Noktalama İşaretlerinin Kullanımı

Biraz önce derste bu yanlışlığın sizin dediğiniz gibi Özel isimleri bilmemelerinden kaynaklandığını düşünerek özel isimleri bi tekrar ettireyim dedim.
 Açıklamamı yaptım :"Dünya'da tek olan ,özel olan isimlerdir.İsimlerimiz ve soyadlarımız özel isimlerdir ve baş harrfleri büyük yazılır." Bir kaç örnek yazdım, onlardan örnekler istedim.sONRA Benim söylediğim misimleri yazmalarını istedim.
 Sonuç  hüsran 3. sınıftan sadece 2 öğrenci doğru yapmışlar.özellikle 3 öğrencim yazarkende yanlış yazıyorlar.Örneğin: iprağim dalı Ses gibi... ne yapacağımı şaşırdım.
 Daha 8 aylık öğretmenim.Dönemin başından beri yazım kurallarını anlatıyorum, uyguluyorum.Ama ba-şa-ra-ma-dım.

 Sorun  öğrencilerin okulda olmayı önemsememelerinden kaynaklanıyor.Hiç aldırmıyorlar ki..

Değerli hocam,
Aman, pes etmeyin,sizin gibi idealist bir öğretmen pes etmez.
Çok sıkılırsanız, üzrelerine gitmeyin hocam.Şimdilik başka bir konuya atlayın ama sudee hocamın yazdıklarını bir deneyin.
Çünkü bende de oluyor. Vermeye çalıştığım bir konuyu hazmedemiyorlar. Bir zaman sonra bir bakıyorum ki, kendiliklerinden başarmışlar.
İnanın hocam hep derdimiz< aynı, bunun da sebebi öğrencinin derse kendisini vermemsi ve ya başka yönlere akması.
Kendinizi yıpratmayın hocam. Birden zaten almazlar. Bir zaman sonra anlarlar.
Saygılarımla.

Sude öğretmenim çok teşekkür edrim.Bakalım sonuş ne olacak göreceğim.İnşallah iyi olur.

Rica ederim Öğretmenim,

Ben bugün öğleden sonra tüm sınıflarıma dikte yaptırdım ve hep noktalama işaretlerini yoğun olduğu cümleler seçtim.Bugün size yazdığım son yöntemlerle hatalar en aza indi.

İşin ilginç tarafı ise, o mini mini birlerim, abla ve abilerinin önüne geçerek en az hatayla yazdılar yazılarını Hem noktalama işaretlerini, hem yazım kurallarını çok güzel uyguladılar, hem de güzel yazı bakımından diğerlerini geçti benim canlarım

Umarım siz de, sabır ve öğrencilerinize olan inancınızla bu sorununuzu en kısa zamanda aşarsınız...

Hocam çok teşekkü rederim hepinize.Sizlerin sayesinde birçok tecrübe kazandım.
Sude hocam;
 Dün dediğiniz noktalama işaretlerini yaptım. Bugün uyduladık sınıfta hoşlarına gitti. Tahatayı ayırdık ekleri ve özel isimleri yazdık.Onlarda yanlış yapamadan yazmaya çalıştılar.Düne göre daha iyilerdi.Bakalım  öğleden sonra uygulama yapacağız tekrar tabi en güzel ve hatasız yazanın güneşi boyanacak.
  Hocam dediğiniz gibi 1. sınıflar diğerlerinden daha kolay yapıyorlar.Yazarken bile A"aaa yanlış yaptılar." diyorlarAma hala 3 öğrencim direniyor.Göreceğiz kim daha inat?   


 Konakyanlı Hocam motivasyonunuz için çok teşekkür ederim.Sizler sayesinde bu dağın başında kendimi yalnız hissetmiyorum. 

 Gerenimo hocam çok teşekkür ederim.tavsiyenizi sabırla deneyeceğim.Bu sorun sadece 3 öğrencimde var.Konuşmalarında doğru telaffuz ediyorlar.Ama bende anlamadım nasıl oluyorda yazarken hatalı yazabiliyorlar. Ama azimliyim  tekrar tekrar deneyeceğim.

Rica ederim Öğretmenim

Zaman ilerledikçe çok daha iyi olacaklarına ve sizin emeklerinizi boşa çıkarmayacaklarına eminim ben...

Bu arada, sizinle yeni bir yöntemi daha paylaşmak istedim.Aslında bir materyal ve öğrencilerinize performans ödevi olarak verebilirsiniz:

Çocukların ilgilerini çekmek ve bakmaktan her zaman keyif almaları için renkli kartonları kullanmanız gerekiyor.

