arkadaşlar benim öğrencilerimin 3'te biri çıkanı eksileni bulmakta zorlanıyor. Kavratamadım bir trlü.. iki işlemli problemlerde durum yarı yarıya düşüyor.. tek işlemli problemlerde ve işlemlerde sorun ama... işte bu durum canımı sıkıyor. ezbere yapmalarına üzülüyorum.. 3-7=5 gibi bir işlemle gelebiliyorlar. neler önerirsiniz?
"Problem'' kelimesini anmadan, kaldırın yeteri kadar kişiyi tahtaya, masanın üstüne koyduğunuz 5 adet şekerden 2 tanesini birinin almasını söyleyin. Alsın ve kenara çekilsin.
Sınıftan birini kaldırın. Sen ne gördün? Burada ne oldu? diye sorun.
Anlatacağı olay problemin hikaye kısmını oluşturacak:
(Meryem, masada duran 5 şekerden 2 tanesini aldı.)
Soru kısmı ise zaten kendiliğinden gelecek.("Kaç şeker kaldı?")
Hikayelendirme tamamlandıktan sonra; ("Haydi şimdi burada gördüğünüz olayı aynen yazın'') deyin onlara...
Problem de çözümü de tamamdır.
Bu şekilde yapacağınız bir kaç örnek canlandırma, bütün sıkıntılarınızı bitirecektir.
Ayrıca, resim de çizsinler. Çöp adamlar ne güne duruyor. İyi ki ''Cin Ali'' var.
Oklarla alsınlar ortada duran şekerleri. Yuvarlak içine alsınlar. Hayal güçlerine bağlı artık gerisi.
