İlkokuma Yazma Günlüğü 2018 - 2019

Kelime ayırma çalışmasını yapıyormusunuz?

Sesi hissettirdikten sonra başında ortasında sonunda etkinliklerini yaparken alkış ile hecelere ayırıp hangi hecede o sesin olduğunu soyletmeye çalışıyorum.
Kelimeleri ilk verirken odevde heceleri ayrı yazıp birleştirmeyi onların yaparak yazıp okumalarını istiyorum. Ama sonrasında hece ayırma yapmıyorum.bazilari sanki hecelemeyi kavradı gibi ama çoğunluğu her harfi bı önceki harflerin tamamına eklemeye çalışıyor. Halen oturmadi yani. Ama olacak gibi

Hayir kesinlikle yok Okudugunu hissettiğim an yani  duraksadiginda dışından söyle diye uyarıyorum. Neden sesli okumasının gerektiğinin açıklamasınıda yapıyorum. Anlıyorlar

Yöntemlerimiz benziyor zümrem ben de kesinlikle izin vermiyorum.

hocalarım iyi akşamlar.Benim öğrencilerim açık ve kapalı heceleri okuyorlar.Gördüklerinde tııı eee dediğinde te diye bulabiliyor.tel kelimesini teeeelllll diye okuyor fakat sınıfın %40 ı cümle içerisinde birleştirirken sıkıntı yaşıyor.En zoru başardınız diyorum.Çocuklar bi gayretle başlıyor okurken gözüme bakıyorlar.Diyorum evladım bu ses ne tııı bu ne eeee diyor teee  devam et diyorum.Teeeellll evet diyorum. Telli kelimesini okurken. Geriye kalanı oku birleştir diyorum. lıııı iiii li bu diyor lakin telli kelimesini bi özgüvenli çıkartamıyor. Zamana mı bırakmak lazım. Üstüne mi düşmek lazım anlayamadım. Veli desteği bu çocuklarda yok denecek kadar az.Hala velilerden tıııı demeyip bu te yav çocuğa kızan bile varmış. Sabah çocuk bana diyor bu t sesine bu te öğretmenim. 2 ayda veliye anlatamadım. Yazılar mesajlar, aramalar hepsini denedim olmadı.En sonunda siz çalıştırmayın dedim kızdım bende.

Kesinlikle yapacağım zümrem
Peki uygularken nasıl yapıyorsunuz zümrem bunu? Mesela bir okuma metnini okumadan önce mi yapıyorsunuz yoksa metni okuyup sonra mı ayırıyorsunuz? Kusura  bakmayın çok sordum ama

Ben metni değil kelimeyi parçaltıyorum. Herbirine  Resimli dikte çalışması dağıtıyorum. ilk resim de ne var. Mesela, Ekmek hadi bakalım izleyin beni elleri bir şak (onlarda şaklıyor) ek ikinci şaklamada mek diyoruz. Bakın ek (şak )  araya çizgi koyun mek(şak). Şak sak  kaç defa şakladı iki defa o zaman ekmek  kaç hece  imiş 2 hece ee diyorlar. Hadi bakalım önce ek - mek  diye heceleri hissettirme doğru ayırmayı  kavrıyorlar.

Bugün yine müdür geldi sınıfıma. Daha önce geldiğinde yerde seksek şeklinde yaptığım gece ve kelimelerin temizlik açısından sıkıntı olacağını söylemişti. O kadar emek ve zaman harcadigim etkinliği sökmüstüm. Bugün geldiğinde de tahtanın alt kısmında ogrettigim harflerin büyük boy kartları ve tahtanın yanında rakamların resimleri asılı idi. Bu sefer de nacizane tavsiyem diyerek onların kafa karıştıracagini, dikkat dagitabilelecegini hatta duvara asmanin çocuğun öğrenmiş olduğunu göstermediğini söyledi. O an afalladim sadece hatırlaması anlamında kolaylık sağlıyor diyebildim. Derdi sabahçı grubun rahatsız olması miydi , duvarlara birşey yapıştırmış olmam miydi , yoksa gerçekten samimi bir tavsiye miydi anlam veremedim. Ama modumu çok düşürdü. Zor tamamladım günü diyebilirim. Tavsiye olduğu için kaldırmayı düşünmüyorum. Ama yakın zamanda kontrole geleceğini düşünüyorum

