Öğrencileriniz Dakikada Kaç Kelime Okuyor

Metni dağıtıp okuma hızlarını ölçerek not ediyorum. Ertesi gün için ödev veriyor bugünle yarın arasında en çok fark olan birinci oluyor. Bu şekilde birinci sürekli değişmiş oluyor, en az okuyanında birinci olma gayreti ortaya çıktığı için çok faydalı oluyor..
Örneğin bugün 5 kelime okuyan ertesi gün 25 okuduğunda fark 20 olduğu için birinci o oluyor..

Yorumunuzu görüp dün ben de çocuklara metin dağıttım.Bugün tekrardan okutacağım.Bakalım hediyeyi kim kazanacak kaç farkla

göz sıçramasını hızlandırmak için okuma yarışı yapılmalıdır.normali daha önce verilen metnin okutulmasıdır.burdaki amaç çocuk ne kadar hızlı diğer kelimeye geçerse hecelemeyi ortadan kaldırmaktır.zaten parçadan bütüne doğru okuma yazmayı öğrendikleri için bütünü görmekte zorlanıyorlar.bu yüzden yapılması gerekir.okuduğunu anlamıyor muhabbetine gelince de zaten zamanla anlıyor..kelimeleri doğru telaffuz ettikçe..ayrıca ezberlemesinden çekinmeyin çocuğun..bırakın ezberlesin.kelime nasıl yazılıyor nasıl okunuyor aşina ola ola öğrenecek..ve hiç çalışmadığı yerden okuttuğunuzda zamanla hızlandığını ve okuduğunu çabuk anladığını fark edeceksiniz..

Yorumunuzu görüp dün ben de çocuklara metin dağıttım.Bugün tekrardan okutacağım.Bakalım hediyeyi kim kazanacak kaç farkla

Sonuç ne oldu acaba?

Aynı metni 1 ay arayla okuttum.Ortalamamız 10 kelime arttı.Şu an 70 civarı ortalamamız.1 yıldır hiçbir gün atlamadan ilk dersin 15 dk.sı kitap okuduk...

Artık okudukları kelime sayısından ziyade okuduklarını anlama çalışmaları yaptırıyorum.Derslerin tamamını plana göre tam işliyorum.Seneye zorluk olmayacak inşallah.Özellikle morpa'yı kullanmanız tavsiye ederim.
Herkese kolay gelsin.

benimkiler dk da 30-40 arası kelime sayısında yoğunlaşmakta. en yükseği 67, en düşüğü 12. (1. sınıf) son 1.5 ayda her hafta 1 defa okuma yarışı yaptırıyorum. okuma hızlandırma etkinliklerini evde çalışmaları için ödev olarak veriyorum.ayrıca hızlı okuyan öğrencilerimin okuduğunu anlamada geliştiklerini görüyorum.

Artık Nisan ortalarından beri okuma yarışı yaptırmıyorum.
Okuduklarını anlıyorlar.
Takip etmede çok küçük sorunlar var.
Eğer arkadaşını dinlerken takip edip; sen devam et denilince
kalan yerden okuyorsa, okuma yarışının çok yararı yok.
Bu yüzden bu yarışlara veda ettik biz.
iyi paylaşımlar.

ben de çok uzun zamandır okuma yarışması yaptırmıyorum. çocuklar ne yaptığımı fark ettiler ve heyecanlandılar ister istemez. çok uzun zaman oldu bırakalı. okuduklarını anlamaları yeterli. kitap okumaya ve soruları anlamaya çalışmaya daha çok gayret ediyoruz.

