Sayın hocalarım merhaba,
*1 tane disleksi ve özel öğrenme güçlüğü öğrencisi, birkaç gün okuldan sonra özel eğitime gidiyor
*1 tane ağır işitme kaybı,biyonik kulak kullanıyor,okulda destek eğitim alıyor, hem de birkaç gün okuldan sonra işitme engelliler okuluna gidiyor
* 1 tane dikkat eksikliği,hiperaktivite bozukluğu, öğrenme güçlüğü okulda destek eğitim alıyor
* 1 tane duygusal bozukluk,dikkat eksikliği, hiperaktivite bozukluğu raporu var (ileri derecede davranış bozukluğu var, toplu iğne yutmaya çalışma, kafasına göre sınıftan çıkıp okuldan kaçma ,okulda ağaçlara,duvarlara,demirlere,çatılara çıkma,okulda büyük küçük herkese küfretme,vurma,tükürme...) bu öğrenciye destek eğitim bile vermemiş RAM.Aile doktorun verdiği ilacı kullanmayı reddediyor.
Sınıfta 4 kişiler yani. Aileleri doktora götürse başka birkaç tane daha var,ama götürmüyorlar
Okulumuzda 2.sınıf tek şube var.Sınıf 31 kişi ne yapmalıyım acaba ?
Tavsiyelerinizi yazar mısınız? Teşekkür ederim
Hocam merhaba.
Sizin sınıf küçük çapta bir özel eğitim sınıfı olmuş.
Tek şube olması öğrencileri başka şubeye transferine olanak tanımıyor.
Bu şartlarda farklı yapıdaki öğrenciler ile birlikte yeni düzenleme ve uyarlamalar yapma zorunluluğu hasıl oluyor.
Bu noktada tek derslikte, aynı derste, birden fazla seviyedeki öğrencileri eğitim-öğrenim desteğini sağlamak için önerim:
" birleştirilmiş sınıf, sınıf yönetimi şeklini " sınıfınıza taşımanız yönünde olacak. Yanı sınıfın bir bölümünü öğretmenli bir bölümünü ödevli şekilde kurgulamanız. Evet zor. Kesinlikle tecrübe gerektiriyor. Planlama ve uygulama aşaması oldukça yorucu ama ancak şimdiki kadar yorulursunuz diye düşünüyorum. Bu şekilde yetersizlikleri oluşturan grubun sınıf içerisinde oluşturduğu sorunlar daha az olacaktır diye de düşünüyorum.
