Isı Ve Sıcaklık Arasındaki Farklar!

çok tşkkk

ben de şöyle söyleyeyim..pek uyumsuz gibi olacak ama...şu anda hava sıcaklığı -2 derece...yani sıcak ile sıcaklıkta farklı şeylerdir....

sayın ayselirmak
verdiğiniz adresi açamadım.bu benim ödev konum.çukurova sınıf öğretmenliği öğrencisiyim.bu konunun sunumunu yapacağım inşallah.yapabileceğim farklı tarzda etkinlikler var mı?yardımcı olabilirseniz çok sevinirim...

ısı ile sıcaklık arasındaki farkı çöyle açıklayabilirsiniz. elinize bir para bu bir mol atom olsun bunun sahip olduğu enerji sıcaklıktır. sonra elinize bir kaç tane daha para alın işte bu bütün paraların toplam enerjiside ısıdır. sıcaklık; 1 MOLDE BULUNAN KİNETİK ENERJİ;ısı ise MADDENİN TÜMÜNDE BULUNAN KİNETİK ENERJİLER TOPLAMIDIR. yada denizde bir damla su ile tüm deniz suyundan örnek verebilirsiniz.

                Çok küçük yaşlardan itibaren  “Isı ve Sıcaklık” olgularıyla günlük hayatta oldukça sık bir şekilde karşı karşıya kalınmasına rağmen, bu  kavramların anlaşılmasında ve birbirinden ayırt edilmesinde büyük zorluklar yaşanmaktadır. Yapılan araştırmalar bu konu ile ilgili kavram yanılgılarının çocuğun okul eğitiminden sonra bile devam ettiğini göstermiştir. Öğrenci ve öğretmenlerle yapılan mülakatlarda hem  öğrencilerde hem de öğretmenlerde Isı ve Sıcaklık konusunda kavram yanılgılarının var olduğu görülmüştür. Alıntıdır.

Yeni gelişimlerle birlikte yeni programlar ve yeni yaklaşımlarla kavram yanılgılarını giderici çalışmalar yürütülmektedir. Kavram yanılgıları fen öğretiminde anlamlı öğrenmede büyük bir engel oluşturmaktadır. Kavram yanılgılarının kalıcı  ve süreğen olmasından dolayı geleneksel öğretim yöntemleri ile giderilmesi güç olmakta ve aynı zamanda öğrencinin doğru kavramları geliştirmesinde engelleyici olmaktadır. Alıntıdır.

Isı ve Sıcaklık Farklıdır

Materyaller: Termometre , beher glas , soğuk su , sıcak su , bardak
   1. Girme (Enter / Engage): Öğrencilerin konu hakkındaki bildiklerini tanımalarına yardımcı olmak için öğrencilere merak uyandırıcı sorular yöneltilir. Öğrenciler değişik fikirler söylemeye ve sorular sormaya teşvik edilir.
•   Dün akşam haberleri izliyordum. Kanalın birinde “Hava ısınıyor” derken başka bir kanalda “Hava sıcaklığı artıyor.”dedi. İkisi de aynı şeyi mi söylemek istedi?
•   Bir bardak soğuk suyu bir behere koyup bu beherin içine bir bardakta sıcak su koyarsak sonuç ne olur?
•   Termometre ile neyi ölçeriz?
•   Yanan bir mumun sıcaklığı bir kalorifer radyatörünün sıcaklığından daha büyüktür. Mum alevi mi odayı ısıtır yoksa kalorifer radyatörü mü odayı ısıtır?
2. Keşfetme ( Explore): Öğrenciler tartışarak fikirlerini birbirlerine aktarırlar. Öğretmenin rehberliğinde değişik kaynakları inceleyerek, deney yaparak düşünceler üretirler.Öğrencilerin bir bardak soğuk suya , bir bardak sıcak suyu katarak suyun ılıdığını keşfetmeleri, yazılı kaynaklardan; termometrenin neyi ölçtüğünü ısı ve sıcaklığı farklı kavramlar olduğunu bulmaları beklenir.
   3. Açıklama (Explain): Bu basamakta öğrencilerden yaptıkları etkinlikleri açıklamaları beklenir. Örneğin ; yanan mumun sıcaklığı , kalorifer radyatörünün sıcaklığından daha büyüktür. Mum alevi odayı ısıtmaz fakat kalorifer radyatörü odayı ısıtır. Sıcak su ile soğuk suyun karıştırılması ile ılık su elde edilir. Sıcaklık farklılıkları ısı akışı oluşturur. Isı sıcak sudan soğuk suya doğru akar ve sıcaklık eşitlenir. Sıcaklık ve ısı kavramları birbiri ile yakından ilişkili olmalarına karşın farklı kavramlardır.
   Maddeler moleküllerden oluşur. Bir futbol takımının tüm oyuncularını madde olarak düşünürsek oyuncular molekül olur. O halde ; takımın tümünün hareket enerji toplamına  ısı denir. Bir futbolcunun hareket enerjisine sıcaklık diyebiliriz.