Her kartı, harita metot defter yaprağı büyüklüğünde kestiriyorsunuz.Ve her karta bir noktalama işareti gelecek şekilde, öğrencilerinizin öğrendikleri noktalama işaretini o karta yazmalarını istiyorsunuz.

Her karta, bir noktalama işareti gelecek şekilde, "Noktalama işaretleri Kitabı " elde ediyorsunuz.

Diyelim ki, noktayı öğrettiyseniz, hemen çocuklar hazırladıkları bu kartonlardan bir sayfaya, en üste nokta koyuyorlar büyük ebatta.Sonra, alta yaptıkları küçük resimlerin yanına noktanın özelliklerini sıralıyorlar.

Her özelliğe bir numara vermek yerine, bir çiçek veya yıldız çizdirin, numaralarınız renkli şekiller olsun.Bu da öğrencilerinize ayrı bir keyif verip, öğrenmeyi daha kalıcı hale getirecektir...

Sonra, özelliklerin sıralanması bittikten sonra, alta "örnekler" diye başlık attırın ve herkesin kendi cümlesini yazmasını söyleyin.Öğrendikleri noktalama işaretini vurgulayacak şekilde, o işareti büyük veya renkli yapabilirler.

Ertesi gün, öğrendikleri noktalama işareti ile ilgili 2. cümlelerini; diğer gün 3.cümlelerini... yazsınlar. Bu şekilde her gün tekrar etme imkanları olacak ve öğrenmeyi zamana yaydığınız için bahsettiğiniz sorunlar gün be gün azalacaktır.

Bu kartları birleştirip, tepe tarafından zımbalarsanız, küçük bir noktalama işareti kılavuzuna sahip olur öğrencileriniz.Ayrıca, bir anda tüm noktalama işaretlerini yazmak yerine, siz öğrettikçe yazmalarını sağlayın.Zamana yayılmış ve öğretimle birlikte yürütülen bu çalışma, biçok sorununuzun üstesinden gelmenize faydalı olacaktır...

Eğer, öğrenci sayınız kalabalıksa, A4 kağıdı da kullanabilirsiniz bu çalışma için.Ama, renkli kartonlar hem uzun ömürlü, hem de öğrencilerinizin çalışma şevkini arttıracağı için ben kartonları tercih ediyorum.

Bu çalışma için siz zamanınızı harcamayın.Bırakın her öğrenciniz kendi kitabını yapsın.Belki düzgün kesemeyecekler, belki yanlış zımbalayacaklar ama kendi el emekleri, göz nurları olduğu için daha fazla sahiplenecekler ve koruyacaklardır.Onlara bu haklı gururu yaşatmak için siz sadece fırsat verin yeter

Öğretmenim, ben de özellikle noktalama işaretlerinde sürekli hatalar yaptıkları zaman ne yapacağımı şaşırıyordum ve düşündükçe bu yollar geldi aklıma.Sizin de işinize yarayacağına şüphem yok.

Size ve öğrencilerinize şimdiden kolaylıklar diliyorum

benim sınıfım noktalama özürlülerendi ama çok uğraş verdim şimdi fena değiller daha da iyi olacaklarına eminim.doğru konuşan çocuklar genelde doğru da yazıyorlar temelinde düzgün konuşturacağız

alıntıdır

Günlük Hayatta Dikkatlerini Çok Çekecek Örnekler Veriyorum.tekdüze Tanımlar Vermiyorum.oları Anlayacağı Dille Cümleler Kuruyorum.verdiğm Örnekleri Untmuyorlar Zaten.ordan Transfer Olacağını Düşünüyorum.

görsel sanatlar dersinde noktalama işaretlerinin resmini yaptırıp süsletebilirsiniz  göz kaş saç vs . yapabilirler

Yardımınızı istiyorum.
Ben sınıf öğretmenliği 4. sınıf öğrencisiyim. Drama dersinde noktalama işaretlerini anlatmam gerekiyor. Kendim bir kaç etkinlik buldum ama yeterli olduğunu düşünmüyorum.
Bana yardımcı olabilir misiniz?

Yardımınızı istiyorum.
Ben sınıf öğretmenliği 4. sınıf öğrencisiyim. Drama dersinde noktalama işaretlerini anlatmam gerekiyor. Kendim bir kaç etkinlik buldum ama yeterli olduğunu düşünmüyorum.
Bana yardımcı olabilir misiniz?

