İlkokuma Yazma Günlüğü 3 (2008/2009)

ah hocam o annee diye seslenmeleri, üzerimdekileri masumca çekiştirmeleri yok mu beni bitiriyor zaten. bütün yorgunluğumu alıyor ve iyi ki buradayım  dedirtiyor

ben bugün birini yapmaya başladım zaten evde tamamlayacaklardı. gerçekten güzel çalışmalar. hem de harfleri düzgün yazmaları için güzel bir etkinlik

Hızlı okumada baya bi etkili oluyor bu çalışmalar hocam.

Hızlı okumada baya bi etkili oluyor bu çalışmalar hocam.

Nasıl uyguladığınızı teferruatlandırabilir misiniz?

Tabiki hocam : Eklediğim metne göre anlatayım. Metni öğrencilere dağıtıyorum. Kendim okumaya başlıyorum. Ben okurken öğrencilerde aynı anda yazıyorlar. Ve yavaş yavaş okuma hızımı arttırıyorum. Dolayısıyla öğrencilerde hızlanmaya gayret ediyor. Geri dönüş şansları olmadığı için okuma akıcı olmaya başlıyor. Yazdırdıktan sonra da öğrencilere okutuyorum yazdıklarını ve akıcı okuma konusunda sorun yaşanmıyor.

Anladım, çok teşekkür ederim.

Bende bugün hızlı okuma kitap ve cd sini aldım. bilgisayarı olan öğrencilere dağıttım. Hergün sınıfta 1 saat yapmayı düşünüyorum. inşallah etkili olur.

hangi yayın evinin bu kitap merak ettim. faydalı olacaksa ben de almak isterim

kelimeleri hecelere ayırma ile ilgili pekiştirici,boyamalı etkinlik.

Top yayıncılığın hocam.

kelimeleri hecelere ayırma ile ilgili pekiştirici,boyamalı etkinlik.

1ABCD1 hocam benden hızlı davrandınız. evet top yayıncıılığın. göz kaslarını geliştirici etkinlikler var. yararlı olur.

ben de bir inceleyeyim. şurda 1 ayımız kaldı ne yaparsak bizim için kar sayılır

arkadaşlar benim öğrencilerimin 3'te biri çıkanı eksileni bulmakta zorlanıyor. Kavratamadım bir trlü.. iki işlemli problemlerde durum yarı yarıya düşüyor.. tek işlemli problemlerde ve işlemlerde sorun ama... işte bu durum canımı sıkıyor. ezbere yapmalarına üzülüyorum.. 3-7=5 gibi bir işlemle gelebiliyorlar. neler önerirsiniz?

Tabiki hocam : Eklediğim metne göre anlatayım. Metni öğrencilere dağıtıyorum. Kendim okumaya başlıyorum. Ben okurken öğrencilerde aynı anda yazıyorlar. Ve yavaş yavaş okuma hızımı arttırıyorum. Dolayısıyla öğrencilerde hızlanmaya gayret ediyor. Geri dönüş şansları olmadığı için okuma akıcı olmaya başlıyor. Yazdırdıktan sonra da öğrencilere okutuyorum yazdıklarını ve akıcı okuma konusunda sorun yaşanmıyor.

1ABCD1 öğretmenim bu çalışmanızı ne zamandan beri uyguluyosunuz?  sürekliliği açısından merak ettim. yaptığınız bu uygulamanın okuma hızlarını artırmada ve okuduklarını anlamada veya ifade etmede etkisini nasıl gözlemlediniz  , düşüncelerinizi öğrenebilir miyim?

arkadaşlar problem çözümünü gösteren slaytları nerden bulabilirim..