koyusu da olur diye düşünüp  lacivertini almıştm.Gizli gizli takıyordum.Hala çok üzülürüm o halimi düşünüp.Takmayın arkadaşlar, kurdele fln takmayın...

Arkadaşlar herkes kareli deftere geçti mi matematikte?? Bir de ben matematikte sadece  1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 rakamlarını verdim nokta birleştrerek daha sonra deftere 1 sayfa yazarak..20'ye kadar yazdıracağım ama artık 1 sayfa şeklinde değil 1 sıra 10 bir sıra 11 vs şeklinde..Siz rakamları nasıl kavrattınız?Hangi defterde çalıştınız?Artık kareliye geçmeli miyim?
Bir de saatlerde buçuk kavramını nasıl anlattınız?

k sesindeyim ve hiç acele etmeyi düşünmüyorum..planımı da ona göre yaptım..mart sonuna kadar harflerleyiz..toplamayı verdim..çıkarma işlemine geçeceğim...sayılar 20 ye kadar verildi..ritmik saymalar tüm hızıyla devam ediyor..müzik aletlerimizle koro çalışmamız var..bol bol görsel sanat etkinliği yaparak , okul hayatımıza devam ediyoruz..

Üç Kırmızı Kurdele

Hiç sevmezdi, her teneffüs kara tahtanın önüne geçip kırmızı kurdelesi olan arkadaşının söylediğini yazmayı.

Bütün teneffüslerde ve bazı zamanlarda, sınıfta kırmızı kurdele takılmayan çocuklar, kırmızı kurdele alabilmek için her teneffüs kırmızı kurdelesi olan çocukların yanına giderler. Kara tahtada yazma-okuma çalışması yaptırması için sırasını beklerlerdi. Kırmızı kurdelesi olan öğrenciler, kırmızı kurdelesi olmayan öğrencileri esir alır, öğretmenin emri ve gözetiminde onlara tahtada fişleri veya kendi oluşturduğu cümleleri yazdırırlar. Öğretmen de yazılanları kontrol eder, doğru yazanlar kırmızı kurdele takmayı hak ederlerdi. öğretmen kırmızı kurdele hak edenleri sınıfın önüne çıkarır arkadaşları önünde sınıf dolabında ve gömlek jelatini içinde özenle saklanmış olan kırmızı kurdelelerden bir tanesini alır küçük çengelli iğne ile öğrencilerin siyah önlüğünde okul armasının hemen altındaki yere iliştirir, alkışlatır yerlerine oturmalarını söylerdi. Yazamayanlara ise nasihat, sözlü azar, birazda kulak çekme ile yerlerine yollardı. Bu kurdele takma töreni hemen hemen her gün yapılır. Daha öğrenciler evlerine varmadan da o gün kimin kurdele taktığı ulaşır. Öğrenciler evlerine ulaşınca da anneleri; Sizin sınıftan kimler kırmızı kurdele aldı söyle bakalım. Ben zaten kimlerin kurdele aldığını biliyorum der. Çocuk başı önde utana sıkıla kırmızı kurdele takılanların isimlerini söylerdi. Annesi ya sen ne zaman alacaksın? Ardından da bir sürü nasihat ve acıtan sözcükler duyardı.

Üç kişinin dışında sınıfta hemen herkesin kırmızı kurdelesi olmuştu. O gün öğretmen yan duvardaki kara tahtanın önüne kırmızı kurdeleyi ilk alan üç öğrenciyi kaldırdı. Sınıftaki herkes merakla ne olacak diye bakmaya başlamışlardı ki hemen ardından kırmızı kurdelesi olmayan üç kafadarı onların yanına kaldırdı. Öğretmen, kırmızı kurdeleyi ilk alan üç öğrenciye, bugünden itibaren okuldan çıkıncaya kadar bu üç arkadaşınıza yazma ve okuma çalışması yaptırmanızı istiyorum ne zaman sizin söylediklerinizi yazacaklar ve okuyacaklar o zaman yerlerine oturacaklar, anlaşıldı mı? dedi. 6 öğrenciden, kırmızı kurdelesi olan üç öğrenci başları dik gözleri parıldayarak yüksek ve şımarık bir sesle anlaşıldı, öğretmenim, diğer üç öğrenci başları aşağıda gözler yere bakar durumda duyulur duyulmaz bir sesle anlaşıldı öğretmenim dediler. O gün söyleme görevi yapan çocuklar yoruldukça yerlerini başka kırmızı kurdelesi olan çocuklar aldı. O gün ve diğer günler, kırmızı kurdele aldıkları güne kadar kırmızı kurdelesi olmayan çocuklar için tam bir işkenceye dönüşmüştü. Onlar için okul kara tahta, beyaz tebeşir, el yapımı silgiden ibaret olmaya başlamıştı. Artık ne oyun ne de başka şey okula üstü başı temiz geliyorlar, okuldan çıkarken tahtaya söylenenleri yazıp, silmekten üstleri başları toz içinde okuldan eve gidiyorlardı. Evde de işittikleri azarda çabasıydı.