Okuma hızının artması,kelime dağarcığının artmasıyla da alakalı,ne kadar farklı kelimeler görüp,okurlarsa o kadar aşina olup hızlı okuyorlar,bol bol okuma anlama etkinlikleri yaptırıyorum, anlayarak okuma daha önemli
Bazı öğrenciler de var ki diğerleri  sabredemiyorlar offf öğretmenim şimdi yarım saat sürer onun okuması diye
Genel seviye olarak okuma seviyemiz iyi ama birkaç kişi sıkıntılı ,zamanla aşacağız inşallah 

Bir ara bayağı kaptırmışız okuma hızına.masal okuttuğumda da o hızı gösterince artık tane tane ,vurgu ve tonlamaya dikkat etsinler diye uyarmak zorunda kaldım.Metinleri önce kendim okuyorum,sonra takip ettirip sen devam et diyorum.
Ve her okumanın başında hızlı okuma değil güzel okuma yapıyoruz diye uyarmak zorunda kalıyorum.

"hızlı okuma değil güzel okuma" bence de doğrusu bu hocam. zaman içinde hızlar artacaktır. çocuklardan bazıları da hızlı okuycam diye heyecan yapıyor.

hızlı okuma eşittir hızlı anlama olması için çabalıyoruz zaten.alese girdim çok hızlı okuyup anladığım için bir çok arkadaştan yüksek aldım.koca koca paragraf bu ne ya diyen öğretmenlerimiz varken öğrencilerinin hızlı okuyup anlamasını sağlaması biraz zor.kişi sevmiyor ki okumayı sevdirsin..  veee çok üzülerek söylemek istiyorum..gelişen teknoloji kitaplara ne gerek var öyle eve kütüphane falan diyen üst düzey bir yöneticiyle çalışıyorum maalesef...

hızlı okuma eşittir hızlı anlama olması için çabalıyoruz zaten.alese girdim çok hızlı okuyup anladığım için bir çok arkadaştan yüksek aldım.koca koca paragraf bu ne ya diyen öğretmenlerimiz varken öğrencilerinin hızlı okuyup anlamasını sağlaması biraz zor.kişi sevmiyor ki okumayı sevdirsin..  veee çok üzülerek söylemek istiyorum..gelişen teknoloji kitaplara ne gerek var öyle eve kütüphane falan diyen üst düzey bir yöneticiyle çalışıyorum maalesef...

sayın hocam ağzımdan aldınız tam da ben aynı şeyleri söyleyecektim...söylediklerin ize harfiyyen katılıyorum.hızlı okuyan öğrencilerimin hepsi daha iyi anlıyor.yavaş okuyanlar kesinlikle ne kadar zeki olurlarsa olsunlar anlamaları zayıf.bu yüzden ben genelde her ay okuma yarışı yapmaya gayret ediyorum.ve her ay kendisini 5 kelime geliştirenleri ödüllendiriyorum.bu sayede sene başında neredeyse okumayı unumuş olan2.sınıf öğrencim 20 kelime ancak okurken geçen haftalarda 70 kelime okudu...ilk yaptığım yarışta 60-70 okuyan bir kaç öğrencim şu an 15o den fazla okuyorlar.ve en son yaptığım zambak denemesinde 150 okuyan öğrencilerim1-2 yanlış yaptılar ama 40-70 arası okuyanlar çok yanlış yaptılar.sınıfta yaptığım okuma anlama çalışmalarında da bu bariz bir şekilde görülüyor.ben hızlı okuma taraftarıyım...okumayı seven ve öğrencilerine okumayı sevdirmeyi amaç edinen bir öğretmenim.ama beraber çalıştığımız bazı öğretmenlerin kendileri okumadıkları gibi öğrencilerinin okumalarına da katkı sağlamadıklarını gördükçe çok üzülüyorum.misal;üç senedir düzenli bir şekilde devam ettirdiğimiz okuma saati uygulamasını bazı öğretmen arkadaşlar gereksiz olduğu bahanesiyle sene başından beri her ortamda söyleye söyleye en sonunda ikinci dönem kaldırttılar.çok üzüldüm.ama ben öğrencilerime kitap okutmaya devam ediyorum ve bunu bana kazandıran ilkokul öğretmenime de dualar ediyorum...

O kadar çok okutuyorum ki ama 50'yi geçemedik maalesef. Okuduklarını anlamada sorun yok ama hızlı okumada var

en düşük 32, en yüksek 100 kelime. Genellikle 40-50 arası okuyorlar.(1. sınıf)