Ben metni değil kelimeyi parçaltıyorum. Herbirine  Resimli dikte çalışması dağıtıyorum. ilk resim de ne var. Mesela, Ekmek hadi bakalım izleyin beni elleri bir şak (onlarda şaklıyor) ek ikinci şaklamada mek diyoruz. Bakın ek (şak )  araya çizgi koyun mek(şak). Şak sak  kaç defa şakladı iki defa o zaman ekmek  kaç hece  imiş 2 hece ee diyorlar. Hadi bakalım önce ek - mek  diye heceleri hissettirme doğru ayırmayı  kavrıyorlar.

Dikte yaparken cümleleriniz ne zorlukta zümrem?

Ben metni değil kelimeyi parçaltıyorum. Herbirine  Resimli dikte çalışması dağıtıyorum. ilk resim de ne var. Mesela, Ekmek hadi bakalım izleyin beni elleri bir şak (onlarda şaklıyor) ek ikinci şaklamada mek diyoruz. Bakın ek (şak )  araya çizgi koyun mek(şak). Şak sak  kaç defa şakladı iki defa o zaman ekmek  kaç hece  imiş 2 hece ee diyorlar. Hadi bakalım önce ek - mek  diye heceleri hissettirme doğru ayırmayı  kavrıyorlar.

Bu alkış yöntemi ile 4-5 yaşlarındaki çocuklar dahi hecelemeyi kavrıyorlar. Söylediğiniz kelimeleri rahatlıkla heceleyebiliyorlar.

Yöntemlerimiz benziyor zümrem ben de kesinlikle izin vermiyorum.

aynen.bende tecrube ettım bunu.izin vermıyorum.

Ben metni değil kelimeyi parçaltıyorum. Herbirine  Resimli dikte çalışması dağıtıyorum. ilk resim de ne var. Mesela, Ekmek hadi bakalım izleyin beni elleri bir şak (onlarda şaklıyor) ek ikinci şaklamada mek diyoruz. Bakın ek (şak )  araya çizgi koyun mek(şak). Şak sak  kaç defa şakladı iki defa o zaman ekmek  kaç hece  imiş 2 hece ee diyorlar. Hadi bakalım önce ek - mek  diye heceleri hissettirme doğru ayırmayı  kavrıyorlar.

Teşekkürler zümrem. Uygulayacağım çok sağolun

Bugün yine müdür geldi sınıfıma. Daha önce geldiğinde yerde seksek şeklinde yaptığım gece ve kelimelerin temizlik açısından sıkıntı olacağını söylemişti. O kadar emek ve zaman harcadigim etkinliği sökmüstüm. Bugün geldiğinde de tahtanın alt kısmında ogrettigim harflerin büyük boy kartları ve tahtanın yanında rakamların resimleri asılı idi. Bu sefer de nacizane tavsiyem diyerek onların kafa karıştıracagini, dikkat dagitabilelecegini hatta duvara asmanin çocuğun öğrenmiş olduğunu göstermediğini söyledi. O an afalladim sadece hatırlaması anlamında kolaylık sağlıyor diyebildim. Derdi sabahçı grubun rahatsız olması miydi , duvarlara birşey yapıştırmış olmam miydi , yoksa gerçekten samimi bir tavsiye miydi anlam veremedim. Ama modumu çok düşürdü. Zor tamamladım günü diyebilirim. Tavsiye olduğu için kaldırmayı düşünmüyorum. Ama yakın zamanda kontrole geleceğini düşünüyorum