Her yeni görev alan kırmızı kurdeleli öğrenci onların yazdıklarından ve yazdıklarını okumaları sırasında bir hata bulup, onların kırmızı kurdeleye ulaşmalarını engelliyorlardı. Bu süre içinde gözden kaçan bir şeyler vardı.

Üçünün de “ğ-h, r-y, d-t, s-z, m-n, c-ç,” seslerini karıştırmalarıydı. Ne zaman arkadaşlarından biri öğretmenim onlar aslında doğru okuyorlar ve yazıyorlar dedi ortalık buz gibi oldu şimdi öğretmen onu da haşlayacak diye akıllarından geçirirlerken öğretmene fırsat bırakmadan harfleri söylerken karıştırdıklarını söyledi. Öğretmen o güne kadar onlarla hiç konuşmamıştı, dinlememişti ki nereden bilsin o harfleri söyleyemediklerini.

Okulların kapanmasına 4 hafta kala kırmızı kurdeleye kavuşa bildiler. Nedense onlara diğer öğrenciler gibi tören yapılmadı. Onların kırmızı kurdeleleri yine Öğretmen tarafından sınıf dolabında ve gömlek jelâtini içinde özenle saklanmış olan kırmızı kurdelelerden üç tanesini aldı. Küçük çengelli iğne ile öğrencilerin siyah önlüğünde okul armasının hemen altındaki yere iliştirileceğini, alkışlanacaklarını ve sonra da yerlerine oturmaları söyleneceklerini düşünürken, Öğretmen elindeki üç tane kırmızı kurdeleyi, onlara vermesi için kırmızı kurdelesi olan öğrenciye verdi. O öğrenci de kırmızı kurdeleleri onlara verdi. Kutlama yapılmamıştı. Olsun varsın, kırmızı kurdelelerine kavuşmuşlardı ya kutlama yapılmasa da olur. O koskoca sınıftan öğretmene açıklamada bulunan bir tek İbrahim yerinden kalktı. Onların yanlarına geldi. Tek tek sarıldı ve kurdelelerini takmalarına yardımcı oldu.

Daha onlar evlerine varmadan haber ulaşmıştı. Sokak başlarında annelerini gördüler, ilk defa annelerinin yüzlerinde farklı bir gülümseme ile onları bekliyorlardı. Anneleri, onların saçlarını ilk defa farklı okşadılar.

alıntı: Yusuf ziya güldere


GÜNAYDIN.

RABBİM BİR ANLIK ÖFKEYLE BİLE MİNİCİK YÜREKLERİNİ KIRMAYI NASİP ETMESİN.

Sana çiçek getirdim dikkatini çekmek için,
Her sabah karşıladım bir gülücük görmek için,
Selâm durdum en önde, bir günaydın bekledim.
Okan'a gülümsedin, bana selâm vermedin.

Seni sevdim öğretmenim, yine de seni sevdim,
Bisikletim olsaydı inan sana verirdim.
Sabah kırağıda geldim, buzda, karda hep geldim;
Çok üşüdüm öğretmenim, 'üşümüşsüüün' demedin.

Didem hastalanmıştı, 'Dideeem' dedin, 'Şebneeem' dedin,
Züleyha'yı, Tolga'yı her fırsatta severdin,
Hasta oldum bilerek, bunu hiç farketmedin,
Sevgini kazanmayı bir tek ben beceremedim.

Kapılarda bekledim, tahtayı hep ben sildim,
Bazen ayağa kalktım, kimi zaman eğildim,
Gözümden yaş aktı bazen, kendi kendime sildim,
Sana yakın olmayı bir ben beceremedim.

'Yedibinlere kadar birer birer yazın' dedin,
Parmacıklarım tutuldu, yazmaktan vazgeçmedim,
Defterlerine baktın Altuğ ile Figen'in,
Dokuz yaprak doldurdum, ödevimi görmedin.

