İlkokuma Yazma Günlüğü 2017-2018

Merhabalar sayın zümrelerim ,
Bugün yazılan iletileri okudum bir an geçmiş yıllarım gözümde canlandı. 20 küsür yıllık hizmetimde 5. kez 1.sınıf okutuyorum.Her seferinde aynı endişeler ,panikler, umutsuzluklar,yorgunluklar... hep böyle oluyor ,çoğu zümremin de aynı şeyleri yaşadığını iletilerden anlıyorum.
  Geçmiş yılları hatırladığımda şöyle düşündüm: Akıllı tahta yok,projeksiyon yok, kaynak kitap yok olsa da yasak,okullarda fotokopi makinaları yok  ya da sınırlı , veli ilgisi yok ,şimdi  her çevrede aynı olmasa da  ilgili veliler var. Bütün bu yokluklarla birçok öğrenciyi hatta kendi adıma söyleyeyim kaynaştırma öğrencileri dahil hepsini okuma yazmaya geçirdik .Yine hepsi okuyacak ,endişe etmeyin,strese girmeyin lütfen .Bazı öğrenciler sizi zorlayabilir ,geç okuyabilir ,Allah'ın izniyle hepsi okur yazar olacak
 Naçizane tavsiyelerim
 Sesi çok iyi hissettiriniz .Okulistik,Morpa,Ata ... hepsinden tekrar yapınız .Hece oluşturup hemen ardından aynı heceleri içeren kelimeleri yazınız ,yazdırınız,okutunuz , tahtada kalsın ,silmeyiniz , gün boyunca aralarda tekrar okutunuz.Oluşan kelimelerle hemen alt alta cümle yazınız.Bir cümleyi kelime kelime yazınız ,her kelimede yazmaları için zaman tanıyınız.Bir cümle bitince  3-4 kere okutunuz , cümle ile ilgili sorular sorunuz . ilke ne yapmış , İlke neyi ellemiş,Lale nasıl çorap almış,anne keke ne eklemiş, kim un elemiş , Ali laleyi ne yapmış ? gibi. Bunlar okuduğunu anlamada ileride size çok kolaylık sağlayacak.her sorunun cevabı olan kelime hafızada yerini alacaktır.
 Cümleleri silmeden alt alta yeni cümleler yazınız ,her cümlede aynı etkinlikleri yapınız ,her cümle bitiminde baştan başlayıp bütün cümleleri okutunuz.  Hatta cümleyi onlara da kurdurunuz ,  Nalan ne yapsın ,ne alsın ,siz söyleyin diye . Bütün cümleler bitince tahtada grupla okuma yaptırabilirsiniz . Ardından Morpanın okuma yazma metinleri var, isteğe bağlı olarak heceleri renkli veya tek renk butonu ile seçilebiliyor .O metinleri önce öğrenciler dinlesin ses kaydı ile okutunuz .Birkaç tekrar okutmadan sonra öğrenciler yine grupla tahtada okuyabilirler.
 Daha çok az ses verdik hemen mantığını anlamayabilirler acele etmeyiniz .Velilerle iyi diyalog kurunuz ,mutlaka ilgisiz veli olacaktır.Ya da  okuma yazma bilmeyen veliler de vardır . Bu durumda olan öğrencileri iyi öğrencilerin yanına oturtup ona yardım etme görevi verebilirsiniz.
 Dikte olayına gelince , mutlaka yapılmalı ,önce hece ve kelime diktesi olabilir . Ona alışan çocuk cümleyi de yazacaktır. Diktede heceler doğru yazılmalı ,önce kelime bütün söylenmeli ,sonra siz heceleyerek söyleyin ve öğrenciler de yazarken kendileri  hecelesinler ,yazdığı bir heceyi o anda söyleyerek yazsınlar . Yazdığı her kelimeyi de mutlaka okusunlar.
Yazamayan öğrenciler için kaaallleeee şeklinde uzatıyorum ,daha da yazamazsa kkkk    aaaa      ka diye sesleri tek tek söyleyip heceyi söylüyorum , bu şekilde yazıyorlar .Ancak bu son çare
  Biraz uzun yazdım ,vaktinizi aldım ,kusura bakmayınız. Kolaylıklar dilerim . İyi geceler

