İlkokuma Yazma Günlüğü

arkadaşlar matematikte nerdesiniz. ben yarın 9 u öğreticem ..

Zümrelerim bir şeyi merak ettim,inat onat gibi kelimeleri in  at , on  at şeklindemi veriyorsunuz?

arkadaşlar elinde o sesi ile ilgili okuma kartları olan var mı???

arkadaşlar matematikte nerdesiniz. ben yarın 9 u öğreticem ..

Ben sayılara geçtim. 1-9 arası rakamları uyum döneminde vermiştik. Önceki konuları morpadan yararlanarak işlemiştim. Şimdi de Keloğlan ile matematik öğreniyorum cd si ile tekrar ediyorum. Kitaptaki çalışmaları da daha çok sıkıldığımızda yaptırıyorum. Bazen de ödev veriyorum.

Benim açık heceyi anlayan var galiba bazıları sürekli öğretmenim t yanına o gelirse to,  u gelirse  tu olur değilmi diyorlar, bugün n sesini yazınca öğleden sonra dikkatlerini çekmek için tahtaya anne yazım biri  gelip okumaya çalıştı ama şöyle;  a n an, n e ne sonra anne dedi. Mantıgı alınca böyle içlerindenmi birleştirecekler Yoksa bu yanlışmı?

eslemnurum öğretmenim "N sesiyle ;an, ana, en, ene, in, ini, nal, Nalan, Tan, Altan, anne, nane, nine, tane, inle, İnan, İnal, inat, Nil, Nail, anla, anlat"  kelimelerini verdim .
Yarın oooo deyip biraz da öyle pekiştirmeyi düşünüyorum.

eslemnurum öğretmenim "N sesiyle ;an, ana, en, ene, in, ini, nal, Nalan, Tan, Altan, anne, nane, nine, tane, inle, İnan, İnal, inat, Nil, Nail, anla, anlat"  kelimelerini verdim .
Yarın oooo deyip biraz da öyle pekiştirmeyi düşünüyorum.

Teşekkür ederim değerli öğretmenim, verdiğiniz bütün bu sözcük ve heceleri öğrencileriniz yazabiliyorlar mı? Benimkilerde baştan beri diktede hep sorun vardı, öyle de gidiyor.

arkadaşlar 10 tane öğrencim mantığı kavradı ve okumaya hazır bir tane öğrencim okuyor kalan on dokuz da ortalama hiç yapamayan dört tane biri zaten konuşma ve zeka engelli mantığı anlayan öğrencilere sesleri versem gitsem onlar okusa, onlar kitap okurken ben de geri olanlarla ilgilensem nasıl olur sizce? çok muallakta kaldım kötüler yüzünden iyilerin önünü kesiyormuş gibi bir hisse kapıldım ve bu beni çok rahatsız etmeye başladı...

  Arkadaşlar dün talatı nasıl birleştirdiğimizi öğrendik bugünde tekrar öğrendik ve talat ve diğer kelimelerle birlikte tahtaya cümleler yazdım okuduk ve defterlerine yazdılar ve ardından onları teker teker okuttum sizden ricam şu  cümlelerin kelimelerindeki heceleri yani birleştirmeleri bilmeleri gerekiyor değil mi yoksa kelimelerin hecelerini tanımadan okurlarsa ezber olmaz mı o zamanda  öğreneceğimiz diğer seslerle kelime oluştururken  o heceleri tanıyamadığı için okumasında sorun yaratmaz mı

32 öğrencim var çoğu yazabiliyor.2 tanesi zaten okuyup yazıyordu.3 tanesi de neredeyse okumaya geçecek. 4-5 tanesi bir kaç eksikle yazabiliyor. 2 kişi beni biraz zorlayacak.

ben önce kapalı heceyi verip ,açık heceye ulaşmadan önce, o kapalı heceyi de anlamlı hale getirmenin daha mantıklı olduğunu düşünüyorum öğretmenim yani hemen an ana na yapmaktansa önce an hecesini öğretip sonra ela nın la sını hatırlatarak bakın artık anla yazabiliriz demeyi daha kalıcı buluyorum.sonra da kelimeyi daha da uzatarak anlat kelimesine ulaşmak .Sonra tekrar an hecesini hatırlayıp ana ile na hecesine ulaşmak sonrasın da na ile ilgili hece vermek bana daha mantıklı geliyor.

ben önce kapalı heceyi verip ,açık heceye ulaşmadan önce, o kapalı heceyi de anlamlı hale getirmenin daha mantıklı olduğunu düşünüyorum öğretmenim yani hemen an ana na yapmaktansa önce an hecesini öğretip sonra ela nın la sını hatırlatarak bakın artık anla yazabiliriz demeyi daha kalıcı buluyorum.sonra da kelimeyi daha da uzatarak anlat kelimesine ulaşmak .Sonra tekrar an hecesini hatırlayıp ana ile na hecesine ulaşmak sonrasın da na ile ilgili hece vermek bana daha mantıklı geliyor.

öğretmenim ben de bunu söyledim zaten  ancak önceki mesajınızda an en in gibi kapalı heceleri ard arda yazmıştınız ondan mesajı yazmıştım.

32 öğrencim var çoğu yazabiliyor.2 tanesi zaten okuyup yazıyordu.3 tanesi de neredeyse okumaya geçecek. 4-5 tanesi bir kaç eksikle yazabiliyor. 2 kişi beni biraz zorlayacak.

Ne mutlu size öğretmenim, tebrik ederim. İnşaallah bende o günleri görebilirim. Dua edin emi.

Şimdiye kadar çok yavaş gittim ben öğretmenim. Hecenin üstünde durmadan kelime üstüne çalıştım. N sesine geldiğimde çocukları biraz şaşırtmak istedim açıkçası. Artık tembellikten sıyrılıp şöyle bir kendilerine gelsinler. İlk bakışta fazla gelebilir ama yazarken sindire sindire yazdık. Cümleleri tekrar tekrar okuduk. 2-3 kelimeye bir hikaye uydurdum. Örneğin Nil yazdığımda Naili de verdim ki arada bi tek A var bunu özellikle belirttim. Biraz farkındalık oluşsun istedim. Bakalım yarın neler olacak. Bundan sonra da ona göre bir yol çizerim. Ki hiç bir zaman tek bir yöntem olmamalı. Her öğrenci için bile yöntemler değişirken  arada farklı bir yol izlemek iyi olabilir. Ayrıca da sizi de takip ettiğimi söylemeliyim.

elbette birbirimizi takip edeceğiz ama kuzucukların yerine koyalım kendimizi yazık amaaaaa:)kıyamam ben.

Arkadaşlar ben okuma sürecini araba sürmeyi öğrenmeye benzetiyorum .önce arabayı öğretirsin yinede en ufak şeyde stop eder sabır  güven bol egzersiz  

Ne mutlu size öğretmenim, tebrik ederim. İnşaallah bende o günleri görebilirim. Dua edin emi.

İnşallah hepimiz okuyup yazdıklarını göreceğiz.
İlerledikçe gereksiz yere endişelenip çocukları da sıktığımızın farkına varacağız.