Şiir verdin Nalân'a, Zühal'in resmini övdün,
Süreyya'ya güven verdin, beni hiç mi sevmedin?
Gücensem de öğretmenim, hiç kızmadım, renk vermedim,
Arka sıradaki Mehmet, seni seven Mehmet'in.
          SAİM METİN

BİN KURDELE, MİLYON AFERİN, MİLYAR TEBESSÜM )))

ELMA AĞACI

   İlkokul dönemi, ilk öğretmenimiz, hayatımızdaki dönüm noktalarından birisidir. Kim ne derse desin küçükken iyi bir öğretmene rastlamak gerçekten de büyük bir şanstır aslında.
       Ben okulu çok seven bir çocuktum. İçimdeki okul aşkı büyüktü. Küçükken, o malum büyünce ne olacaksın sorusuna “ Öyretmen.”derdim hep.Benden iki yaş büyük olan abimin arkasından her gün okula gideceğim diye ağlardım. Bu duruma dayanamayan ailem beni ertesi yıl okula kaydettirmek istedi. Fakat yaşım küçük olduğu için almadılar. Mahkemeye başvurduk. Hakim kararıyla yaşım büyütüldü ve birinci sınıfa kaydım yapıldı.
      İlk günler çok hevesliydim. Öğretmenimiz bir gün kartona kocaman bir elma ağacı yapıp astı. Elmaların üzerinde herkesin adı yazıyordu. Hepimiz çok sevindik. Bizler okuma yazmayı söküp , öğrendikçe elmalarımız kırmızı kalemle boyanıyor, kızarıyordu. Günler geçti benim elmam kızarmadı. Okula zorla gidiyordum artık.
      Sürekli bağırdığı için öğretmenden korkuyordum. Bir de sıra dayağı vardı. Sizinle ilgisi olmayan birileri konuşur ya da yaramazlık yapar fakat cezayı bütün sınıf alır. Kurunun yanında yaşta yanar hesabı. Yaş yaş çok yandım öğretmenim. Beş parmağımızın uçlarını bir araya getirip, toplar elimizi öne uzatır korkuyla beklerdik sıranın bize gelmesini. Bu sıra dayaklarından birinde tahta cetvel başparmağıma geldi ve parmağım şişti. Bir hafta kalem tutamadım. Öğretmenimi sevmiyordum.
    Hece tablosu verdi öğretmen. Her gün çalıştım. Zor da olsa sonunda öğrendim okumayı yazmayı. Elmam kızardı ama benim için önemi kalmamıştı. Hep sınıfın gerisinde kaldım.
    Türkçe kitabında bir şiir vardı “Kedim” diye. Üzerinde de sevimli bir kedi resmi. Bu gün olmuş hala zihnimde. Ezberlenecek dedi öğretmen. Ezberleyemedim. Karabasan oldu girdi rüyalarıma, uykularımda sayıkladım öğrenemiyorum diye. Sonunda onu da ezberledim.
    Severek ve isteyerek gittiğim okuldan soğudum. Okula gitmemek için ağlıyordum artık. İçine kapanık, kendine güveni olmayan bir çocuk olmuştum. Bir sonraki yıl öğretmenimiz değişti. Yeni öğretmenimiz eskisi gibi bağırıp dövmüyordu bizi. Kısa zamanda öğretmenimi çok sevdim ve okula yeniden ısındım. Öyle bir sevdim ki sınıf birincisi oldum.
     Şimdi ben de bir öğretmenim. Sınıfımda elma ağacı asılı. Kızarıyor elmalar bir bir. Yapamayan çocukların elmalarını bir bahane bulup boyuyorum “Olsun bu arkadaşınız çok uslu .” diyerek. Biliyorum ki öğretmenin emeği büyük, hakkı çok üzerimizde. Hakkını helal et öğretmenim. Çünkü ben sana hakkımı helal ediyorum…


Nigar Bal

27/10/2015 Gaziantep

selamlarrr zümremm..
rrrr çalışırken, ra dedik bugün..
-  içinde ra olan kelime biliyor musunuz? diye sordum...
 tüm sınıf :
+ " esrrrrraaaa !.." diye bağırdı.. 
- ama yazamayız ki, diyecek oldum..
+ biz sssss biliyoruz, dediler.. bir güzel de yazdılar, hem de kalp içinde..
sonra birisi :
- öğretmenim, heidi'de klara var, dedi..
hemen yazdım..
+ klara'da I yazmayı mı unutmuşlar?
berkay imdadıma hızır gibi yetişti:
- öğretmenim, ingilizce olabilir, öyle kelimeler var, abim bana göstermişti, demesin mi?
hemen tren ve kralı yazıverdim..
herkese kolay gele.. şimdi kurs vakti.. patlamış mısır ve pamukla yaptığımız çalışmaları akşama sergileyeyim, hem yedik hem yapıştırdık..

Özzzz Hocam Aynı Beni Anlatmışsınız.aynı Metot Aynı Durum...bu Kadar Benzerlik Olur Mu?

Merhaba zümrelerim,
Konuşmasında sıkıntılı 4 öğrencim var. k lar t oldu.Kabak tabak oldu Ama şimdi de r sesi sorun ..Arı ayı oldu...Ne yapabilirim ? Sizler nasıl çalışma yaptınız?