   4. Derinleşme (Elaborate) : Öğrenciler edindikleri yeni bilgilerle hayatta  karşılaşmış oldukları diğer olayları açıklar.
   Öğrencilere sınıfın içindeki sıcaklık termometre ile ölçtürülür , ölçümüm sonucu not aldırılır . Aynı termometre ile okulun bahçesinde  , güneş ışığı alan ve almayan yerlerdeki sıcaklıklar ölçtürülerek sonuçları not ettirilir. Yapılan ölçümleri öğrenciler karşılaştırırlar. En sıcak yer neresidir? En soğuk yer neresidir? Sorular öğrenciler tarafından cevaplandırılır. Yeni bilgilerle doğru olarak fikir yürütmeleri beklenir.
   5.Değerlendirme (Evaluate) : Öğrenciler bu son aşamada yeni edindikleri bilgileri, düşünme tarzını davranışlarda olan değişiklikleri değerlendirir. Öğretmen öğrencilere konu ile ilgili değişik sorular yöneltir.
•   Çay , kahve ve süt gibi sıcak içecekler bekletilince soğur. Acaba ısı nereye gitmiş olabilir?
•   Sıcak çayımızı karıştırırken kaşığın sapı neden ısınır?
•   Ali ; “Bugün sıcaklık 20 santigrat derecedir.”dedi. Ayşe ise “Bugün ısı 20 santigrat derecedir.”dedi. Ali’nin ifadesi mi doğru , Ayşe’nin ifadesi mi doğrudur? Alıntıdır.

            Maddeler  moleküllerden oluşur. Bir futbol takımının tüm oyuncularını madde olarak  düşünürsek oyuncular molekül  olur.
O halde;
Takımın tümünün hareket enerjisi toplamına ısı denir.
Bir futbolcunun hareket enerjisine sıcaklık diyebiliriz.

•Yanan bir mumun sıcaklığı, bir kalorifer radyatörünün sıcaklığından daha büyüktür. Mum alevi odayı ısıtmaz, kalorifer radyatörü  odayı ısıtır. Neden?
   
           Sıcaklık bir enerji türü değildir. Isı ise bir maddenin bütün moleküllerinin enerjilerinin toplamıdır. Isı bir enerji türüdür. Sıcaklık, madde moleküllerinin ortalama hızları ile ilgili bir büyüklük olup maddenin  dışarıdan aldığı veya dışarıya verdiği enerjinin bir göstergesidir.Alıntıdır.

ısı ile sıcaklık arasındaki fark?  Yanmakta olan bir mum ile bir radyatörü karşılaştıralım.
Mum alevinin sıcaklığı
radyatörün sıcaklığından daha
fazladır.Ancak radyatörün
ısısı mumun ısısından daha
fazladır.Bir mum saatlerce yansa da
odayı ısıtamaz.

Bir cismin bütün
moleküllerinin taşıdığı
hareket enerjilerinin
toplamına ısı denir.
Isı bir enerji türüdür.
Isı kalorimetre ile
ölçülür.
Bir maddenin moleküllerinin taşıdığı ortalama kinetik enerjinin bir ölçüsüdür.
Sıcaklık termometre ile ölçülür.

sibella arkadaşım çok teşekkür ederim.walla çok işime yaradı.peki bu bilgiler ayselirmak kullanıcının verdiği adresden mi?ya da o adres hakkında bilginiz var mı?açılmıyor bu sayfa...yardımcı olabilirseniz sevinirim:))teşekkür ederim.AEO

sibella arkadaşım çok teşekkür ederim.walla çok işime yaradı.peki bu bilgiler ayselirmak kullanıcının verdiği adresden mi?ya da o adres hakkında bilginiz var mı?açılmıyor bu sayfa...yardımcı olabilirseniz sevinirim:))teşekkür ederim.AEO

   Sayın Hocam, benim bu foruma  yukarıdaki aktarımlarım herhangi bir siteden alıntı değil kendi çalışmalarımdan alıntı ama 4,5 sene öncesine ait çalışmalar olduğu için tam literatürü hatırlamadığımdan  altına alıntı yazdım. Çünkü  konu hakkında ilk bilgileri edinirken literatür taramasını  yaparız. Literatürden ben toparlamışımdır ve etkinlikleri bu doğrultuda geliştirmişimdir ama şuan size kaynak sunamayacağım. Sadece küçük bir öneride bulunacağım; umarım geç olmamıştır. Seminer konunuz ile ilgili hızlı bir literatür çalışması yapınız ve eski, yeni konu ile ilgili ilköğretim kaynaklarını inceleyiniz ve bu bilgelerden de destek alarak kendinize şahane bir sunum hazırlarsınız Bu konuda benim sunumuma ulaşabilseydim inanın size gönderirdim. Ama bulamadım. İyi çalışmalar saygılar.

çok teşekkür ederim hocam.sağolun...

''ısı bir enerji çeşidi sıcaklık ise onun birimidir''
şeklindeöğrendik biz okulda