Aramıza hoşgeldiniz Öğretmenim 

Tam olarak ne yapmayı düşünüyorsunuz?  Noktalama işaretleri dile gelip kendilerini mi tanıtacak? Siz mi onları tanıtacaksınız?

İçeriği bilirsek daha isabetli fikir yürütebiliriz   

sudee adlı arkadaşımızın yaptığı çalışmalar çok güzel.Öğrenciler noktalama işaretlerini 1.sınıfta öğrendikleri zaman daha etkili ve kalıcı oluyor ve ilerki sınıflarda daha az hata yapıyorlar.1.sınıf ta da noktalama işaretleri,yeri geldiği zaman bol tekrar,oyun ve örneklerle anlatılıp gösterildiğinde kolay öğreniyorlar.1. sınıf çocuğun temel kazanması açısından çok önemli.

arkadaşlar hepinizi çok takdir ettim doğrussu.Böyle çaba sarfetmeniz çok güsel.bende nasipse bu yıl öğretmen olucam.sizin yptıklarınızın hepsini uygulamalı yaptık biz.sizin gibi bilinçli öğretmenleri görmek beni çok duygulandırdı.hepinize başarılar...

Noktalama işaretlerikonusunda ben şöyle bir uygulama yaparım arkadaşlar, noktalama işaretlerini kısaca tekrar edip,metni yazdırıyorum,daha sonra ,defterlerini arkadaşlarıyla degiştirip,tahtaya metni ben yazıyorum .şimdi de sizler arkadaşlarınızın defterini inceleyin ve yanlışlarını düzeltin diyorum.böylece hatalarını görüp,daha çabuk düzeltiyorlar.hatta bazen en az kim yanlış yapmış yarışması da düzenleriz  bu çalışmada..hepinize başarılar..

Sayın öğretmenlerim;
 Noktalama  işaretlerini kavratmak için sınıflarınızda ne gibi etkinlikler yaptınız?
 Ben okulun başladığından beri her yazdığım cümlede" Buraya ne gelecek? Aa !Unuttum Hadi bakalım siz söyleyin "gibi yönlendirmelerle kavratmaya çalışıyorum.Ama başarılı olamamışım.1. Sınıflar noktalama işaretlerini istediğim şekilde kullanabiliyorlar.Ama ya diğerleri.Ben ne kadar öğretmek için çabalarsam onlarda öğrenmemk için inat ediyorlar sanki.

 Sayın öğretmenlerim bana yardım eder misiniz ne yamalıyım, nasıl etmeliyim de  bunu öğretmeliyim?

hocam anladığım kadarı ile köydesiniz. ben köyde çalıştığımda dışarıdan nokta olacak özellikte taş, ünlem için bir odun parçası ve taş, soru işareti için telle yapılmış bir çengel kullanmıştım. trafik ışıklarının üzerinde durdum, sonra okuduğumuz yazılardaki işaretlerin de okumanın trafik ışıkları olduğu şeklinde benzetme yaptım. hiç nefes almadan duraklamadan okuma yaptırdım. neden zorlandıklarını açıkladım. dışarıda yere cümle yazdırdım. sonra taş vb.ile nokta koyduk doğru yapana ödül verdik.( 4-5 birleştirilmiş sınıftı) 1. sınıfta ise kartondan kocaman öğrencilerin büyüklüğünde kalın noktalama işaretleri yaptım. ve onları hareket ettirerek konuşturdum. ben noktayım. cümlenin sonuna gelirim. ben olmazsam cümle bitmez gibi. bir işareti pekiştirmeden diğer işaretlere geçmek karıştırmalarına neden oluyor. ve sürekli tekrar etmek gerekiyor. pes etmeyin. esprili hatırlatmalar çok işe yarıyor. nokta yoksa, "hani bunun kırmızı lambası? gibi" biraz hayal gücünüzü zorlarsanız, sizin de çok güzel şeyler bulacağınızdan eminim.

İnsanoğlu birgün:

Virgülü kaybetti, söyledikeri birbirine karıştı...

Noktayı kaybetti, düşünceleri uzayıp gitti, ayıramadı onları...

Ünlem işaretini kaybetti birgün de, sevincini, öfkesini, bütün duygularını yitirdi...

Soru işaretini kaybetti başka gün, soru sormayı unuttu, her şeyi olduğu gibi kabul eder oldu...

İki noktayı kaybetti bir başka gün, hiçbir açıklama yapamadı...

Hayatının sonuna geldiğinde elinde sadece tırnak işareti kalmıştı...

" içinde de başkalarının düşünceleri vardı yalnızca."