oyuncaklarını bile kendi toplamayan bir jenarasyonla şu an boğuşuyoruz.hele veliler içler acısı.bir öğrencimin annesine ''bi göz doktoruna gitseniz ,bakışlarını bir noktada odaklayamıyor, ben defterine bir işaret koyuyorum hadi kelemin ucunu buraya koy diyorum çocuk defalarca denese bile yapamıyor.parmağını koy diyorum yapamıyor.''
ertesi gün kocası geldi kavga etmeye ,sen kimsin ki benim çocuğumu doktora götür diyecek diye, ...sanırım en iyi yöntem boşvermek.artık tahammülüm kalmadı

6 yas iyiymis hocam bizde bes yasinda olanlar var.hic bir yaptiramadim.bugun patladim artik.hic bir sey yapmiyorsun.sen okula niye geliyorsun.sen okulda ne yapiyorsun diye.cocugun verdigi cevap yemek yiyorum oyun oynuyorum.

oyuncaklarını bile kendi toplamayan bir jenarasyonla şu an boğuşuyoruz.hele veliler içler acısı.bir öğrencimin annesine ''bi göz doktoruna gitseniz ,bakışlarını bir noktada odaklayamıyor, ben defterine bir işaret koyuyorum hadi kelemin ucunu buraya koy diyorum çocuk defalarca denese bile yapamıyor.parmağını koy diyorum yapamıyor.''
ertesi gün kocası geldi kavga etmeye ,sen kimsin ki benim çocuğumu doktora götür diyecek diye, ...sanırım en iyi yöntem boşvermek.artık tahammülüm kalmadı

hocam ben de kaynaştırma gibi duran öğrencim var ama velisi benim çocuğum çok zeki diyor ama çocuk bırak ela yı okumayı le yi bile okuyamıyor harfleri tanımıyor yerinde durmuyor devamlı süs gibi AFERİN yazısı istiyor

2 saat oldu hala yatmadım ödev için düşünüyorum veli şuan mışıl mışıl uyuyor.biz onların çocuklarını daha çok düşünüyoruz.2 sayfa ödev verecektim hafta sonuna tek sayfaya karar kıldım.fazla 'da versem özenle yapan az olacak.en iyisi az olsun öz olsun.tek sayfa hece ve kelime tablosu vereceğim yazma da vermeyeceğim