Bizim müdür de okula yazın atandı. İyi bir idareci ye benziyor. Yılın başında 1. Sınıflara gireceğim dedi. Ne zaman istersen gel hocam sıkıntı yok dedim. Adam bizim çalişmaları  cocuklarin durumunu teneffüste görünce derse filan gelmiyor (Teneffüste Afkanlı yı okuttu bu okuyor diyor. Yok hocam ben ona daha  okuyor demiyorum  dedim şaşırdı güldü)

Bizim müdür de okula yazın atandı. İyi bir idareci ye benziyor. Yılın başında 1. Sınıflara gireceğim dedi. Ne zaman istersen gel hocam sıkıntı yok dedim. Adam bizim çalişmaları  cocuklarin durumunu teneffüste görünce derse filan gelmiyor (Teneffüste Afkanlı yı okuttu bu okuyor diyor. Yok hocam ben ona daha  okuyor demiyorum  dedim şaşırdı güldü)

Çocukların sınıfın durumundan şüphe ettiği ya da beğenmediği için mi böyle davranıyor yani

hocalarım iyi akşamlar.Benim öğrencilerim açık ve kapalı heceleri okuyorlar.Gördüklerinde tııı eee dediğinde te diye bulabiliyor.tel kelimesini teeeelllll diye okuyor fakat sınıfın %40 ı cümle içerisinde birleştirirken sıkıntı yaşıyor.En zoru başardınız diyorum.Çocuklar bi gayretle başlıyor okurken gözüme bakıyorlar.Diyorum evladım bu ses ne tııı bu ne eeee diyor teee  devam et diyorum.Teeeellll evet diyorum. Telli kelimesini okurken. Geriye kalanı oku birleştir diyorum. lıııı iiii li bu diyor lakin telli kelimesini bi özgüvenli çıkartamıyor. Zamana mı bırakmak lazım. Üstüne mi düşmek lazım anlayamadım. Veli desteği bu çocuklarda yok denecek kadar az.Hala velilerden tıııı demeyip bu te yav çocuğa kızan bile varmış. Sabah çocuk bana diyor bu t sesine bu te öğretmenim. 2 ayda veliye anlatamadım. Yazılar mesajlar, aramalar hepsini denedim olmadı.En sonunda siz çalıştırmayın dedim kızdım bende.

Hocam bu kelimelere benzer bir sürü kelime yazın tahtaya üstüne bastıra bastıra nasıl okunduğunu kendi kendinize anlatın değil mi çocuklar böyle okuyoruz kelimeyi deyip bir daha yapalım deyip yine anlatın bir süre böyle devam edin  harfleriniz ilerledikçe anlayan çocuk sayınızda artacak her yeni harfte bir kaç çocuk artacak  siz yukarıda belirttiğim şekilde yapın gerisini zamana bırakın kolay gelsin.

Çocukların sınıfın durumundan şüphe ettiği ya da beğenmediği için mi böyle davranıyor yani

Yok yeni olduğundan. birde benim hızlı gitmemi istemiyor. Öteki birinci sınıfın geride kalmasını istemiyor.

Dikte yaparken cümleleriniz ne zorlukta zümrem?

Ekseriyetle yeni verdiğim sesin kelimelerini kullanırım sayın zümrem zoru yapan kolayı hayli hayli yapar.

Yok yeni olduğundan. birde benim hızlı gitmemi istemiyor. Öteki birinci sınıfın geride kalmasını istemiyor.

Ben bu okulda görevlendirmeyim. Toplama bir sınıf diyebiliriz direk. İlk zamanlarda geldiğinde "aslında bu sınıf da iyiymis" diye bir cümle kurmuştu. O "aslında" kelimesi zaten her şeyi anlatıyordu.bana derdi sadece sınıf duvarlari badana işleri gibi geliyor. Ve benim hic bir sınıfım bu kadar sade olmamıştı. Ben bundan rahatsız oluyorken yaptıklarım dahi kaldırılsın diye karşılanıyor. Bütün yaptıklarımı sokup atayım bı daha da hiçbir şey için ugrasmayayim dememe ramak kaldı