sevgili arkadaşlar ben kısa öğretmenlik yaşantım içerisinde 7. defa 1. sınıf okutuyorum.Bu forumu bu yıl neredeyse kesintisiz takip ettim ve ilk defa yazma gereği duydum. Çok fazla telaşa kapılmış arkadaşımız var ve bu çok stres yaratan bir durum olur kendileri için. Naçizane kendi deneyimlerimden yola çıkarak ve bir kaç örneklendirme yaparak kısa bir yol haritası çizmek istiyorum. Geçmiş yıllarda ramlık öğrencilerin bile bi şekilde okuduklarına şahit oldum. Hatta tek kelime konuşamayan bir öğrencimin nisan ayında tüm dikte çalışmalalarını gayet net yaptığını bile grdüm. Sözün özü okuma yazma konusunda kesinlikle düzenli tekrar ve pratik iş görür. Çünkü hepinizinde bildiği gibi bizim sistemimiz okuma yazma olayını bilişsel bir süreç olmaktan  çıkarıp motor bir beceriye dönüştürmüş durumda. Bununda kendi içinde bir çok avantajı ve bir o kadar da dezavantajı bulunmakta. Gelelim arkadaşların aklındaki bazı pratik sorunlara.
1. si kesinlikle kelimelerin parmakla üstünü kapayarak veya renki kalemlerle yazılarak okutulmasını önermiyorum. Diyeceksinizki o şekilde daha kolay oluyor özelliklede zorlanan öğrencilerde. Evet haklısınız daha kolay oluyor ama daha sonraki süreçte o öğrenciler bir türlü hızlanmıyorlar. Çünkü sürekli gözleriyle bölerek okuyorlar. İkinci olarak kesinlikle öğrencinin içinden birleştirerek okumasına izin vermeyin çünkü uzun kelime ve hecelerde afallayıp karıştırıyorlar. üçüncüsü dikte çalışmalarında uzun uzun uzatarak söyleme faslını bırakın hem sesiniz kısılıyor hemde çocuk tembelliğe alışıyor. Şayet dikte çalışması yapıyorsanız ki bu konuda öğretmen camiası ikiye ayrılmış durumda, dikte çalışmalarında çocuklara aynı kelimeyi bir kaç defa tekrar ettikten sonra kendilerinden uzatmalarını isteyin. Sizin yerinize kendisi kelimeyi söyleyerek uzatsın. Renkli hecelerle çalışmayın, renkli heceler sisteme uygun çalışmalar değil çünkü renklendirmek bölmek anlamına gelir bzim burdaki amacımız bölmek değil birleştirmek. ne kadar uzun birleştirebiliyorsa o kadar akıcı bir okuması olacaktır emin olabilirsiniz. saygılarımla.

2 saat oldu hala yatmadım ödev için düşünüyorum veli şuan mışıl mışıl uyuyor.biz onların çocuklarını daha çok düşünüyoruz.2 sayfa ödev verecektim hafta sonuna tek sayfaya karar kıldım.fazla 'da versem özenle yapan az olacak.en iyisi az olsun öz olsun.tek sayfa hece ve kelime tablosu vereceğim yazma da vermeyeceğim

Vereceğiniz ödev kadar,  ödevi takip ederken de yaşanabilecek sıkıntıları hesaplayın. Hesap zamandan yana pahalıysa, ödevi basitleştirmek size de iyi gelebilir. 

sayın hocalarım okulistikten öğrenci listesinde gözüken öğrenciyi nasıl siliyoruz bilen varmı.5.sınıf öğrencisi benim sayfama kendisini kaydetmiş akıllı tahtadan

psikolojim hiç iyi değil.çok mutsuzum.sınıf üstüme üstüme geliyor.

hocam ben de kaynaştırma gibi duran öğrencim var ama velisi benim çocuğum çok zeki diyor ama çocuk bırak ela yı okumayı le yi bile okuyamıyor harfleri tanımıyor yerinde durmuyor devamlı süs gibi AFERİN yazısı istiyor

Dikte yapacigima iki yumruk yesem  bu kadar cildirmazdim ya ...😂

Zümreme hayırlı sabahlar. Cumamız mübarek olsun.
Bugünlerde en fazla ihtiyacımız olan sabır ve kolaylıklar sizlerle olsun.

Hızlı okuma, anlamlı okuma anlamı taşımadığı gibi her yavaş okuyan da anlamsız okur gibi bir ön kabul doğru değildir.

Daha öncede belirttim, Türkçe ses ve heceler üzerine bina edilmiştir.
Kelimeler hecelerden oluşur ve heceler üzerinden de kavratılır.

32 yıllık meslek hayatımda her daim heceleme yaptırdım ve yaptırmaya da devam edeceğim. Şükür hemen her meslek grubunda öğrencilerim mevcut (Doktoru, avukatı, öğretmeni vb.) hep heceleme ile öğrendiler.
Bu yıl iki öğrencim tıpı kazandı. Elektrikle çalışan otomobil teknolojisi ile uğraşanı da var, okula gitmeyeni de var.
Övünmek için yazmıyorum. İleriden kast edilen ilk 4 yıl değildir. Hayatın tümüdür.
Heceleme yaparak eğitim verdiğim 32 yıl boyunca, ne hızda ne de anlama da herhangi bir sıkıntı yaşamadım.
Meslek hayatımın 12 yılı (Zaza) köy okullarında, 20 yılı da kenar mahalle okulunda geçti. Okulum özel bir okul değil. Mahalle, köy göçlerini yoğun alan bir mahalle, çocuklar genellikle iki dilli, evde farklı bir dil (Kürtçe, Zazaca), okulda Türkçe dili.
Selam ve dua ile...

psikolojim hiç iyi değil.çok mutsuzum.sınıf üstüme üstüme geliyor.

Sınıfta eğlenmiyorsanız çocuklar da eğlenmiyorlardır. Stres ve sıkıntı altında bir çocuk ne öğrenebilir? Hangi harftesiniz? Hangi kelimede?
 Çocuklara  o kelimeyle ilgili anılarını anlattırın. O kelimeyi cümle içinde kullanmalarını sağlayın. Hatta siz de bir hikaye uydurup onlara anlatın. Varsa bu konuyla ilgili bir kısa film izlettirin.  Bugün hemen o kelimelere ait bir görsel bulup çoğaltın. Daha sonra dağıtın diledikleri gibi boyasınlar. Sonra küçük bir resmini yapıştırıp yazdırın 2-3 satır. Değil ertesi gün ertesi yıl o kelimeyi unutan olursa ben de buradayım

Ana dili Türkçe olmayan çocuklarla çalışıyorum, ben de bu yıl düz yazı öğretirken kelimelerden yararlanıyorum. Onları cümle ve hikaye yaparak ilerliyoruz. Oluk kelimesine geldik. Hiç biri ne olduğunu bilmiyor görselini gösterdim yine tık yok Cümle içinde kullandık ne olduğunu açıkladım gösterdim filan hikaye yaptık. Önce ben bir hikaye anlattım hem oluk anlamıyla hem de oluk oluk su akıyordu olarak  kullandım hikayede. Ertesi gün yağmur yağdı. Suriyeli öğrencim tenefüste yağmurda ıslanmış, paçaları sıvamış. Öğretmenim dedi dışarda oluk oluk su akıyor.

Artık o eski çocuklar yok. Ben anlatayım o da orada oturup dinlesin, hemen öğrensin. Saniyede 25 resim akışıyla oluşturulan bir televizyon kültürüyle, hatta onu geçtim ışık hızında internet kültürüyle büyüyorlar bunlar. Hemen her şeyden sıkılıyorlar. Ben 2. sınıfım bir dersin tamamını okuyup yazmayla geçiremiyorum. Olayı sınıfta hazırda beklettiğim materyallerden birine bağlayıp ya oyun hamuruyla ya kağıtla ya boyayla tamamlıyorum. O zaman çocuk bir sonraki derse daha hazır giriyor.

Her harfin kuklasını mutlaka boyatıp kestirin bir pipete yapıştırarak oynamalarını sağlayın mesela... a harfi kuklamız da bu.

EĞLENMEDEN ÖĞRENME KALICI OLMAZZZZZZZZZZZZZ

Dikte yapacigima iki yumruk yesem  bu kadar cildirmazdim ya ...😂

Siz dikte yaparken 2 yumruk yemiş gibi oluyorsanız çocuk dikteden sonra boks maçında nakavt olmuş boksöre benzer.
Dikteyle uğraşmayın. Çocuğa o kelimeyle ilgili anılar oluşturmasını sağlayın. Kelime bir bütün olarak çocuğun beynine kazınacaktır ve kolay kolay unutmayacaktır.

İhtilaflı olsam da teşekkür butonuna tıklarım ve tıkladığım halde ihtilaf edenlerin bu butonu unuttuklarını da gözlemliyorum!
Selam ve dua ile...